6探訪古代文明 第二課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

6探訪古代文明第二課時說課稿-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析6探訪古代文明第二課時說課稿-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版。本節(jié)課以中國古代文明為核心，引導學生了解古代文明的歷史背景、文化特色和重要成就。通過學習，學生將掌握古代文明的基本知識，培養(yǎng)對中華文明的熱愛和自豪感。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生歷史意識，了解中國古代文明的發(fā)展脈絡。

2.增強文化自信，感受中華文明的獨特魅力。

3.提升思辨能力，通過分析古代文明成就，引導學生思考文化傳承的重要性。

4.培養(yǎng)探究精神，通過自主學習，探究古代文明的各個方面。重點難點及解決辦法重點：

1.中國古代文明的歷史發(fā)展脈絡。

2.古代文明的重要成就及其對后世的影響。

難點：

1.學生對古代文明歷史背景的理解。

2.古代文明成就的深度分析和評價。

解決辦法：

1.通過時間軸和地圖，幫助學生建立古代文明的歷史時空感。

2.結合歷史圖片和實物，直觀展示古代文明成就，激發(fā)學生的興趣。

3.設計小組討論和角色扮演活動，引導學生深入探討古代文明的特點和影響。

4.運用比較法，引導學生分析古代文明成就的異同，提升思辨能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺：道德與法治網(wǎng)絡教學平臺。

3.信息化資源：古代文明相關的圖片、視頻資料、歷史地圖。

4.教學手段：實物展示、角色扮演、小組討論、多媒體演示。教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們知道我們國家的古代文明有哪些嗎？它們有哪些特點？

2.學生回答，老師總結：是的，我國古代文明源遠流長，歷史悠久，文化底蘊深厚。今天，我們就來學習第二課時，探究中國古代文明的重要成就。

二、新課講授

1.老師展示古代文明的歷史地圖，引導學生了解中國古代文明的發(fā)展脈絡。

2.學生觀察地圖，回答老師提問，老師總結：古代文明的發(fā)展與地理環(huán)境密切相關，我國古代文明主要分布在黃河、長江流域。

3.老師展示古代文明相關的圖片，如長城、故宮、兵馬俑等，引導學生欣賞古代文明的瑰寶。

4.學生欣賞圖片，回答老師提問，老師總結：這些圖片展示了我國古代文明的輝煌成就，是我們中華民族的驕傲。

5.老師講解古代文明的重要成就，包括：

a.老師講解農(nóng)業(yè)方面的成就，如水稻栽培、耕作技術等。

b.學生舉例說明農(nóng)業(yè)成就，老師點評并總結。

c.老師講解手工業(yè)方面的成就，如陶瓷、絲綢、青銅器等。

d.學生舉例說明手工業(yè)成就，老師點評并總結。

e.老師講解科學技術方面的成就，如四大發(fā)明、天文歷法等。

f.學生舉例說明科學技術成就，老師點評并總結。

6.老師引導學生思考古代文明成就對后世的影響，如：

a.老師提問：古代文明的成就對我們的生活有哪些影響？

b.學生回答，老師總結：古代文明的成就為后世留下了寶貴的文化遺產(chǎn)，推動了人類社會的進步。

7.老師講解古代文明的特點，如：

a.老師總結：我國古代文明具有悠久的歷史、豐富的文化內(nèi)涵、獨特的民族特色。

b.學生回答，老師點評并總結。

三、課堂活動

1.小組討論：將學生分成小組，討論古代文明的重要成就及其對后世的影響。

2.學生匯報討論成果，老師點評并總結。

四、課堂小結

1.老師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容：我們今天學習了古代文明的重要成就，了解了我國古代文明的輝煌歷史。

2.學生回顧所學內(nèi)容，回答老師提問。

五、作業(yè)布置

1.老師布置作業(yè)：請同學們課后查閱資料，了解古代文明的其他重要成就，下節(jié)課分享給大家。

2.學生認真聽講，做好課后作業(yè)的準備。

六、課堂反思

1.老師反思：本節(jié)課通過圖片、視頻等多種教學手段，讓學生直觀感受古代文明的魅力，提高了學生的學習興趣。

2.學生反思：通過本節(jié)課的學習，我對我國古代文明有了更深入的了解，為我國的悠久歷史和燦爛文化感到自豪。教學資源拓展1.拓展資源：

a.《中國大歷史》：這本書以宏大的視角介紹了中國從史前時期到近現(xiàn)代的歷史發(fā)展，對于理解中國古代文明的歷史背景和演變過程有很好的幫助。

b.《中華文明史》：這是一部全面介紹中國文明發(fā)展史的書籍，涵蓋了政治、經(jīng)濟、文化、科技等多個方面，適合學生深入了解中國古代文明的全貌。

c.《中國古代建筑》：通過這本書，學生可以了解到中國古代建筑的風格、技術和藝術特點，以及它們在文明發(fā)展中的作用。

d.《中國古代繪畫》：這本書收錄了大量的中國古代繪畫作品，通過欣賞這些作品，學生可以感受到中國古代藝術的魅力和時代精神。

2.拓展建議：

a.閱讀推薦書籍：鼓勵學生在課外閱讀上述拓展資源，通過閱讀深入了解中國古代文明的歷史、文化、科技等方面的成就。

b.觀看紀錄片：推薦學生觀看關于中國古代文明的紀錄片，如《中國通史》、《文明之光》等，通過影像資料增強對歷史的直觀感受。

c.參觀博物館：組織學生參觀博物館，特別是那些展示中國古代文明的展覽，如故宮博物院、陜西歷史博物館等，實地感受古代文明的魅力。

d.小組研究：鼓勵學生分組研究中國古代文明的一個特定領域，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、科學技術等，通過研究撰寫研究報告，提升研究能力和團隊合作精神。

e.文化體驗：組織學生參與一些傳統(tǒng)文化體驗活動，如學習書法、剪紙、陶藝等，親身體驗中國古代文化的魅力，增強文化自信。

f.主題演講：鼓勵學生以“我眼中的中國古代文明”為主題進行演講，通過演講表達自己對古代文明的看法和理解，提升口語表達能力和思辨能力。教學反思教學反思

這節(jié)課結束了，我站在講臺上，心中不禁涌起一股感慨?；仡欉@節(jié)課的教學過程，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進的地方。

首先，我注意到學生在課堂上對古代文明的歷史背景和文化特色有了更深入的理解。通過展示歷史地圖和圖片，他們能夠直觀地感受到古代文明的輝煌成就。這讓我感到欣慰，因為這樣的教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和記憶知識點。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解古代文明成就時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于某些成就的細節(jié)理解不夠深入，這可能是由于他們的知識儲備有限。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中，結合更多的實際案例和故事，幫助學生更好地理解古代文明的內(nèi)涵。

此外，我發(fā)現(xiàn)課堂討論環(huán)節(jié)中，有些學生參與度不高，可能是因為他們對某些話題缺乏興趣或者不知道如何表達自己的觀點。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，設計更多與生活實際相關的話題，引導學生積極參與討論，培養(yǎng)他們的思辨能力和表達能力。

在教學手段上，我使用了多媒體教學設備，通過圖片、視頻等多種形式展示古代文明，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有些學生過于依賴視覺信息，而忽視了文字材料的重要性。因此，我需要在今后的教學中，更加注重引導學生綜合運用多種感官來學習，如通過朗讀、討論等方式，提高他們的綜合學習能力。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)上處理得不夠靈活。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有的小組討論過于熱烈，而有的小組則顯得冷清。這讓我意識到，作為教師，我需要更加關注每個小組的學習狀態(tài)，及時調(diào)整教學策略，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

最后，我想談談作業(yè)布置的問題。在布置作業(yè)時，我注意到部分學生對于作業(yè)的完成情況并不理想。這可能是因為作業(yè)內(nèi)容與他們的實際生活聯(lián)系不夠緊密，或者作業(yè)難度過大。因此，我計劃在今后的作業(yè)布置中，更加注重作業(yè)的實用性，確保作業(yè)內(nèi)容貼近學生的生活實際，同時適當調(diào)整作業(yè)難度，讓學生能夠在完成作業(yè)的過程中得到有效的學習。板書設計①本文重點知識點：

-古代文明的歷史發(fā)展脈絡

-古代文明的四大發(fā)明：造紙術、火藥、印刷術、指南針

-古代文明的重要建筑：長城、故宮、兵馬俑

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