部編人教版歷史七年級(jí)上冊(cè)第17課《西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷》聽課評(píng)課記錄

部編人教版歷史七年級(jí)上冊(cè)第17課《西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第17課《西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷》

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的了解和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、歷史圖片以及多媒體課件，幫助學(xué)生更好地理解和記憶歷史知識(shí)。

2.教學(xué)過程：

開始階段：張華教師通過展示西晉統(tǒng)一和北方各族內(nèi)遷的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們思考這些歷史事件的意義。導(dǎo)入方式生動(dòng)有趣，成功吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段：張華教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他詳細(xì)講解西晉的統(tǒng)一過程和北方各族的內(nèi)遷情況，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和理解。這種教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的思考能力和合作精神。

結(jié)束階段：張華教師對(duì)本次課程的內(nèi)容進(jìn)行了簡要的總結(jié)，并布置了一道相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和思考。

3.師生互動(dòng)：張華教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和記筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助和討論。

5.課堂管理：張華教師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張華教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用了多媒體課件，通過展示圖片和視頻，豐富了教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和記憶歷史知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：張華教師在課前明確提出了本次課程的教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生了解西晉的短暫統(tǒng)一過程、掌握北方各族的內(nèi)遷情況以及培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這些預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)西晉的統(tǒng)一過程和北方各族的內(nèi)遷情況有了較好的理解和記憶。他們能夠準(zhǔn)確地回答相關(guān)問題，并在作業(yè)中展示出對(duì)知識(shí)的掌握。然而，部分學(xué)生在細(xì)節(jié)上還存在一些模糊之處，需要進(jìn)一步的鞏固和復(fù)習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和對(duì)歷史的尊重。他通過講述歷史人物的英勇事跡和介紹歷史背景，激發(fā)了學(xué)生對(duì)國家歷史的興趣和自豪感。同時(shí)，教師還引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的意義，促使學(xué)生形成正確的歷史觀和價(jià)值觀。

總體來說，張華教師在這節(jié)課上的教學(xué)效果較好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了明顯的進(jìn)步。然而，仍有一部分學(xué)生在知識(shí)掌握上需要進(jìn)一步的加強(qiáng)和鞏固。教師在今后的教學(xué)中可以針對(duì)這部分學(xué)生制定更為針對(duì)性的教學(xué)策略，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)，教師也需要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，為學(xué)生全面發(fā)展提供更多的支持和引導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度很高，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度高，能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。

2.改進(jìn)建議：盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。例如，可以通過小組討論或個(gè)人研究的方式，讓學(xué)生自主探索歷史事件的原因和影響。其次，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助那些在知識(shí)掌握上存在困難的學(xué)生?？梢酝ㄟ^課后輔導(dǎo)或小組指導(dǎo)的方式，給予他們更多的支持和幫助。最后，教師可以注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。可以通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們提出不同的觀點(diǎn)和見解，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

3.后續(xù)跟蹤：我認(rèn)為需要對(duì)張華教師進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過跟進(jìn)，可以了解教師在實(shí)施改進(jìn)措施后的教學(xué)效果，及時(shí)給予反饋和支持。為了幫助教師成長，可以采取以下支持措施：首先，教師培訓(xùn)和研討會(huì)，