5 觀察魚(yú)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科版

5觀察魚(yú)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：觀察魚(yú)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察、提問(wèn)、記錄和交流的能力，提升科學(xué)探究的初步技能。

2.生命觀念：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)魚(yú)類的基本特征，形成對(duì)生命現(xiàn)象的基本理解。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：激發(fā)學(xué)生對(duì)生物世界的興趣，培養(yǎng)尊重生命、保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-魚(yú)類的基本特征：重點(diǎn)講解魚(yú)類的呼吸器官（鰓）、運(yùn)動(dòng)器官（鰭）、感覺(jué)器官（側(cè)線）等特征，以及魚(yú)類的適應(yīng)水生生活的特點(diǎn)。

-觀察方法：強(qiáng)調(diào)通過(guò)觀察魚(yú)的外形、行為等特征來(lái)識(shí)別魚(yú)類，并學(xué)習(xí)如何記錄觀察結(jié)果。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-魚(yú)類呼吸器官的理解：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解鰓的結(jié)構(gòu)和功能，以及魚(yú)是如何在水中進(jìn)行氣體交換的。

-觀察與記錄的結(jié)合：難點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生如何將觀察到的魚(yú)的特征準(zhǔn)確地記錄下來(lái)，包括使用科學(xué)術(shù)語(yǔ)描述。

-側(cè)線功能的認(rèn)識(shí)：難點(diǎn)在于解釋側(cè)線是如何幫助魚(yú)類感知水中的變化，以及這種感知對(duì)魚(yú)類的生存意義。

-魚(yú)類的分類：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解魚(yú)類的基本分類，如根據(jù)呼吸器官的不同將魚(yú)類分為有鰓魚(yú)類和無(wú)鰓魚(yú)類。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備魚(yú)類圖片、生活習(xí)性視頻、魚(yú)類分類圖表等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備魚(yú)缸、魚(yú)、顯微鏡、放大鏡等，確保安全無(wú)污染。

4.教室布置：設(shè)置觀察區(qū)、討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行觀察和交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示多種魚(yú)類圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些圖片上的是什么動(dòng)物嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生回答：“魚(yú)?！?/p>

-教師總結(jié)：“是的，今天我們要學(xué)習(xí)的就是魚(yú)類，它們有著許多有趣的特征，讓我們一起探索吧?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-魚(yú)類的基本特征：

-教師講解魚(yú)類的呼吸器官、運(yùn)動(dòng)器官、感覺(jué)器官等特征。

-通過(guò)實(shí)物或模型展示鰓、鰭、側(cè)線等結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生觀察并回答教師提出的問(wèn)題，加深對(duì)魚(yú)類特征的理解。

-魚(yú)類的適應(yīng)水生生活：

-講解魚(yú)類如何適應(yīng)水生環(huán)境，如浮力、游泳姿勢(shì)等。

-展示魚(yú)類游泳的視頻，讓學(xué)生直觀感受。

-魚(yú)類的分類：

-介紹魚(yú)類的基本分類，如有鰓魚(yú)類和無(wú)鰓魚(yú)類。

-通過(guò)圖片或?qū)嵨镎故静煌悇e的魚(yú)類，讓學(xué)生識(shí)別。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：

-將學(xué)生分成小組，每組討論魚(yú)類適應(yīng)水生生活的特點(diǎn)。

-每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-觀察與記錄：

-學(xué)生觀察魚(yú)缸中的魚(yú)，記錄觀察到的特征。

-教師指導(dǎo)學(xué)生使用科學(xué)術(shù)語(yǔ)描述觀察結(jié)果。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的魚(yú)類基本特征、適應(yīng)水生生活的特點(diǎn)以及分類。

-強(qiáng)調(diào)魚(yú)類在生物圈中的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)資料。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-魚(yú)類的進(jìn)化歷程：介紹魚(yú)類從原始魚(yú)類到現(xiàn)代魚(yú)類的進(jìn)化過(guò)程，包括重要的化石發(fā)現(xiàn)和進(jìn)化節(jié)點(diǎn)。

-魚(yú)類的生態(tài)習(xí)性：探討魚(yú)類在不同水生環(huán)境中的生存策略，如河流、湖泊、海洋等。

-魚(yú)類的經(jīng)濟(jì)價(jià)值：介紹魚(yú)類在人類生活中的作用，包括食用、藥用、觀賞等。

-魚(yú)類的保護(hù)現(xiàn)狀：討論全球魚(yú)類資源的保護(hù)問(wèn)題，包括過(guò)度捕撈、水污染等威脅。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書(shū)籍：《魚(yú)類世界》、《海洋生物多樣性》等，幫助學(xué)生深入了解魚(yú)類知識(shí)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《藍(lán)色星球》、《生命之源》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)了解魚(yú)類的生態(tài)環(huán)境。

-親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)陪同孩子去水族館或海洋公園，實(shí)地觀察魚(yú)類，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的魚(yú)類生理實(shí)驗(yàn)，如觀察魚(yú)類的呼吸、游泳等，加深對(duì)魚(yú)類特征的直觀理解。

-研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一種特定的魚(yú)類進(jìn)行深入研究，如魚(yú)類的生命周期、繁殖習(xí)性等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

-社區(qū)參與：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如清理河流、湖泊，提高學(xué)生對(duì)生物多樣性保護(hù)的意識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線課程、教育平臺(tái)等，提供更多魚(yú)類相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-互動(dòng)討論：在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展魚(yú)類知識(shí)競(jìng)賽或辯論會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)知識(shí)的交流與分享。板書(shū)設(shè)計(jì)①魚(yú)類基本特征

-鰓：呼吸器官，用于水中氣體交換

-鰭：運(yùn)動(dòng)器官，包括背鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭

-側(cè)線：感覺(jué)器官，感知水流和壓力變化

-骨骼：骨骼結(jié)構(gòu)，適應(yīng)水生生活

-外套膜：皮膚的一部分，輔助呼吸和調(diào)節(jié)滲透壓

②魚(yú)類適應(yīng)水生生活的特點(diǎn)

-浮力：通過(guò)鰾調(diào)節(jié)身體密度，保持懸浮

-游泳姿勢(shì)：尾鰭擺動(dòng)產(chǎn)生推進(jìn)力，身體側(cè)扁

-視覺(jué)適應(yīng)：眼睛位置和視網(wǎng)膜結(jié)構(gòu)適應(yīng)水下觀察

③魚(yú)類的分類

-有鰓