部編人教版道德與法治九年級上冊2.4.2《凝聚法治共識》教聽課評課記錄

部編人教版道德與法治九年級上冊2.4.2《凝聚法治共識》教聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節(jié)：2.4.2《凝聚法治共識》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和準備。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等教學工具，能夠有效輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過一個生動的案例導入新課，引起了學生的興趣和關注，效果良好。

展開階段，張華教師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生思考和探討法治的重要性，學生積極參與，反應熱烈。

結束階段，張華教師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師與學生的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題，并引導學生進行思考。學生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們的學習積極性較高，對法治概念的理解程度較好。學生們在課堂上能夠保持較好的專注度，表現(xiàn)出較高的學習興趣。學生們在小組合作學習中也能夠積極分工合作，共同完成任務。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當，學生們在課堂上能夠保持安靜，認真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程有條不紊。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體演示等，能夠生動形象地展示教學內容，增強學生的學習興趣和理解。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華教師設置了合理的學習目標，包括理解法治的重要性、學習法治的基本概念等。通過課堂觀察，可以看到學生們在張華教師的引導下，積極參與討論和思考，最終達到了預定的學習目標。

2.知識掌握：

學生們在張華教師的指導下，對法治知識點有了較好的理解和記憶。通過課堂提問和討論，可以觀察到學生們對法治概念的理解程度較高，能夠回答相關問題。同時，學生們在課堂上也能夠通過小組合作學習等方式，進一步加深對法治知識的理解和掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅注重知識的傳授，也注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張華教師通過生動的案例和討論，引導學生思考法治對個人和社會的重要性，激發(fā)了學生對法治的興趣和認同感。學生們在課堂上也能夠表現(xiàn)出對法治的積極態(tài)度，通過討論和合作學習，培養(yǎng)了合作精神和責任感。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張華教師對教學內容有深入的理解和準備，教學過程得當，學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和參與度。最突出的優(yōu)點是張華教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體演示等，使得教學更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和理解程度。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張華教師在課堂上的講授時間稍長，可以考慮更多地給予學生自主學習和討論的時間，以提高學生的參與度和學習效果。其次，教師在課堂上的提問方式可以更加多樣化和深入，引導學生進行更深入的思考和探討。最后，教師可以加強對學生的個別輔導，關注不同學生的學習需求，提高教學的個性化程度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內進行后續(xù)聽課，觀察張華教師根據改進建議進行的教學調整和實施情況。同時，可以教師培訓和教研活動，提供