8登鸛雀樓（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

8登鸛雀樓（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《登鸛雀樓》為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受古詩的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。通過朗讀、背誦、欣賞等多種方式，讓學(xué)生在理解詩句的基礎(chǔ)上，感受古詩的意境，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞“文化自信”和“審美創(chuàng)造”兩大核心素養(yǎng)展開。通過品讀《登鸛雀樓》，學(xué)生將感受古典詩詞的魅力，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。同時，通過反復(fù)朗讀、品味詩句，學(xué)生將提升語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力，培養(yǎng)對美的感知和創(chuàng)造能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解詩句內(nèi)容，感受古詩意境。

難點(diǎn)：朗讀技巧和詩句意象的體會。

解決辦法：

1.采用范讀、指讀、齊讀等多種朗讀方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的朗讀節(jié)奏和語氣。

2.結(jié)合圖畫和實(shí)際情境，幫助學(xué)生理解詩句中的意象，如“白日依山盡，黃河入海流”中的壯闊景象。

3.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對詩句的理解和感受，互相啟發(fā)，共同突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，生動講解古詩的背景和作者，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論詩句的意義，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維。

3.演示法：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)古詩中的場景，加深理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示古詩畫面，增強(qiáng)視覺效果。

2.音樂導(dǎo)入：播放古典音樂，營造學(xué)習(xí)氛圍。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)教學(xué)視頻和互動平臺，拓展學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《登鸛雀樓》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《登鸛雀樓》是什么嗎？它表達(dá)了詩人怎樣的情感？”

展示《登鸛雀樓》的圖片，讓學(xué)生初步感受古詩的意境。

簡短介紹《登鸛雀樓》的背景和作者王之渙，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、詩歌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《登鸛雀樓》的基本概念、作者背景和詩句韻律。

過程：

講解《登鸛雀樓》的定義，包括其作為古詩的組成部分。

介紹作者王之渙的生平和創(chuàng)作風(fēng)格，讓學(xué)生了解詩人的情感和創(chuàng)作背景。

講解古詩的韻律特點(diǎn)，如平仄、押韻等，通過朗讀示范，讓學(xué)生感受古詩的節(jié)奏美。

三、詩歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《登鸛雀樓》的特性和重要性。

過程：

分析《登鸛雀樓》中的關(guān)鍵詩句，如“白日依山盡，黃河入海流”，講解其意象和意境。

引導(dǎo)學(xué)生思考《登鸛雀樓》在古典詩詞中的地位，以及它對后世的影響。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論《登鸛雀樓》中的一句詩句，分析其意義和藝術(shù)特色。

要求每個小組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《登鸛雀樓》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括詩句的分析、小組的觀點(diǎn)和討論過程。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《登鸛雀樓》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《登鸛雀樓》的背景、詩句分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)《登鸛雀樓》在古典詩詞中的地位，以及它對培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的意義。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首小詩，以《登鸛雀樓》為靈感，表達(dá)自己的情感和想象。拓展與延伸1.《登鸛雀樓》背景知識閱讀：

-《唐代詩人王之渙生平簡介》

-《唐代文化背景下的鸛雀樓》

-《唐代詩壇與《登鸛雀樓》的藝術(shù)成就》

2.類似詩歌作品閱讀：

-王之渙《涼州詞》

-王之渙《登科后》

-李白《望廬山瀑布》

-杜甫《登高》

3.詩歌鑒賞與創(chuàng)作指導(dǎo)：

-《如何鑒賞古典詩歌》

-《古典詩歌創(chuàng)作的基本技巧》

-《從《登鸛雀樓》看古詩中的意象運(yùn)用》

二、鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.鼓勵學(xué)生收集有關(guān)唐代文化的資料，了解當(dāng)時的文學(xué)氛圍和社會背景。

2.引導(dǎo)學(xué)生嘗試背誦《登鸛雀樓》及其他拓展閱讀中的詩歌，增強(qiáng)記憶力和語言表達(dá)能力。

3.鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，創(chuàng)作一首以自然景物為主題的詩歌，鍛煉創(chuàng)意和想象力。

4.組織學(xué)生開展小組活動，每組選取一首拓展閱讀中的詩歌進(jìn)行討論，分析詩歌中的意象和情感。

5.學(xué)生可以嘗試將《登鸛雀樓》中的詩句改編成現(xiàn)代詩歌，探索古典與現(xiàn)代的結(jié)合點(diǎn)。

6.鼓勵學(xué)生利用課外時間，閱讀更多古典詩詞，擴(kuò)大知識面，提升文學(xué)素養(yǎng)。

7.安排一次詩歌朗誦會，讓學(xué)生有機(jī)會展示自己的朗誦技巧和對詩歌的理解。

8.引導(dǎo)學(xué)生思考古典詩歌在現(xiàn)代社會的價值，以及如何在日常生活中運(yùn)用古典詩詞的美學(xué)思想。板書設(shè)計(jì)①

《登鸛雀樓》

作者：王之渙

時代：唐代

②

詩句：

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

③

詩歌意象：

白日、山、黃河、海、千里目、高樓

④

詩歌主題：

登高望遠(yuǎn)，抒發(fā)詩人對美好未來的向往

⑤

詩歌韻律：

仄起平收，押韻規(guī)律

⑥

教學(xué)目標(biāo)：

理解詩句內(nèi)容，感受古詩意境

學(xué)會朗讀和背誦古詩

培養(yǎng)審美情趣和文化自信反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試?yán)枚嗝襟w展示《登鸛雀樓》的背景圖片和相關(guān)的歷史資料，讓學(xué)生在視覺上感受古詩的魅力，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動性。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過模擬登高望遠(yuǎn)的情境，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)古詩中的意境，提高學(xué)生對詩歌的理解和感受。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與積極性不高，討論氛圍不夠活躍，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.詩歌理解深度不夠：部分學(xué)生對詩句的理解停留在字面意思，缺乏對詩歌深層內(nèi)涵的挖掘，需要加強(qiáng)對詩歌背景和作者情感的分析。

3.課后作業(yè)反饋不及時：由于教學(xué)任務(wù)較重，對學(xué)生的課后作業(yè)反饋不夠及時，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂互動性：在課堂上，我將設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，如詩歌接龍、詩句猜謎等，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來。

2.深化詩歌理解：針對學(xué)生對詩歌理解深度不夠的問題，我將加強(qiáng)對詩歌背景和作者情感的分析，引導(dǎo)學(xué)生