2025年湘教新版必修1語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘教新版必修1語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，正確的一項(xiàng)是A.元雜劇的四大悲劇是關(guān)漢卿的《竇娥冤》、馬致遠(yuǎn)的《漢宮秋》、白樸的《梧桐雨》和鄭光祖的《趙氏孤兒》。B.曹禺，原名萬家寶，我國著名的戲劇家，代表劇作有《雷雨》《日出》《北京人》等。C.關(guān)漢卿，金末元初大都人，元雜劇的代表作家，與鄭光祖、白樸、王實(shí)甫一同被稱為“元曲四大家”。關(guān)漢卿的作品主要有《竇娥冤》《救風(fēng)塵》《望江亭》《單刀會》等。D.莎土比亞是歐洲文藝復(fù)興時期英國偉大的詩人和戲劇家。代表他戲劇藝術(shù)頂峰的是四大悲劇《李爾王》《哈姆萊特》《奧賽羅》《羅密歐與朱麗葉》。2、對下列句中加點(diǎn)詞語的解釋，有誤的一項(xiàng)是（）A.彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者句。讀（dòu）：古人指文辭休止和停頓處。文辭語意已盡處為“句”，未盡而需停頓的地方為“讀”。B.不積跬步，無以至千里?！磅筒健?，古代稱跨出一腳為“步”，跨出兩腳為“跬”，也被用于形容極近的距離、數(shù)量極少等。C.士大夫之族，曰師曰弟子云者。士大夫：是古代中國對社會上具有一定聲望、地位的知識分子及官吏的統(tǒng)稱。D.六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之。六藝：指《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》六種經(jīng)書。傳:古代解釋經(jīng)書的著作。3、下列各句中，句式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)B.不復(fù)挺者，輮使之然也C.非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也D.君子生非異也4、韓愈散文《師說》中“師道之不傳也久矣”一句中的“道”，正確的解釋是（）A.道理B.正道C.風(fēng)尚D.世俗5、下列句子中“為”字的意義和用法；歸類正確的一項(xiàng)是。

①使子嬰為相，珍寶盡有之②旦日饗士卒，為擊破沛公軍③吾令人望其氣，皆為龍虎④誰為大王為此計者⑤為國以禮，其言不讓⑥不足為外人道也⑦若屬皆且為所虜⑧如今人方為刀俎A.①/②④③⑧⑤⑥/⑦B.①⑤/②④③⑧⑥⑦C.①/②④/③⑧/⑤⑥/⑦D.①⑤②④③⑧⑥/⑦6、下列句子中加點(diǎn)的詞語的意義，與現(xiàn)代漢語不同的項(xiàng)是（）A.盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。B.人習(xí)于茍且非一日，士大夫多以不恤國事、同俗、自媚于眾為善。C.辟邪說，難壬人，不為拒諫。D.重念蒙君實(shí)視遇厚，于反復(fù)不宜鹵莽。7、對下列兩組句子中加點(diǎn)詞的分析正確的一項(xiàng)是（）

所未盡者尚有萬千當(dāng)盡吾意為幸。

婦女無所幸又何不幸而生在今日之中國A.兩個“盡”意義相同，兩個“幸”意義不同。B.兩個“盡”意義不同，兩個“幸”意義相同。C.兩個“盡”意義相同，兩個“幸”意義也相同。D.兩個“盡”意義不同，兩個“幸”意義也不同。8、依次填入下列各句橫線處的詞語；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是。

梅雨潭閃閃的綠色____著我們；我們開始____她那離合的神光了。揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間；但我的心中已沒有瀑布了。我的心隨潭水的綠而____。那醉人的綠呀，仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。A.招引捕捉搖蕩B.吸引追捉搖擺C.招引追捉搖蕩D.吸引捕捉搖擺9、下列對《紅樓夢》中有關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.痛恨“八股”，不喜歡所謂的“正經(jīng)書”，認(rèn)為“除《四書》外，杜撰的太多了”。這些言談舉止無不表現(xiàn)了賈寶玉個性的叛逆。B.王熙鳳“明是一把火，暗是一把刀”，在得知賈璉與尤二姐好上后，她明里把尤二姐接來照顧，背地里卻使壞，致使尤二姐被迫自縊身亡。C.賈政一心指望寶玉走仕途經(jīng)濟(jì)之路，曾以《論語》《孟子》這兩部經(jīng)典為主考量寶玉學(xué)問，結(jié)果發(fā)現(xiàn)寶玉亂改經(jīng)典語句，這讓他大失所望。D.惜春理家主要做了兩方面改革：一是裁撤重復(fù)支出，嚴(yán)格財務(wù)紀(jì)律，禁止破例冒領(lǐng)；二是將大觀園里的田地等發(fā)包給專人管理以增加收入。評卷人得分二、名著閱讀(共5題，共10分)10、根據(jù)要求；完成小題。

在《紅樓夢》第二十二回“制燈謎賈政悲讖語”中，賈政猜完四春的燈謎后，心內(nèi)沉思道：“娘娘所作爆竹，此乃一響而散之物。今乃上元佳節(jié)，如何皆作此不祥之物為戲耶？”有人說，賈府的命運(yùn)與元春的命運(yùn)是緊密相連的。請根據(jù)以上材料，結(jié)合原著情節(jié)，談?wù)勀銓@一說法的理解。11、潛臺詞是戲劇中臺詞所包含的或未能由臺詞所表達(dá)出來的言外之意。它是以最少的語言來表達(dá)最豐富的內(nèi)容；話里有音，言外有意。以下關(guān)于標(biāo)號處潛臺詞的理解正確的一項(xiàng)是。

魯侍萍老爺問這些閑事干什么？①周樸園這個人跟我們有點(diǎn)親戚。魯侍萍親戚？②周樸園嗯，——我們想把她的墳?zāi)剐抟恍?。魯侍萍哦，——那用不著了。③周樸園怎么？魯侍萍這個人現(xiàn)在還活著。④周樸園(驚愕)什么？魯侍萍她沒有死。⑤A.①明知故問②哪里是什么親戚，全是鬼話③人活著，就在你面前④想贖罪嗎⑤你打算怎么辦B.①閑得無聊②純屬胡說八道③不會求你的④她沒有死⑤她就在你面前C.①不關(guān)你的事②從何談起呢③恨死你了④她很堅強(qiáng)⑤她又回來了D.①能談點(diǎn)別的嗎②那是以前的事了③假慈悲④活得很好⑤她會找你的12、賈元春回宮后；為不讓大觀園佳人落魄，花柳無顏，遂命家中姊妹和寶玉進(jìn)去居住。各人的住所也與人物的個性及命運(yùn)有相契合之處，請選擇下列人物居住房舍的名稱。

（1）薛寶釵________（2）賈迎春_________（3）林黛玉__________（4）李紈____________

A.秋爽寨B.瀟湘館C.稻香村D.綴錦樓E.蘅蕪苑F.櫳翠庵A.B.C.E.E.13、書籍的封面除了刊印書名、著者等基本信息外，還要能起到增強(qiáng)圖書內(nèi)容的思想性藝術(shù)性、吸引讀者閱讀的作用。有時出版者會選用能反映書籍主要內(nèi)容、體現(xiàn)作品思想內(nèi)涵的書中典型場景作為書籍封面圖片。作為封面設(shè)計者，請你從《三國演義》《紅樓夢》《論語》中任選一本書，選擇書中典型場景作為封面圖片，你會選擇哪一個場景呢？請描述你選擇的場景并說明設(shè)計理由。100字左右。14、閱讀《紅樓夢》選段，回答下列問題。原來這林黛玉秉絕代姿容，具希世俊美，不期這一哭，那附近柳枝花朵上的宿鳥棲鴉一聞此聲，俱忒楞楞飛起遠(yuǎn)避，不忍再聽。真是：花魂默默無情緒，鳥夢癡癡何處驚！因有一首詩道：顰兒才貌世應(yīng)希，獨(dú)抱幽芳出繡閨；嗚咽一聲猶未了，落花滿地鳥驚飛。

林黛玉哭的指什么事？后來怎么樣？評卷人得分三、其他(共9題，共18分)15、本文在表現(xiàn)手法上有哪些特點(diǎn)？16、分析《哦，香雪》中第四部分香雪的心理過程。從“列車很快就從西山口車站消失了”到最后。17、作家作品。

（1）孔子（約前551～前479），名______，字______，魯國陬邑（今山東曲阜）人。春秋末期的_______、______、______，______家創(chuàng)始人。在動亂的春秋時期，為實(shí)現(xiàn)他輔國治邦安天下的抱負(fù)，帶著自己的弟子，拉著幾大車書籍周游列國，推行自己的政治思想。晚年致力于教育、設(shè)壇授學(xué)，廣收門徒，相傳先后有弟子三千人，其中著名的有七十二人。整理《_____》、《_____》、刪修《_____》。

現(xiàn)存《______》一書，由_________編寫而成。它的思想核心是______，政治上主張_______；鼓勵人們?nèi)胧?。漢代以后，其學(xué)說成為兩千余年封建社會的統(tǒng)治思想。

（2）孟子（約前372～前289），名______，字______，戰(zhàn)國時鄒人。他繼承和發(fā)揚(yáng)了孔子的思想，是儒家繼孔子之后又一位重要的代表人物，后稱為“_______”。

孟子提出“________”、對人民作一定的讓步、反對掠奪性戰(zhàn)爭等主張。為此，他到各國去游說諸侯，反對“霸道”，提倡“_______”。《_______》是先秦諸子杰出的散文著作；內(nèi)容包括孟子的政治學(xué)說；政治活動、哲學(xué)思想和個性修養(yǎng)等。

（3）莊子（約前369～前286），名_______，字_______，我國先秦時期偉大的________、________、________。

家學(xué)說的主要創(chuàng)始人，老子并稱為“_______”。他們的哲學(xué)思想體系；被思想學(xué)術(shù)界尊為“老莊哲學(xué)”，其文采更勝老子。

莊子主張“___________”和“__________”。代表作《______》（亦稱《_________》），名篇有《__________》《________》等。18、古今異義。

①吾何愛一牛。

古義：今義：

②此心之所以合于王者。

古義：今義：

③老吾老，以及人之老。

古義：今義：

④至于兄弟。

古義：今義：

⑤不推恩無以保妻子

古義：今義：

⑥蒞中國而撫四夷也。

古義：今義：

⑦然則小固不可以敵大。

古義：今義：

⑧然后從而刑之。

古義：今義：19、解釋詞語。

（1）促織：

（2）宣德：

（3）尚：

（4）促織之戲：20、在中國科學(xué)院生物物理研究所等單位的協(xié)作下；我們確定了青蒿素分子的立體結(jié)構(gòu)，1977年在《科學(xué)通報》發(fā)表并迅速被《化學(xué)文摘》收錄。

這段文字的作用是什么？21、文言句式。

倒裝句。

①何以解憂正常語序?yàn)椋篲____________

②開荒南野際“開荒”后省略介詞________，正常語序?yàn)椋篲______

③狗吠深巷中“狗吠”后省略介詞___________，正常語序?yàn)椋篲_______

省略句。

④誤落塵網(wǎng)中“落”后省略介詞________22、詞類活用。

①貌恭而不心服。

②江海下百川。

③君人者；誠能見可欲。

④人君當(dāng)神器之重

⑤居域中之大

⑥懼讒邪23、小說《百合花》當(dāng)中有多處細(xì)節(jié)描寫；試著找出并分析其對塑造人物形象和情節(jié)發(fā)展方面的作用。

【明確】。步槍筒里插的樹枝和野花第一次在小通訊員給“我”帶路時，“肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝，這要說是偽裝，倒不如算作裝飾點(diǎn)綴”。②_______________①_______________①_______________小通訊員衣服上“破洞”第一次，“我”和通訊員從新媳婦家借了被子出門時，掛破衣服并高低不肯讓新媳婦補(bǔ)。既表現(xiàn)了通訊員的靦腆、憨厚和執(zhí)拗，又寫出新媳婦的友善、熱情、關(guān)切。③_______________這一方面呼應(yīng)前文，說明這個破洞確實(shí)不小，同時也表現(xiàn)出他的天真質(zhì)樸；另一方面也說明“我”一直目送通訊員遠(yuǎn)去，簡練而又細(xì)膩地表現(xiàn)了“我”對通訊員的真摯情感。這一方面呼應(yīng)前文，說明這個破洞確實(shí)不小，同時也表現(xiàn)出他的天真質(zhì)樸；另一方面也說明“我”一直目送通訊員遠(yuǎn)去，簡練而又細(xì)膩地表現(xiàn)了“我”對通訊員的真摯情感。第三次出現(xiàn)是在通訊員臨犧牲前，被安排在屋檐下那塊門板上，他“軍裝的肩頭上露著那個大洞，一片布還掛在那里”。④_______________④_______________第四次出現(xiàn)，新媳婦“細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個破洞”。這中間包含著對當(dāng)初使通訊員“受氣”的懊悔和內(nèi)疚，更包含著對烈士的痛悼和敬愛。這中間包含著對當(dāng)初使通訊員“受氣”的懊悔和內(nèi)疚，更包含著對烈士的痛悼和敬愛。兩個饅頭⑤_______________表現(xiàn)了通訊員的細(xì)致和對革命同志的關(guān)心。第二次在小通訊員犧牲后“我”無意中碰到那兩個干硬的饅頭。⑥_______________⑥_______________評卷人得分四、選擇+簡答(共1題，共2分)24、閱讀下面的文字；完成題目。

中國新聞出版研究院2018年4月18日在京發(fā)布第十五次全國國民閱讀調(diào)查報告。報告顯示；2017年我國成年國民各種媒介（包括書報刊和數(shù)字出版物）的綜合閱讀率為80.3％，較2016年的79.9％有所提升；數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀；手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀等）的接觸率為73.0％，較2016年上升了4.8個百分點(diǎn)。成年國民各媒介綜合閱讀率與數(shù)字化閱讀方式的接觸率保持增長勢頭。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)；有聲閱讀成為國民閱讀新的增長點(diǎn)。2017年，我國成年國民的聽書率為22.8％，較2016年的17.0％提高了5.8個百分點(diǎn)；0—17周歲未成年人的聽書率也有所增長。具體來看，未成年人群體中，14—17周歲青少年的聽書率最高，9—13周歲少年兒童和0—8周歲兒童的聽書率相差不大。同時，聽書的方式也很多樣。我國成年國民中，選擇通過移動有聲應(yīng)用軟件平臺聽書的人最多，選擇通過廣播和微信語音推送聽書的也占一定比例。

（1）用一句話歸納上述消息的主要內(nèi)容。不超過30個字。

（2）針對上述消息所反映的社會現(xiàn)象，寫一段評述性文字。不超過80個字。評卷人得分五、句子默寫(共2題，共18分)25、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）淇則有岸，_________?？偨侵?，_______。

（2）長太息以掩涕兮，___________。

（3）__________；依依墟里煙。

（4）__________，枉用相存。__________，心念舊恩。26、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》中描寫潼關(guān)一帶山河地勢特點(diǎn)的兩句是“___，___”。

（2）在《阿房宮賦》中，杜牧用“___，___”八個字就寫出了秦國的窮奢極欲。

（3）辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中用“___，___”兩句追憶當(dāng)年劉裕領(lǐng)軍北伐、收復(fù)失地時何等威猛的氣勢。評卷人得分六、寫作題(共4題，共8分)27、閱讀下面的材料；按要求作文。

某圖書館組織了一次以“家風(fēng)建設(shè)”為背景的“家庭文娛活動狀況”調(diào)查，結(jié)果顯示，占據(jù)現(xiàn)代家庭文娛活動前幾位的關(guān)鍵詞，家長欄是；聚餐，健身，打麻將，追劇。孩子欄是；興趣班，手游，網(wǎng)絡(luò)小說。而在調(diào)查中“你心目中理想的家庭文娛活動”這一欄，占據(jù)前幾位的是：郊游、運(yùn)動、讀書、看展覽、聽音樂會。對這份調(diào)查結(jié)果你有怎樣的認(rèn)識？引發(fā)了你怎樣的思考？請寫一篇文章。

要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800宇。28、請從下面三幅《吶喊》插圖中任選一幅；結(jié)合小說具體情節(jié)，描述畫面所表現(xiàn)的場景。（字?jǐn)?shù)不少于150字）

圖一圖二圖三29、很多革命前輩和革命英烈為人民為理想無私奉獻(xiàn)、英勇犧牲，他們的事跡卻并不廣為人知，你的家鄉(xiāng)也許就有這樣的英雄。以班級為單位，參觀訪問家鄉(xiāng)的愛國主義教育基地或革命歷史遺跡，并查閱資料，搜集、積累相關(guān)素材，選擇自己擅長的文體進(jìn)行寫作。可以寫人物素描、事跡簡介、新聞通訊等，也可以根據(jù)基礎(chǔ)材料創(chuàng)作小說、詩歌、散文、戲劇等。寫完后同學(xué)之間交流，并以“家鄉(xiāng)的英雄”為主題編輯紀(jì)念冊。30、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。人生就是一場旅行。我們走過山川田野，領(lǐng)略自然風(fēng)光；走過街市阡陌，感受世俗萬象；走過任性自我，磨礪青春鋒芒；走過困惑迷惘，把握前進(jìn)方向

讀了上面的文字；你有怎樣的聯(lián)想與思考？請以“走過，才明白”為題，寫一篇記敘文。

要求：①不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；②不少于800字。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】【詳解】

本題考查文學(xué)常識的識記能力。解答此類題目；考生要注意平時整理積累，可以按照一定順序或線索梳理文學(xué)文化常識，側(cè)重名家名作，分類整理記憶。做題時要仔細(xì)分辨，注意時間；國別等重要信息。

A項(xiàng)；《趙氏孤兒》是紀(jì)君祥的作品；

C項(xiàng)；王實(shí)甫應(yīng)該改為馬致遠(yuǎn)；

D項(xiàng)；《羅密歐與朱麗葉》應(yīng)該改為《麥克白》。

故選B。

【點(diǎn)睛】

解答識記文化常識類題目，需要考生熟記大綱規(guī)定的文化常識，平時注意分類整理記憶。2、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。

B．“古代稱跨出一腳為‘步’；跨出兩腳為‘跬’”錯誤，“跬步”，古代稱跨出一腳為“跬”，跨出兩腳為“步”。

故選B。3、A【分析】【詳解】

本題考查文言文句式。由于古今漢語在語法上的差異；古代漢語中存在與現(xiàn)代漢語整體不同或有局部差異的非一般句式，就是所謂的文言特殊句式。它包括被動句；省略句、主謂倒裝句、賓語前置句、狀語后置句、定語后置句等。要解答此類型的題，要在積累的基礎(chǔ)之上，學(xué)會分析句子結(jié)構(gòu)，找出句子與現(xiàn)代漢語句子的差別所在。

A項(xiàng)；定語后置句。

B項(xiàng)；判斷句。

C項(xiàng)；判斷句。

D項(xiàng)；判斷句。

故選A。

【點(diǎn)睛】

文言句式較難理解的是倒裝句?，F(xiàn)代漢語習(xí)慣的常規(guī)語序，一般為“主-謂-賓”“定（狀）-中心詞”，即主語在謂語前，謂語在賓語前，修飾語在中心語前；但有時因修辭、強(qiáng)調(diào)等的需要語序會發(fā)生變化。我們把那些謂語放在主語前的現(xiàn)象叫作“謂語前置”或“主謂倒裝”，那些賓語放在謂語動詞或介詞前面的現(xiàn)象叫作“賓語前置”，把那些定語放在中心語后的現(xiàn)象叫作“定語后置”，把那些介詞短語即狀語放在中心語后的現(xiàn)象叫作“介詞短語后置”或“狀語后置”。4、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

“師道之不傳也久矣”意思是“古代從師（學(xué)習(xí)）的風(fēng)尚不流傳已經(jīng)很久了”；“道”，風(fēng)尚。

故選C。5、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對常見文言詞語的一詞多義現(xiàn)象的把握。一詞多義現(xiàn)象的存在豐富了文言的表現(xiàn)能力；同時也給學(xué)生的記憶和理解帶來了一定的難度。做這種題的關(guān)鍵是平時要養(yǎng)成積極主動積累和鞏固的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)一篇課文就應(yīng)該把文中出現(xiàn)的一詞多義現(xiàn)象做一個梳理。持之以恒，定能受益匪淺，文言文的閱讀能力也在潛滋暗長中得到提升。當(dāng)然在具體的解答過程中，要善于結(jié)合上下文語境去揣摩；推敲。本題要求選擇“下列句子中“為”字的意義和用法，歸類正確的一項(xiàng)”。

①動詞；擔(dān)任；②④介詞，替給；③⑧表示判斷，相當(dāng)于“是”；⑤動詞，治理；⑥介詞，同；跟；⑦與“所”連用，表被動。

故選C。6、D【分析】【詳解】

此題考查考生理解文言實(shí)詞古今異義的能力。古今異義包括詞義擴(kuò)大；詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移、感情色彩變化等。在解釋古今異義時；要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語境理解。

A項(xiàng)；“而已”，古今意思相同，罷了。

B項(xiàng)；“茍且”，古今意思相同，指只顧眼前，得過且過。

C項(xiàng)；“邪說”，古今意思相同，有嚴(yán)重危害性的不正當(dāng)?shù)淖h論。

D項(xiàng)；“反復(fù)”，聯(lián)系上下文來看，古義應(yīng)為：回復(fù)，回信；現(xiàn)代漢語，“反復(fù)”通過一遍一遍地重復(fù)個別詞語或句子，以達(dá)到強(qiáng)調(diào)的目的。古今意思不同。

故選D。7、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

“所未盡者尚有萬千”意思是“沒有寫完的心里話；還有成千上萬”；“當(dāng)盡吾意為幸”意思是“一定要完全理解我的意思，這是我最后的希望”。兩個“盡”都是動詞，完全表達(dá)明白，完全弄明白。二者相同。

“婦女無所幸”意思是“婦女沒有寵愛的”；“又何不幸而生在今日之中國”意思是“可又如此不幸生在今天的中國”?！靶摇保磺罢咦g為寵愛；后者譯為幸運(yùn)。二者不同。

故選A。8、C【分析】【詳解】

本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義詞語的分析辨別。辨析近義詞語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境；把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。

第一處強(qiáng)調(diào)的是“梅雨潭的綠色吸引；招惹人”；所以此處用“招引”賦予梅雨潭以靈性，突出了梅雨潭的特點(diǎn)。排除BD兩項(xiàng)。

第二處強(qiáng)調(diào)的是“追趕捕捉梅雨潭閃閃的綠色”；所以運(yùn)用“追捉”更能體現(xiàn)再到梅雨潭的驚詫之情。排除A項(xiàng)。

第三處強(qiáng)調(diào)的是“‘我們’的心隨著潭水搖擺晃動”所以用“搖蕩”更能體現(xiàn)作者到梅雨潭的欣喜之情。

故選C。

【點(diǎn)睛】

對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。9、D【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生閱讀名著的能力。這類題目的解答需要學(xué)生在熟悉并掌握相關(guān)名著內(nèi)容及情節(jié)的前提下；根據(jù)題目要求作答。學(xué)生平時學(xué)習(xí)中應(yīng)該多讀名家名著，一方面擴(kuò)展知識面，提高文學(xué)修養(yǎng)；另一方面也有利于解答題目。

D項(xiàng)；“惜春理家主要做了兩方面改革”錯誤，“惜春”應(yīng)為“探春”。賈探春，曹雪芹所著《紅樓夢》中人物，金陵十二釵之一，榮國府賈政與奴婢出身的妾室趙姨娘所生的女兒，賈寶玉同父異母的妹妹，賈府通稱三姑娘，寶玉及三春均在賈母身邊撫養(yǎng)長大，所受教育極好，與嫡姐元春無異，林黛玉進(jìn)賈府后搬到王夫人住處，元春省親后住大觀園。

故選D。

【點(diǎn)睛】

關(guān)于探春，她精明能干，富有心機(jī)，能決斷，有“玫瑰花”之諢名，連王夫人與鳳姐都忌憚她幾分，抄檢大觀園時她扇了王善保家的一巴掌；她工詩善書，趣味高雅，曾發(fā)起建立海棠詩社，是大觀園中的一位大才女；她關(guān)心家國大事，有經(jīng)世致用之才，曾奉王夫人之命代鳳姐理家，為了捧太太重用的奴婢襲人而打壓趙姨娘，造成明明是奴婢家眷不該有喪禮費(fèi)卻高過身為姨太太趙姨娘的家眷，并主持大觀園改革，是一位雄才偉略的政治家、改革家。二、名著閱讀(共5題，共10分)10、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生閱讀名著的能力。

元春的判詞“二十年來辨是非；榴花開處照宮闈”，元春做了貴妃，二十歲左右死的，她生前執(zhí)掌大權(quán)，是皇帝非常寵愛的一個貴妃。有點(diǎn)像五月的榴花一樣，紅得發(fā)紫。石榴的花是最紅的花，古代叫做榴火。“三春爭及初春景，虎兔相逢大夢歸”，初春就是元春，后面迎春；探春、惜春，沒有一個比得上元春。后面“虎兔相逢大夢歸”，元春的死跟賈家的敗落有非常大的關(guān)系。榮國府受到皇帝非常大的恩寵是因?yàn)樵?，元春一死，接下來就是賈家抄家，整個沒落了。從元春的判詞里面可以看到，她的命運(yùn)主宰著整個賈家的盛衰。

賈元春的命運(yùn)可以說最能代表賈府的命運(yùn)，賈府的榮辱興衰都和元春有著很深的關(guān)聯(lián)，從元春的“才選鳳藻宮”再到“元妃省親”，榮國府發(fā)展到了極盛。后來她死后不久，賈府事敗、被抄家。元春之死標(biāo)志著四大家族所代表的那一派在政治上的失勢，敲響了賈家敗亡的喪鐘?！窘馕觥抠Z元春的命運(yùn)可以說最能代表賈府的命運(yùn)，賈府的榮辱興衰都和元春有著很深的關(guān)聯(lián)，從元春的“才選鳳藻宮”再到“元妃省親”，榮國府發(fā)展到了極盛。省親之后，元春回宮似乎是生離，其實(shí)是死別；她喪失的不只是自由，還有她的生命。因而，寫元春顯貴所帶來的賈府盛況，也是為了預(yù)示后來她的死是庇蔭著賈府大樹的摧倒，為賈府事敗、抄沒后的凄慘景況作了反襯。元春之死不僅標(biāo)志著四大家族所代表的那一派在政治上的失勢，敲響了賈家敗亡的喪鐘，而且她自己也完全是封建統(tǒng)治階級宮闈內(nèi)部互相傾軋的犧牲品。這里賈政已經(jīng)有不祥的預(yù)感。11、A【分析】【分析】

【詳解】

本題主要考查對課內(nèi)文章和中外名著的理解。包括主要人物的性格特點(diǎn)及相關(guān)的情節(jié)（事件）；主題、情感、手法、結(jié)構(gòu)等。要求學(xué)生對課文有總體的把握能力。

分析潛臺詞；應(yīng)抓住每句話中強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。①句重在“閑事”一詞；②句重在“親戚？”，根本就不是說明親戚；③句重在“用不著了”，因?yàn)樗€活著；④句重在“還活著”，因?yàn)楸粍e人救起來了。⑤重在“沒有死”，她活著，你打算怎么辦？

故選A。

【點(diǎn)睛】

平時要對課內(nèi)文章和中外名著有關(guān)作品內(nèi)容的知識注意加強(qiáng)積累。如名家名篇中的人物形象、情節(jié)安排、環(huán)境描寫的名句、名段；古代作家作品中的成語、典故、名句的出處；詩、詞、曲的名句等等。12、B:C:D:E【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容；人物形象的整體把握能力。

（1）薛寶釵住在“衡蕪苑”；“蘅蕪”的本義指香草，是攀緣植物，其特點(diǎn)就是柔軟蔓生，依附他物，在生長的過程中順著山石；墻壁或者樹枝綿亙而上。而書中的薛寶釵，其“性格穩(wěn)重和平，堅忍不拔，意圖通過婚姻勸導(dǎo)夫君‘立身揚(yáng)名’以實(shí)現(xiàn)自己‘好風(fēng)憑借力，送我上青云’的欲望”，這與衡蕪的特點(diǎn)相合；“蕪”字，還有荒蕪、荒涼的意思，蘅蕪苑又毫無裝飾，如雪洞一般，生氣全無，這既體現(xiàn)寶釵的“冷”，也暗示寶釵最終被寶玉冷落。

故選E。

（2）賈迎春住在綴錦樓。書中第四十回描述“綴錦樓”的環(huán)境是“室內(nèi)軒窗寂寞；屏帳倏然，門外荇翠菱紫，幽默凄涼”，突出“寂寞”“凄涼”，而迎春是賈府二小姐，她為人老實(shí)善良，生性懦弱；木訥，素有“二木頭”之稱，她在賈府也是寂寞的，與綴錦樓的環(huán)境是相合的。

故選D。

（3）林黛玉住在瀟湘館。瀟湘館中最多的是竹子；青翠的修竹隨風(fēng)舞動，與黛玉清瘦的體態(tài)；裊娜的風(fēng)韻相似；竹子春不爭榮，冬不枯謝，不趨炎附勢的高風(fēng)亮節(jié)，與黛玉清高純潔，不與世同流合污的性格一致；竹抗風(fēng)暴，傲霜雪，與松梅素有“歲寒三友”之稱，這與黛玉孤高自傲的叛逆思想和反抗性格相投；“斑竹一枝千滴淚”，竹又烘托出林黛玉用淚來表示愛情忠貞專一，至死不渝的個性特征。

故選B。

（4）李紈住在稻香村。稻香村“分明見得人力穿鑿；扭捏而成；遠(yuǎn)無鄰村，近不負(fù)郭；背山山無脈，臨水水無源；高無隱寺之塔，下無通市之橋，峭然孤出，似非大觀正畏非其地而強(qiáng)為地，非其山而強(qiáng)為山，雖百般精而終不知宜”，而李紈青春守寡，雖然表面上看著如同“槁木死灰”，然而內(nèi)心隱藏著不容易被察覺出來的熱情，所以，探春提議要起詩社的時候，她不僅積極贊成，而且自薦做社長。沒有哪個女人情愿過這樣一種清心寡欲的生活，只是時代如此，李紈也不得不如此。所以，李紈的人生，可謂是“人力穿鑿，扭捏而成”，“非其地而強(qiáng)為地，非其山而強(qiáng)為山”。李紈嫁入了一門雙公的賈家，嫁給了榮國府最年輕有才的長孫，本以為會從此開啟一段美好的人生，然而，賈珠的夭亡，卻使得李紈一生的幸福都成了泡影，她成了“寡婦失業(yè)”的女子，此可謂“背山山無脈，臨水水無源”。從此，李紈和兒子賈蘭，成了賈府中一個獨(dú)特的存在，雖然名為榮國府長房，但卻備受冷落，此之謂“峭然孤出，似非大觀”。

故選C。13、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生名著閱讀的能力和語言表達(dá)準(zhǔn)確；鮮明、生動的能力。

本題要求設(shè)計書籍封面，要求從《三國演義》《紅樓夢》《論語》中選擇典型場景，描述選擇的場景并說明設(shè)計理由，側(cè)重于文字介紹。這里考查學(xué)生對名著作品的熟知程度，如作品的主題、主線、核心思想內(nèi)涵等?？忌紫纫x擇書中場景，三個名著中的場景很多，選擇時注意場景的典型性，要選用能反映書籍主要內(nèi)容、體現(xiàn)作品思想內(nèi)涵的典型場景作為書籍封面圖片，如選擇《紅樓夢》，則要注意寶黛愛情的主線，叛逆精神的主題；選擇《三國演義》則要注意“仁義”的主題；選擇《論語》則要注意“仁”的思想內(nèi)涵。說明設(shè)計理由時，要有具體的場景設(shè)置，要運(yùn)用描述性語言，形象生動，有畫面感，還要說明所選場景與名著主題的關(guān)聯(lián)性。【解析】要點(diǎn)：

《紅樓夢》：寶玉；黛玉共讀西廂。背后桃花飄飛；寶玉黛玉并肩坐于石頭直上共同閱讀《西廂記》，二人申請投入，沉醉書中。寶玉黛玉愛情故事是《紅樓夢》的線索，《西廂記》是禁書，二人共讀體現(xiàn)主人公的叛逆精神。

《三國演義》：桃園三結(jié)義。桃花園中；劉備居中，關(guān)張居于左右，三人舉酒對天盟誓，義結(jié)金蘭?！度龂萘x》有尊劉傾向，故事大多以劉備集團(tuán)視角展開，仁義是《三國演義》主題之一，桃園結(jié)義體現(xiàn)了“義”這一主題。

《論語》：四子侍坐。孔子居中而坐，子路起身高談，曾皙鼓瑟，孔子含笑頷首?？鬃幼鳛閭ゴ蟮慕逃颐麄骱笫溃淖邮套墙虒W(xué)的場景，體現(xiàn)了孔子的身份。《論語》核心思想是“仁”，孔子和四子的志向也都與“仁”有關(guān)。14、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容；主旨或觀點(diǎn)的整體把握能力。

對應(yīng)原文是：卻說那林黛玉聽見賈政叫了寶玉去了；一日不回來，心中也替他憂慮。至晚飯后，聞聽寶玉來了，心里要找他問問是怎么樣了。一步步行來，見寶釵進(jìn)寶玉的院內(nèi)去了，自己也便隨后走了來。剛到了沁芳橋，只見各色水禽都在池中浴水，也認(rèn)不出名色來，但見一個個文彩炫耀，好看異常，因而站住看了一會。再往怡紅院來，只見院門關(guān)著，黛玉便以手扣門。誰知晴雯和碧痕正拌了嘴，沒好氣，忽見寶釵來了，那晴雯正把氣移在寶釵身上，正在院內(nèi)抱怨說：“有事沒事跑了來坐著，叫我們?nèi)胍沟牟坏盟X！"忽聽又有人叫門，晴雯越發(fā)動了氣，也并不問是誰，便說道：“都睡下了，明兒再來罷！"林黛玉素知丫頭們的情性，他們彼此頑耍慣了，恐怕院內(nèi)的丫頭沒聽真是他的聲音，只當(dāng)是別的丫頭們來了，所以不開門，因而又高聲說道：“是我，還不開么？"晴雯偏生還沒聽出來，便使性子說道：“憑你是誰，二爺吩咐的，一概不許放人進(jìn)來呢！"林黛玉聽了，不覺氣怔在門外，待要高聲問他，逗起氣來，自己又回思一番：“雖說是舅母家如同自己家一樣，到底是客邊。如今父母雙亡，無依無靠，現(xiàn)在他家依棲。如今認(rèn)真淘氣，也覺沒趣?！币幻嫦?，一面又滾下淚珠來。正是回去不是，站著不是。正沒主意，只聽里面一陣笑語之聲，細(xì)聽一聽，竟是寶玉`寶釵二人。林黛玉心中益發(fā)動了氣，左思右想，忽然想起了早起的事來：“必竟是寶玉惱我要告他的原故。但只我何嘗告你了，你也打聽打聽，就惱我到這步田地。你今兒不叫我進(jìn)來，難道明兒就不見面了！"越想越傷感起來，也不顧蒼苔露冷，花徑風(fēng)寒，獨(dú)立墻角邊花陰之下，悲悲戚戚嗚咽起來。

概括時要說明黛玉因何去寶玉處，晴雯為何不給黛玉開門，黛玉又因此想了些什么等。【解析】黛玉聽賈政叫寶玉，心中替他憂慮。晚飯后，往怡紅院扣門。晴雯正抱怨寶釵來了沒聽出來黛玉聲音不開門。林黛玉怔在門外，自思父母雙亡，無依無靠，滾下淚珠來。后來聽里面寶玉、寶釵笑語之聲，越想越傷感，也不顧蒼苔露冷，花徑風(fēng)寒，獨(dú)立墻角邊花陰之下，悲悲戚戚嗚咽起來。（第二十六回）三、其他(共9題，共18分)15、略

【分析】【分析】

【詳解】

此題考查把握文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。解答此類題；首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨，把握藝術(shù)特色。

《故都的秋》在表現(xiàn)手法上有以下特點(diǎn)：

（1）情景交融；以情定景。他筆下的秋味；秋色和秋的意境與姿態(tài)，都籠罩著一層奇異的主觀色彩。例如寫“租人家一椽破屋來住著”，“在破壁腰中，靜對著”藍(lán)色的牽?；ǎ瑥膶こ＞跋笊踔疗茢【跋笾锌闯?、體驗(yàn)出美來。寫“北國的槐樹”的落蕊，“腳踏上去聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺”，寫“灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細(xì)膩，又覺得清閑，潛意識下并且還覺得有點(diǎn)兒落寞”，這些細(xì)膩而獨(dú)特的感受、憂郁而優(yōu)美的情懷，恐怕只有郁達(dá)夫這樣一個具有平民傾向又飽受顛沛流離之苦的讀書人才能體驗(yàn)得到，才能表現(xiàn)得細(xì)膩而深刻。最能表現(xiàn)情景一體的是“清”“靜”“悲涼”的描述。

（2）烘托對比手法的運(yùn)用。開篇提到“江南，秋當(dāng)然也是有的”，結(jié)尾提到“南國之秋，當(dāng)然也有它的特異的地方的”，并作了適當(dāng)?shù)恼归_，以此與北國之秋作對比。對比的目的非常明確，即抑彼揚(yáng)此，北國之秋勝于南國，是作者的主觀感受，表達(dá)作者對故都的秋的熱愛。這種感受既來自空間的對比(南北兩地)，也來自時間的積累(“已將近十余年了”)?！窘馕觥竣僖郧槿【?；以景顯情，情景交融，渾然一體。作者身處的社會環(huán)境，給他內(nèi)心投下了憂郁和冷落的陰影，他追求“清”“靜”，但不可避免地被淡淡的“悲涼”籠罩著。正因?yàn)檫@樣，他筆下的秋味，秋色和秋的意境與姿態(tài)，自然也就籠上了一層主觀感情色彩。如作者不寫富有“暖色”的香山紅葉，也不寫游人如織的頤和園，而寫“租人家一椽破屋來住著”，“在破壁腰中，靜對著”藍(lán)色的牽?；?。但是，故都的秋，并沒有因?yàn)樽髡叩闹饔^感情而受到扭曲，失去它固有的特征。那牽牛花，那槐樹的落蕊，那秋蟬的殘聲，那秋風(fēng)秋雨，還有那棗子樹，作者只用寥寥數(shù)筆略作勾勒，便將讀者帶進(jìn)了故都之秋的“清”“靜”“悲涼”之中。

②烘托，對比手法。作者除了直接描寫故都的秋外，還著意以南方的秋為寫照，烘云托月似的映襯出故都的秋的特色。如第2、5、6、13段，將南北方的秋姿、秋色、秋味、秋意進(jìn)行對比，或以正襯反，或以反顯正，或肯定中看出否定，或否定中加強(qiáng)肯定，運(yùn)用多種句式，從側(cè)面顯示出了故都的秋的“量”與“質(zhì)”的特色。表面上，作者好像閑情信筆，而實(shí)際上，作者正是通過這種間接手法將讀者引入秋的里層，去體會那故都的秋味，去領(lǐng)會那故都的秋意，去品味那故都的秋的悲涼。16、略

【分析】【詳解】

此題考查對小說中人物的心理活動的理解能力。做題要注意從以下方面進(jìn)行分析：①結(jié)合人物活動的具體情境，揣摩人物的內(nèi)心世界或情感變化。②聯(lián)系上下文，結(jié)合情節(jié)發(fā)展揣摩人物的心理情感變化。③抓關(guān)鍵詞，結(jié)合外部表情體會人物內(nèi)心變化。作品的主人公香雪是一個頗有新鮮感的少女形象，她生長、生活在古老的山村。但她比同村同齡的姑娘們幸運(yùn)，她靠自己的刻苦努力，成了臺兒溝第一個初中生。精細(xì)入微的心理描寫是這個短篇的主要特色，作者用一支纖毫小楷把山鄉(xiāng)少女的內(nèi)心活動描繪得分外動人。香雪被列車帶出三十里深夜循鐵軌返回時的心境寫得精彩：姑娘始而恐懼而慌亂，感到秋風(fēng)蕭瑟，寒意襲人，荊叢怪石，樹影幢幢；繼而端詳了心愛之物，心里滿足、平和，于是，發(fā)現(xiàn)月色明凈，微風(fēng)柔和，群山肅穆，核桃葉歌唱；忽而想到四十個雞蛋只換來一個鉛筆盒會使爹娘失望，心情又暗淡下來，頓時，群山沉默，楊樹林不語；當(dāng)她思謀著告訴娘，用上這個寶盒子“就能上大學(xué)，坐上火車到處跑”時，她又亢奮起來，小溪也歡樂地歌唱了物與人隨，境隨情遷，情景交融，物我一體，自然景物隨著姑娘心緒的變化而變幻，這就把少女的復(fù)雜微妙、跌宕起伏、憂喜交集的心情生動傳神、鮮活精微地表現(xiàn)了出來。【解析】害怕：害怕四周黑幽幽的大山；害怕叫人心跳的寂靜。

對鉛筆盒的喜愛：她小心地把它打開；又學(xué)著同桌的樣子輕輕一拍盒蓋，“嗒”的一聲，它便合得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。

滿意；輕快：忽然感到心里很滿意；風(fēng)也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。

內(nèi)疚不安：娘會怎么說呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳婦；聘閨女嗎？那時他才有干不完的活兒掙回香雪的學(xué)費(fèi)。

找到辦法而興奮：告訴娘；這是一個寶盒子，誰用上它，就能一切順心如意，就能上大學(xué)。

驕傲歡樂：她忽然覺得心頭一緊；，不知怎么的就哭了起來。面對嚴(yán)峻而又溫厚的大山，她心中升起一種從未有過的驕傲。

香雪因?yàn)閾Q鉛筆盒而耽誤了下車，她只好在下一站下車，摸黑走在返回臺兒溝的路上。小說細(xì)膩描寫香雪豐富的內(nèi)心世界。17、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生識記古代文學(xué)文化常識的能力。

本題考查的是對先秦儒家和道家代表人物孔子、孟子和莊子的名、字、生平事跡、主要觀點(diǎn)及著作的識記能力。熟記相關(guān)內(nèi)容即可完成此題。其中孔子整理刪修的作品較偏，需要專門積累記憶?！窘馕觥竣?丘②.仲尼③.思想家④.政治家⑤.教育家⑥.儒⑦.《詩》⑧.《書》⑨.《春秋》⑩.《論語》?.孔子弟子及再傳弟子?.仁?.禮治?.軻?.子輿?.亞圣?.民貴君輕?.王道?.《孟子》?.周(21).子休（一作子沐）(22).思想家(23).哲學(xué)家(24).文學(xué)家(25).道(26).老莊(27).天人合一(28).清靜無為(29).《莊子》（亦稱《南華經(jīng)》）(30).《逍遙游》(31).《齊物論》18、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。

吾何愛一牛：我怎么會吝惜一頭牛呢。古義：吝惜；今義：喜愛；疼愛。

此心之所以合于王者：這種心之所以符合王道的原因。古義：的原因；今義：表因果的連詞。

老吾老；以及人之老：尊敬自己的老人，進(jìn)而推廣到尊敬別人家的老人。古義：用來推及到；今義：和。

至于兄弟：推廣到兄弟。古義：到了；今義：表另說一事。

不推恩無以保妻子：不推廣恩德連妻子兒女都安撫不了。古義：妻子兒女；今義：丈夫的配偶。

蒞中國而撫四夷也：統(tǒng)治整個中原地區(qū)；安撫四方的少數(shù)民族。古義：中原地區(qū)；今義：中華人民共和國的簡稱。

然則小固不可以敵大：那么；小國本來不可以與大國為敵。古義：可以憑借；今義：可以。

然后從而刑之：隨后用刑法去處罰他們。古義：跟隨并且；今義：表示結(jié)果或進(jìn)一步的行動。【解析】①古義：吝惜；今義：喜愛、疼愛。②古義：的原因；今義：表因果的連詞。③古義：用來推及到；今義：和。④古義：到了；今義：表另說一事。⑤古義：妻子兒女；今義：丈夫的配偶。⑥古義：中原地區(qū)；今義：中華人民共和國的簡稱。⑦古義：可以憑借；今義：可以。③古義：跟隨并且；今義：表示結(jié)果或進(jìn)一步的行動。19、略

【分析】【詳解】

本題考查文化常識的識記及理解文言詞語含義的能力。應(yīng)對此類為題；考生平時要多積累，積累時要先理解再識記，并且要及時梳理，使分散的；凌亂的知識能形成一定的系統(tǒng)，顯示出較為清晰的脈絡(luò)；文言詞語的理解要結(jié)合語境。

本題中要特別注意“促織”“尚”“促織之戲”幾個詞語的意思。

促織：題目中的“促織”是名詞；是蟋蟀，俗名蛐蛐。

尚：動詞；崇尚。

促織之戲：此處“促織”為動詞；意思是“斗蟋蟀”；“之”，結(jié)構(gòu)助詞“的”；故“促織之戲”意思是“斗蟋蟀的游戲”

【點(diǎn)睛】

應(yīng)對此類題目，我們要：1.注重積累。文學(xué)常識的積累應(yīng)當(dāng)課內(nèi)、外結(jié)合，以課內(nèi)為主。要盡可能多讀作品，讓作家作品變成鮮活可感的具體形象。高考文學(xué)常識題多在人們熟知的作家作品和文學(xué)題材的范圍內(nèi)取材，且大部分與課本內(nèi)容相關(guān)，但是往往在命題角度上變化出新，因此，以課本相關(guān)知識為重點(diǎn)，善于比較辨析是正確答題的關(guān)鍵。2.及時梳理。平時積累的知識可能是分散的、凌亂的，及時梳理，則能形成一定的系統(tǒng)，顯示出較為清晰的脈絡(luò)，這樣會便于識記。3.先理解后識記。我們在學(xué)習(xí)文學(xué)常識時，要在理解的基礎(chǔ)上識記，并力求準(zhǔn)確無誤，切不可模棱兩可，感覺到的東西并不一定理解它，只有理解的東西。才能準(zhǔn)確的記住它?！窘馕觥浚?）促織：蟋蟀的別名。

（2）宣德：明宣宗朱瞻基年號（1426-1435）。

（3）尚：崇尚；喜好。

（4）促織之戲：斗蟋蟀的游戲。20、略

【分析】【詳解】

本題考查考生分析理解文中段落作用的能力；解答此類試題可以從以下三方面入手。1；分析句子內(nèi)容，考慮與主旨的聯(lián)系或考慮其在表達(dá)情感、觀點(diǎn)方面的作用；2、著眼句子在文中的位置，分析其與上下文之間的聯(lián)系，分辨其作用是領(lǐng)起、鋪墊、過渡、照應(yīng)還是總結(jié)；3、針對表達(dá)上富有特色的句段(如特殊表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)上超常組合、使用特殊標(biāo)點(diǎn)符號的句段)分析其特殊的表達(dá)效果。

“在中國科學(xué)院生物物理研究所等單位的協(xié)作下”強(qiáng)調(diào)了中國科學(xué)院生物物理研究所單位對團(tuán)隊的支持，揭示一個項(xiàng)目需要各方協(xié)調(diào)力量，共同完成?！窘馕觥壳噍锼氐某晒ρ邪l(fā)和成果發(fā)表是跨單位協(xié)作的結(jié)果，揭示了一個項(xiàng)目的完成需要協(xié)調(diào)各方的力量，而非一個單位能獨(dú)立完成的。21、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。解答此類試題；首先要回顧?？嘉难蕴厥饩涫降姆N類以及每種句式的特點(diǎn)，然后根據(jù)要求進(jìn)行選擇。

①何以解憂；賓語前置句，以何解憂。

②開荒南野際；省略句，開荒（于）南野際，正確語序是：于南野際開荒。

③狗吠深巷中；省略句，狗吠（于）深巷中，正確語序是：狗（于）深巷中吠。

④誤落塵網(wǎng)中，省略句，誤落（于）塵網(wǎng)中?！窘馕觥竣?以何解憂②.于③.（于）南野際開荒④.于⑤.狗（于）深巷中吠⑥.于22、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言文中詞類活用的能力。

①“貌恭而不心服”意思是：表面上恭順而不是內(nèi)心里悅服。名詞作狀語；貌，表面上；心，在內(nèi)心。

②“江海下百川”意思是：就想到要像江海那樣能夠容納千百條河流?！跋隆保幻~作動詞，居于之下。

③“君人者；誠能見可欲”意思是：作為君主的人如果真的能夠做到一見到能引起（自己）喜好的東西?！熬?，名詞作動詞，做君主，統(tǒng)治。

④“人君當(dāng)神器之重”意思是：國君掌握帝位的重權(quán)?！爸亍保恍稳菰~作名詞，重任；重權(quán)。

⑤“居域中之大”意思是：處在天地間最高的地位。“大”；形容詞作名詞，重位。

⑥“懼讒邪”意思是：擔(dān)心有讒邪的人。“邪”，形容詞作名詞，邪惡的小人?！窘馕觥竣倜~作狀語，貌，表面上。心，在內(nèi)心。

②名詞作動詞，居于之下。

③名詞作動詞，做君主，統(tǒng)治。

④形容詞作名詞，重任、重權(quán)。

⑤形容詞作名詞，重位。

⑥形容詞作名詞，邪惡的小人。23、略

【分析】【詳解】

本題考查關(guān)于細(xì)節(jié)描寫的鑒賞能力。

關(guān)于步槍筒里插的樹枝和野花的細(xì)節(jié)描寫有兩次。第一次是：第一次在小通訊員給“我”帶路時；“肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝，這要說是偽裝，倒不如算作裝飾點(diǎn)綴”；第二次是：在借被結(jié)束他回團(tuán)部跟“我”分別時，“看見他背的槍筒里不知在什么時候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著”。分析這個細(xì)節(jié)描寫的作用?！耙盎ā贝淼氖恰懊馈?，是對生活的熱愛，在槍筒里插野花，表現(xiàn)的是通訊員保留的孩子般的天真與在緊張戰(zhàn)斗生活中的從容；鎮(zhèn)定。

關(guān)于小通訊員衣服上“破洞”的細(xì)節(jié)有三次。第一次是：“我”和通訊員從新媳婦家借了被子出門時；掛破衣服并高低不肯讓新媳婦補(bǔ)。表現(xiàn)了通訊員靦腆；憨厚和執(zhí)拗，又寫出新媳婦的友善、熱情、關(guān)切。第二次是：通訊員“已走遠(yuǎn)了”而“我”卻還能看見撕掛下來的布片“在風(fēng)里一飄一飄”。一方面呼應(yīng)前文，說明這個破洞確實(shí)不小，同時也表現(xiàn)出他的天真質(zhì)樸；另一方面也說明“我”一直目送通訊員遠(yuǎn)去，簡練而又細(xì)膩地表現(xiàn)了“我”對通訊員的真摯情感。第三次是：在通訊員臨犧牲前，被安排在屋檐下那塊門板上，他“軍裝的肩頭上露著那個大洞，一片布還掛在那里”。通過“軍裝的肩頭上露著那個大洞，一片布還掛在那里”證實(shí)了這個犧牲的人就是小通訊員，戰(zhàn)斗的繁忙讓他無暇補(bǔ)上這個破洞，就這樣犧牲了，寫出新媳婦和“我”為此而萬分痛惜的心情。

關(guān)于兩個饅頭的細(xì)節(jié)有兩次。第一次是：在完成借被工作分別時，給“我”開飯?！懊鰞蓚€饅頭，朝我揚(yáng)了揚(yáng)，順手放在路邊石頭上”。給“我”饅頭，表現(xiàn)了通訊員的細(xì)致和對革命同志的關(guān)心。第二次是：在小通訊員犧牲后“我”無意中碰到那兩個干硬的饅頭。這兩個饅頭是小通訊員和“我”之間交流的情感紐帶，在他犧牲后再見到這兩個饅頭，使“我”觸物生情，抒發(fā)痛失戰(zhàn)友的悲憤心情?！窘馕觥竣?第二次在借被結(jié)束他回團(tuán)部跟“我”分別時，“看見他背的槍筒里不知在什么時候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著”。②.這些樹枝和野花是生命的象征，它反映了一個年輕戰(zhàn)士熱愛自然、熱愛生活的優(yōu)美情趣，同時也表現(xiàn)了通訊員的天真和在緊張戰(zhàn)斗生活中的從容、鎮(zhèn)定。③.第二次出現(xiàn)，通訊員“已走遠(yuǎn)了”而“我”卻還能看見撕掛下來的布片“在風(fēng)里一飄一飄”。④.不僅進(jìn)一步證實(shí)這個重傷員確實(shí)就是通訊員，而且說明他從包扎所回團(tuán)部后一直無暇顧及這個破洞，并且到最后連這個破洞都來不及補(bǔ)就犧牲了；此外，也寫出新媳婦和“我”為此而萬分痛惜的心情。⑤.第一次在完成借被工作分別時，給“我”開飯?！懊鰞蓚€饅頭，朝我揚(yáng)了揚(yáng)，順手放在路邊石頭上”。⑥.更使“我”觸物生情，抒發(fā)痛失戰(zhàn)友的悲憤心情。四、選擇+簡答(共1題，共2分)24、略

【分析】試題分析：此題考查對消息的把握。該消息分為兩段；第一段陳述了兩個事實(shí)，一是綜合閱讀率提升；二是數(shù)字化閱讀率上升。綜合起來可概括為“綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀率雙增”。第二段主要闡釋“有聲閱讀成為新的增長點(diǎn)”。第二題要求考生對消息中反映的社會現(xiàn)象進(jìn)行評述。考生要注意到消息中出現(xiàn)了數(shù)字化；有聲閱讀等與科技相關(guān)的詞語，考生一方面可對閱讀率的增長加以肯定，也可以適當(dāng)分析科技給閱讀帶來的負(fù)面影響。

點(diǎn)睛：新聞類語言運(yùn)用題旨在考查學(xué)生辨識、篩選、提煉新聞材料重要信息的能力。概括新聞的中心要素是較為常見的壓縮語段題目，解答時對新聞的有關(guān)知識需了然于胸。新聞的結(jié)構(gòu)一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語四個部分。新聞必須具備時間、地點(diǎn)、人物、事件、原因等五個要素。新聞以記敘為主，它告訴我們“誰做了什么事”或“誰怎么了”，即是由“人物”和“事件”構(gòu)成的主謂陳述。做好新聞評析類題目要注意以下幾個方面，首先要準(zhǔn)確把握新聞材料的實(shí)質(zhì)，概括出材料的主要內(nèi)容，為點(diǎn)評作好準(zhǔn)；其次要注意點(diǎn)評語句簡明扼要，點(diǎn)評內(nèi)容是非分明，一語中的，立場鮮明。再次要注意點(diǎn)評從新聞材料實(shí)際出發(fā)，以理服人，不可憑空漫說。【解析】（1）示例：綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀率雙增；有聲閱讀成為新的增長點(diǎn)。（2分）

（2）示例：科技的進(jìn)步為國民提供了靈活多樣的閱讀方式。隨著人們生活節(jié)奏的日益加快，聽書這種閱讀方式因?yàn)楦颖憬?，為越來越多的讀者所喜愛，卻會帶來閱讀淺表化問題。（4分）五、句子默寫(共2題，共18分)25、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：名句默寫要注意字形；而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“隰”“泮”“晏”“哀”“曖”“契闊”等要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。名句默寫答題技巧：（一）要突破生僻難寫字。（二）要注意同音異義詞。（三）要注意同義異形詞（四）要留意具體環(huán)境（五）要留心語句順序（六）要注意語句出處。

【考點(diǎn)定位】

默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。

【技巧點(diǎn)撥】

高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)?！窘馕觥竣?隰則有泮②.言笑晏晏③.哀民生之多艱④.曖曖遠(yuǎn)人村⑤.越陌度阡⑥.契闊談宴26、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：此題考查名句默寫與文學(xué)常識的識記能力。解答此題；可根據(jù)對課文知識的積累及課文知識的積累答題，要注意錯別字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字；多字。答題時，要先默背一遍，然后再把答案寫出來。此題中易出錯的字有：聚、鼎、鐺、礫、戈。

考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。【解析】峰巒如聚波濤如怒鼎鐺玉石金塊珠礫金戈鐵馬氣吞萬里如虎六、寫作題(共4題，共8分)27、略

【分析】【詳解】

試題分析：從調(diào)查結(jié)果可以看出；現(xiàn)實(shí)生活中父母和孩子共同參與的家庭活動非常少，父母和孩子各自以自己的興趣愛好為重心安排業(yè)余生活，隨意性大，欠缺規(guī)劃。良性的文娛話動帶給家庭成員正面積極的影響，而沉迷手機(jī)；電視及浮噪社交話動給家庭成員帶來相當(dāng)大的危害，家庭的文娛活動是家庭成員間互動溝通的好時機(jī)，家長有責(zé)任管理設(shè)計好業(yè)余生活，不能讓家庭成員各自為政，以個人喜好恣意安排業(yè)余生活，當(dāng)然也不能粗暴干涉強(qiáng)制霸占孩子的業(yè)余時間。消除惡性生活習(xí)慣，養(yǎng)成良好家庭娛樂氛圍，這是家風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，好的家風(fēng)，無論對個人成長的促進(jìn)，還是對社會風(fēng)氣的涵養(yǎng)，都有至關(guān)重要的作用。從“你心目中理想的家庭文娛活動”結(jié)果可以看出，人們對良好的家庭業(yè)余活動也是有期待和正確認(rèn)知的，讓想與做結(jié)合起來，不讓美好家庭只停留在愿景里，也是一個立意角度。立意時結(jié)合對比論證會更加探刻有力。

點(diǎn)睛：材料作文審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)可能并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會多角度審視材料。由于我們從材料中獲得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在動筆前對所得到的觀點(diǎn)還要適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則：①服從材料的整體；②觀點(diǎn)可能比較新穎；③有話可說?！窘馕觥扛笎廴缟剑荒笎鬯扑?。——題記。

父母是人這一生中最先接觸到的人；“近朱者赤，近墨者黑”，父母對孩子的影響，可陪伴其一生。

小學(xué)時；每天早上母親都會和我同時起床，為我做一頓豐盛的早餐。那黃燦燦的小米粥，潔白圓潤的湯圓都使我食欲大開。為了不使我吃膩，母親總會每天變著花樣使我吃得心滿意足。而每次當(dāng)我吃得狼吞虎咽時，母親卻從不動一下筷子，只是用慈愛的目光注視著我。細(xì)膩的母愛，就在無言的早餐中散發(fā)出來。

小學(xué)時；我每天晚上都要將作業(yè)交給父親“檢閱”一遍。每當(dāng)被父親檢查出錯誤時，他便會用嚴(yán)厲的聲音質(zhì)問我。他那雙炯炯有神的眼睛里射出嚴(yán)肅的目光，使我垂下眼睛不敢看他?？擅看谓逃?xùn)之后，他又會細(xì)心地替我講解；分析，盡管還是那嚴(yán)厲的聲音，那嚴(yán)肅的目光，但語氣還是緩和了許多。深沉的父愛，就在一本又一本的作業(yè)中彌漫開來。

還記得去年暑假；我固執(zhí)地想要學(xué)旱冰。母親怕我受傷，說什么也不讓我去?？筛赣H這次卻破例讓我去試一試。和母親所預(yù)料的一樣，我果然摔倒了。我忍著痛，歪著腦袋看了一眼在一旁的父親和母親：母親還是一樣，一言不發(fā)，只是眼神中多了幾分焦慮與心疼。父親也還是和以前一樣，用嚴(yán)厲的聲音和嚴(yán)肅的目光命令我站起來。我努力抓住一旁的欄桿，用盡全身的力氣，總算站了起來?？蛇€沒站穩(wěn)，我就又與地面來了個“零距離接觸”。這次我沒有再歪著腦袋去看，而是很快地爬了起來。摔了，起來，又摔，再起來就這樣，旱冰場整個下午都充滿了“哎呦”“啊”的慘叫和滑輪“骨碌骨碌”的聲音。細(xì)膩的母愛和深沉的父愛，交織在小小的旱冰場里。

就這樣；在父母的影響下，我每天都精神飽滿，每份作業(yè)鮮紅的叉叉在減少，每次滑旱冰的技藝都愈加精湛?？涩F(xiàn)在，早飯在食堂有更好的，復(fù)雜的作業(yè)令父親千頭萬緒，父母工作的忙碌使我不得不獨(dú)自一人去面對旱冰場的滑倒?！鞍职质谴?，媽媽是帆”我就是船中的人，你們帶領(lǐng)我駛向心中的小島?？晌抑?，終有一天，船與帆都會消失，到那時，我就只能用在你們的影響下獲得的經(jīng)驗(yàn)去面對一切困難。

山會倒，水會干涸，可你們帶給我的影響永駐心田。28、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生微寫作能力對經(jīng)典名著基本情節(jié)；主旨的整體把握能力。

題目通過三幅《吶喊》插圖來引導(dǎo)考生對相關(guān)情節(jié)；內(nèi)容的辨識；對文章人物、主題的思考。

圖一出自《狂人日記》。畫面上一個狂人正在讀書；而字里行間讀到的都是“吃人”二字。學(xué)生可以聯(lián)系文章內(nèi)容思考主題，文章用“意識流”寫法寫一個患有“迫害狂”的狂人，異乎常人的思想行為特征導(dǎo)致了他在生活環(huán)境中受到排擠；敵視，被認(rèn)為“有病”?？袢嗽谌沼浿兴鶖⑹龅沫h(huán)境缺乏寫實(shí)性，卻一語道破幾千年中國封建社會“吃人”的社會本質(zhì)。

圖二出自《阿Q正傳》；畫面是阿Q正手拿毛筆在被處決的文稿上畫圈，他的旁邊站著一個穿長衫的人正在指導(dǎo)他畫圈，背后是審判者和衛(wèi)兵。這個情節(jié)正是阿Q被莫名處決的內(nèi)容，可憐的阿Q至死不知自己犯了什么罪，還在為沒有畫圓這個圈而糾結(jié)。

圖三出自《藥》，華小栓得了癆病，華老栓給他買了人血饅頭治病，結(jié)果也沒有治好；這人血就來自革命者夏瑜，也就是夏四奶奶的兒子。圖中寫華大媽和夏四奶奶上墳，看見了夏瑜墳上的那一圈紅白的花環(huán)，她們感到很奇怪，反映了人民的愚昧和革命者犧牲的可惜，表現(xiàn)了辛亥革命的不徹底性?！窘馕觥渴纠?：圖一出自《狂人日記》。小說通過被迫害者“狂人”的形象以及“狂人”的自述式的描寫；揭示了封建禮教的“吃人”本質(zhì)，表現(xiàn)了作者對以封建禮教為主體內(nèi)涵的中國封建文化的反抗；也表現(xiàn)了作者深刻的懺悔意識。小說中的“狂人”，從滿篇的圣賢書中得出的就有兩個字，“吃人”，他甚至覺得大哥；妹子都被吃了，他們還想要吃自己。在小說中，“狂人”反復(fù)勸說身邊的吃人者，叫他們改，“從真心改起”，還說“要曉得將來容不得吃人的人，活在世上”，這正是作者寫作的初衷。

示例2：圖二出自《阿Q正傳。阿Q被冤枉成搶劫犯；即將被判處死刑，阿Q卻絲毫沒有認(rèn)識清楚自己的處境。因?yàn)榘不會寫字，所以畫押的時候只被要求畫一個圓圈，但是他在畫圈的時候手抖了，圈沒有畫圓，一直到他上刑場的時候還在惦記著沒有把圈畫圓這件事。這時他又一改先前要畫得很圓的初衷，想“孫子才畫得很圓的圓圈呢”，這正是阿Q的精神勝利法。

示例3：圖三出自《藥》。夏四奶奶給死去的夏瑜上墳，正碰上來給華小栓上墳的華大媽，兩家的墳只隔著一條小路。上完了墳她們正要回去，夏四奶奶發(fā)現(xiàn)了墳上有一圈紅白的花，她想不出是誰來獻(xiàn)的花，以為是夏瑜有冤情，今天特意來顯靈。樹上停著一只烏鴉，夏四奶奶終于沒想明白這是怎么一回事，起身走了幾十步遠(yuǎn)，那只烏鴉鳴叫一聲之后，箭似的飛向遠(yuǎn)處的天空。29、略

【分析】【詳解】

本題考查微寫作的能力。題干要求采用不同的體裁寫家鄉(xiāng)的革命前輩或革命英雄的事跡；編寫以“家鄉(xiāng)的英雄”為主題編輯紀(jì)念冊。

以班級為單位，參觀訪問家鄉(xiāng)的愛國主義教育基地或革命歷史遺跡，并查閱資料，搜集、積解讀題干要求：（1）所寫的對象是為人民為理想無私奉獻(xiàn)、英勇犧牲的革命前輩和革命英烈是事跡；在寫作時要詳細(xì)真實(shí)地介紹人物的事跡，可從參觀訪問和查閱資料積累的材料中，選出一些典型的英雄人物的英雄事跡，以便在運(yùn)用時得心應(yīng)手。（2）英雄們的事跡的來源可參觀訪問獲得，也可以是查閱資料，搜集、積累相關(guān)素材，但一定要真實(shí)。比如：抗日英雄吉鴻昌，《紅巖》里的江姐、鄖西游擊“神槍手”劉世讓，趙一曼，等等；（3）選擇自己擅長的文體進(jìn)行寫作，可以寫人物素描、事跡簡介、新聞通訊等，也可以根據(jù)基礎(chǔ)材料創(chuàng)作小說、詩歌、散文、戲劇等。各種體裁不同，寫法有不同的要求。比如，如果寫人物素描，就要抓取一個片段側(cè)重對人物神態(tài)、語言、動作等方面的描寫。如果寫事跡簡介，就要側(cè)重敘事，疾苦要有事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等。如果寫新聞通訊，就要有導(dǎo)語，主體部分可以采用小標(biāo)題形式。寫之前，要熟悉該文體的寫作要求，以突出文體特征，最好選擇自己最擅長的文體寫作。（4）最后把這些介紹革命英雄的文章以“家鄉(xiāng)的英雄”為主題的形編輯成紀(jì)念冊。可按照地城方位順序、年代先后順序、文體特征或英雄精神的側(cè)重點(diǎn)等，進(jìn)行分類整理，策劃編輯。（5）語言要準(zhǔn)確、鮮明、生動、簡明等能力。【解析】（1）人物素描受刑后的江姐通宵受刑后的江姐，昏迷地一步一步拖著軟弱無力的腳步，向前移動；鮮血從她血淋淋的兩只手的指尖上，一滴一滴地往下滴落。人們屏住呼吸，仇恨的烈火在心中燃燒，眼里噙著的淚水和江姐的鮮血一起往下滴一陣高昂雄壯的歌聲，從樓八室鐵門邊最先響起。江姐在歌聲中漸漸蘇醒了。她寧靜地聆聽了一下，緩緩地抬起她明亮的雙眼，像要找尋這歌聲發(fā)出的地方。目光一閃，江姐仿佛發(fā)現(xiàn)了