5七律·長征（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊001

5七律·長征（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5七律·長征（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《七律·長征》。本詩選自統(tǒng)編版語文六年級上冊，通過描繪紅軍長征的艱苦歷程，展現(xiàn)了革命先輩的英勇頑強和堅定信念。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與六年級學(xué)生已掌握的詩歌鑒賞方法和愛國情感教育相關(guān)，有助于學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)涵，培養(yǎng)愛國情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感悟長征精神，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷。

2.提升語言文字運用能力，強化詩詞鑒賞技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提高文化自信和民族自豪感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解《七律·長征》這首詩的意境和情感，把握詩中的意象和修辭手法。

②深入分析詩中表達的長征精神，引導(dǎo)學(xué)生體會革命先輩的英勇無畏和堅定信念。

2.教學(xué)難點，

①理解詩中復(fù)雜的歷史背景，幫助學(xué)生建立對長征歷史的初步認(rèn)識。

②分析詩中的比喻和象征手法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從多個角度解讀詩歌。

③引導(dǎo)學(xué)生通過詩歌欣賞，培養(yǎng)審美能力和文化素養(yǎng)，提高文學(xué)鑒賞水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語文六年級上冊教材，包括《七律·長征》詩歌文本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與長征歷史相關(guān)的圖片、視頻資料，以及詩詞鑒賞相關(guān)的圖表和解析文本。

3.教室布置：設(shè)置多媒體教學(xué)設(shè)備，布置安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和分組討論區(qū)域，以便進行互動學(xué)習(xí)和小組活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《七律·長征》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道紅軍長征嗎？它在我們國家的歷史上有著怎樣的意義？”

展示一些關(guān)于紅軍長征的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受長征的艱苦和偉大。

簡短介紹《七律·長征》這首詩的背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《七律·長征》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《七律·長征》的基本概念、組成部分和情感表達。

過程：

講解《七律·長征》的創(chuàng)作背景，包括時代背景和作者毛澤東的生平。

詳細(xì)介紹詩中的意象和修辭手法，如比喻、擬人等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《七律·長征》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《七律·長征》的特性和重要性。

過程：

分析《七律·長征》中的關(guān)鍵句，如“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”，引導(dǎo)學(xué)生體會長征精神的堅韌不拔。

選擇幾個與長征相關(guān)的歷史事件或人物故事，讓學(xué)生了解長征的歷史背景和意義。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《七律·長征》對當(dāng)代青年的啟示，以及如何在生活中踐行長征精神。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與長征精神相關(guān)的主題進行深入討論，如“長征精神在當(dāng)代的意義”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《七律·長征》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《七律·長征》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《七律·長征》的創(chuàng)作背景、詩歌意象、長征精神等。

強調(diào)《七律·長征》在傳承紅色文化、培養(yǎng)民族精神方面的價值，鼓勵學(xué)生傳承和發(fā)揚長征精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《七律·長征》的感悟或讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-紅軍長征歷史資料：收集紅軍長征的歷史文獻、圖片、地圖等，幫助學(xué)生更全面地了解長征的路線、重要事件和參與人物。

-長征精神相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于長征精神的書籍，如《長征：一部英雄史詩》、《紅巖》等，讓學(xué)生通過閱讀深入了解長征的歷史背景和精神內(nèi)涵。

-詩詞鑒賞資料：收集一些關(guān)于詩詞鑒賞的資料，如詩詞賞析方法、著名詩詞家的作品等，幫助學(xué)生提高詩詞鑒賞能力。

2.拓展建議：

-觀看長征紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看《長征》等紀(jì)錄片，通過影像資料直觀感受長征的艱辛歷程和英雄壯舉。

-參觀紅色教育基地：組織學(xué)生參觀紅色教育基地，如紅軍長征紀(jì)念館、革命烈士陵園等，實地感受紅色文化和長征精神。

-開展主題班會：組織主題班會，讓學(xué)生分享自己了解的長征故事，交流對長征精神的感悟。

-創(chuàng)作長征主題作品：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作詩歌、繪畫、手抄報等作品，表達對長征精神的敬意和感悟。

-舉辦長征知識競賽：組織長征知識競賽，檢驗學(xué)生對長征歷史和精神的掌握程度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-邀請老紅軍或相關(guān)專家講座：邀請參加過長征的老紅軍或相關(guān)歷史專家來校講座，讓學(xué)生近距離感受長征精神。

-開展長征主題演講比賽：組織長征主題演講比賽，讓學(xué)生通過演講形式表達對長征精神的敬仰和傳承意愿。

-推薦長征主題影視作品：推薦一些以長征為背景的影視作品，如《集結(jié)號》、《辛亥革命》等，讓學(xué)生通過影視作品感受長征的艱苦和偉大。教學(xué)反思今天上了《七律·長征》這節(jié)課，感覺整體效果還不錯，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過提問和展示圖片、視頻，學(xué)生們對長征有了初步的了解，激發(fā)了他們的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于長征的歷史背景并不是很熟悉，所以在講解詩歌之前，我可能需要花更多的時間來介紹長征的歷史背景，讓學(xué)生對詩歌有更深的理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的長征案例，讓學(xué)生們分析詩歌中的意象和情感。這個環(huán)節(jié)的互動性很強，學(xué)生們積極參與討論，提出了很多有見地的觀點。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于案例的分析還不夠深入，可能是因為他們對歷史事件的了解不夠全面。因此，我需要在課后布置一些相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生在課外時間進行更深入的學(xué)習(xí)。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論長征精神對當(dāng)代青年的啟示，并提出了很多創(chuàng)新性的想法。這個環(huán)節(jié)讓我很欣慰，因為學(xué)生們不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了如何合作和表達自己的觀點。但是，我也注意到有些小組在討論過程中存在意見分歧，導(dǎo)致討論不夠深入。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通能力。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得很積極，但是我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的展示不夠自信，可能是因為他們?nèi)狈ι吓_展示的經(jīng)驗。因此，