1 開開心心上學(xué)去 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

1開開心心上學(xué)去說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《1開開心心上學(xué)去》

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊，1班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和法治意識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到上學(xué)的重要性，學(xué)會尊重老師和同學(xué)，遵守學(xué)校紀(jì)律，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立法治觀念，了解基本的法律知識，學(xué)會自我保護(hù)，為成長為遵紀(jì)守法的好公民奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析一年級學(xué)生剛剛步入小學(xué)，對學(xué)校生活充滿好奇和期待，但同時(shí)也可能存在一些適應(yīng)上的困難。本班學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣較高，但對課堂紀(jì)律和規(guī)則的理解尚淺。在知識層面上，部分學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的社交經(jīng)驗(yàn)，能夠簡單表達(dá)自己的需求，但整體上對于集體生活的規(guī)則和法治意識較為缺乏。

學(xué)生的能力方面，觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自我管理能力和解決問題的能力還有待提高。在課堂上，學(xué)生的參與度較高，但獨(dú)立思考和分析問題的能力相對較弱。此外，學(xué)生的合作意識有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)出的溝通和協(xié)調(diào)能力不足。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀正在形成中，對學(xué)習(xí)的態(tài)度較為積極，但面對挫折和困難時(shí)，部分學(xué)生可能會表現(xiàn)出退縮或情緒化的反應(yīng)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍存在注意力不集中、課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)的現(xiàn)象。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了影響，如影響了課堂秩序，降低了學(xué)習(xí)效率，也可能影響學(xué)生的人際交往和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》一年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、動(dòng)畫和兒歌等多媒體資源，以生動(dòng)形象地展示上學(xué)的重要性。

3.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板和粉筆，以便進(jìn)行課堂互動(dòng)和書寫示范。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于小學(xué)生活的視頻，引發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的興趣和思考。

-提問：“同學(xué)們，你們喜歡上學(xué)嗎？為什么？”

-學(xué)生分享自己的感受和想法。

-教師總結(jié)：“上學(xué)是一件非?？鞓返氖虑椋?yàn)槲覀兛梢詫W(xué)到很多知識，還能交到很多朋友。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上學(xué)的基本禮儀，如尊敬師長、友愛同學(xué)、遵守紀(jì)律等。

-通過故事講述，如《小熊上學(xué)記》，讓學(xué)生了解上學(xué)的重要性和樂趣。

-講解法治知識，如交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全等，通過簡單易懂的例子，讓學(xué)生明白遵守法律的重要性。

-分組討論：“如果你遇到了問題，你會怎么做？”

-學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行角色扮演，模擬上學(xué)場景，讓學(xué)生體驗(yàn)上學(xué)過程中的各種情況。

-教師提問：“在上學(xué)路上，我們應(yīng)該注意什么？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)上學(xué)的重要性、法治意識和基本禮儀。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。

-教師總結(jié)：“希望大家能夠開心上學(xué)，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-家長和孩子一起制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保每天按時(shí)完成作業(yè)。

-完成課后閱讀《道德與法治》一年級上冊相關(guān)章節(jié)，加深對所學(xué)知識的理解。

-教師提醒：“請同學(xué)們認(rèn)真完成作業(yè)，期待你們的進(jìn)步。”

-下課鈴聲響起，結(jié)束本節(jié)課。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握情況：

-學(xué)生能夠理解上學(xué)的重要性，認(rèn)識到學(xué)習(xí)是提升自己的關(guān)鍵途徑。

-學(xué)生掌握了基本的法治知識，如交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全等，能夠識別和遵守法律法規(guī)。

-學(xué)生熟悉了學(xué)校的基本禮儀，如尊敬師長、友愛同學(xué)、遵守紀(jì)律等，能夠?qū)⑦@些禮儀應(yīng)用到日常生活中。

2.能力提升情況：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，提升了表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。

-通過角色扮演，學(xué)生鍛煉了情境應(yīng)對能力，學(xué)會了如何處理上學(xué)過程中可能遇到的問題。

-在小組討論中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，提升了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生對上學(xué)產(chǎn)生了積極的態(tài)度，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的過程。

-學(xué)生樹立了法治觀念，認(rèn)識到遵守法律是每個(gè)公民的基本要求。

-學(xué)生培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感，愿意為班級和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

4.行為習(xí)慣養(yǎng)成：

-學(xué)生在課堂上能夠保持專注，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在上學(xué)路上遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成良好的出行習(xí)慣。

-學(xué)生在日常生活中注重個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

5.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生在完成作業(yè)過程中，學(xué)會了獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-學(xué)生通過作業(yè)，提高了自我管理能力，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也能夠讓我們發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對本節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施：

首先，我覺得本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)，通過視頻和提問的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但我也注意到，有些學(xué)生對于上學(xué)的重要性理解還不夠深刻，他們在分享時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，可以嘗試使用更多的互動(dòng)方式，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中自然地表達(dá)自己的看法，加深對上學(xué)意義的理解。

其次，我在講授新知時(shí)，盡量用簡單易懂的語言和例子來講解法治知識。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全等概念有了初步的認(rèn)識，但在實(shí)際應(yīng)用中，他們還是有些迷茫。為了解決這個(gè)問題，我打算在接下來的課程中，結(jié)合具體的案例，讓學(xué)生們更加直觀地感受到法治的重要性，并學(xué)會如何在實(shí)際生活中運(yùn)用這些知識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演和提問，以檢驗(yàn)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演中表現(xiàn)出的應(yīng)變能力有限，這說明我在教學(xué)過程中可能過于注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提升自己的能力。

課堂小結(jié)部分，我鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，這有助于他們鞏固所學(xué)知識。但我也注意到，有些學(xué)生對于自己的收獲表達(dá)得不夠清晰。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我打算在課后布置一些口語表達(dá)作業(yè)，讓學(xué)生有機(jī)會在家里練習(xí)，并在下一節(jié)課上展示。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于課后閱讀的積極性不高，這可能是因?yàn)樗麄儗﹂喿x內(nèi)容缺乏興趣。為了提高學(xué)生的閱讀興趣，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，推薦一些相關(guān)的書籍或文章，讓學(xué)生在閱讀中找到樂趣。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。我會認(rèn)真對待每一次的教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化我的教學(xué)方法，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。我相信，通過我們的共同努力，學(xué)生們能夠