2024年春八年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 堅(jiān)持憲法至上 第二課 保障憲法實(shí)施 第1框 堅(jiān)持依憲治國(guó)說課稿 新人教版

2024年春八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元堅(jiān)持憲法至上第二課保障憲法實(shí)施第1框堅(jiān)持依憲治國(guó)說課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?024年春八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元堅(jiān)持憲法至上第二課保障憲法實(shí)施第1框堅(jiān)持依憲治國(guó)

本課以憲法實(shí)施為核心，引導(dǎo)學(xué)生了解依憲治國(guó)的重要性，明確憲法在治國(guó)理政中的地位。結(jié)合教材內(nèi)容，通過案例分析、小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和憲法意識(shí)，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)：1）增強(qiáng)憲法意識(shí)，理解憲法在治國(guó)理政中的核心地位；2）提升法治觀念，認(rèn)識(shí)到依憲治國(guó)是社會(huì)主義法治國(guó)家的本質(zhì)要求；3）提高分析問題能力，通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用憲法原則和法治思維解決問題的能力；4）強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與法治建設(shè)，維護(hù)憲法權(quán)威的公民責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了憲法的基本知識(shí)，對(duì)憲法的基本原則和作用有所了解。他們可能已經(jīng)接觸過憲法的概念、憲法與普通法律的關(guān)系等內(nèi)容，具備一定的法治觀念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)憲法實(shí)施這一主題的興趣可能因個(gè)人經(jīng)歷和背景而異。多數(shù)學(xué)生對(duì)法律和正義有天然的好奇心，但部分學(xué)生可能對(duì)此主題感到抽象和枯燥。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，他們已具備一定的邏輯思維和批判性思維能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的案例分析。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好獨(dú)立思考的，也有更傾向于合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難包括對(duì)憲法實(shí)施具體案例的理解不夠深入，對(duì)憲法原則在實(shí)際生活中的應(yīng)用缺乏直觀感受。此外，由于憲法實(shí)施涉及復(fù)雜的政治和社會(huì)背景，學(xué)生可能難以將抽象的憲法知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。此外，學(xué)生的法治觀念和憲法意識(shí)可能尚未形成，需要在教學(xué)中逐步培養(yǎng)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解憲法實(shí)施的基本原則，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬法官、律師等角色，體驗(yàn)憲法實(shí)施的過程。

3.利用多媒體教學(xué)，展示憲法實(shí)施案例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度分析案例，培養(yǎng)批判性思維。

5.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用憲法知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)發(fā)布關(guān)于“堅(jiān)持依憲治國(guó)”的預(yù)習(xí)資料，包括憲法實(shí)施的基本原則和案例介紹，并設(shè)計(jì)問題如“憲法在我國(guó)的法律體系中處于什么地位？”和“憲法實(shí)施對(duì)公民有什么意義？”

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計(jì)一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生思考憲法實(shí)施的重要性和具體案例。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保所有學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解憲法實(shí)施的基本概念和案例。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解憲法實(shí)施的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過憲法實(shí)施的歷史事件或時(shí)事案例導(dǎo)入新課，例如介紹憲法修正案的過程。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解依憲治國(guó)的重要性，以及憲法實(shí)施的具體途徑和機(jī)制。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，分析案例中的憲法實(shí)施問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解依憲治國(guó)的基本原則。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用憲法知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解依憲治國(guó)的概念和重要性。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置與憲法實(shí)施相關(guān)的案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析案例中憲法實(shí)施的情況。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成案例分析作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和深化對(duì)依憲治國(guó)的理解。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

2.思維能力方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過案例分析、小組討論等活動(dòng)，提高了自己的邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠從不同角度分析問題，提出合理的解決方案。

3.法治觀念方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)憲法實(shí)施，增強(qiáng)了法治觀念，認(rèn)識(shí)到依憲治國(guó)是社會(huì)主義法治國(guó)家的本質(zhì)要求。他們能夠自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)憲法權(quán)威。

4.實(shí)踐能力方面：

學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過角色扮演、案例分析等活動(dòng)，將憲法知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。他們能夠運(yùn)用憲法原則和法治思維解決實(shí)際問題，提高自己的實(shí)踐能力。

5.情感態(tài)度方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)憲法實(shí)施產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了愛國(guó)情懷。他們認(rèn)識(shí)到憲法是國(guó)家的根本法，對(duì)維護(hù)國(guó)家利益、保障公民權(quán)益具有重要意義。

6.合作能力方面：

學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠尊重他人意見，傾聽他人觀點(diǎn)，提高自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.自我提升方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，明確了努力方向。他們通過反思總結(jié)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)自我提升的能力。

具體體現(xiàn)在以下知識(shí)點(diǎn)：

1.憲法實(shí)施的概念和重要性：學(xué)生能夠理解憲法實(shí)施是指在治國(guó)理政過程中，將憲法原則和規(guī)定貫徹到國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)。

2.憲法在治國(guó)理政中的核心地位：學(xué)生認(rèn)識(shí)到憲法是國(guó)家的根本法，是治國(guó)安邦的總章程，具有最高的法律地位、法律權(quán)威和法律效力。

3.憲法與普通法律的關(guān)系：學(xué)生了解憲法是普通法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)，普通法律必須符合憲法的規(guī)定。

4.憲法實(shí)施的具體途徑和機(jī)制：學(xué)生掌握憲法實(shí)施的具體途徑，如憲法解釋、憲法監(jiān)督、憲法實(shí)施評(píng)估等。

5.依憲治國(guó)的重要性：學(xué)生認(rèn)識(shí)到依憲治國(guó)是社會(huì)主義法治國(guó)家的本質(zhì)要求，是維護(hù)國(guó)家利益、保障公民權(quán)益的重要保障。

6.憲法實(shí)施對(duì)公民的意義：學(xué)生了解憲法實(shí)施對(duì)公民的保障作用，如保障公民的基本權(quán)利和自由，維護(hù)公民的合法權(quán)益。

7.憲法實(shí)施案例分析：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析案例中憲法實(shí)施的情況，提高自己的實(shí)踐能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①憲法實(shí)施的概念與意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：憲法實(shí)施、治國(guó)理政、法治國(guó)家

-重點(diǎn)詞句：憲法實(shí)施是指在治國(guó)理政過程中，將憲法原則和規(guī)定貫徹到國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)。

②憲法在治國(guó)理政中的核心地位

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：憲法地位、根本法、立法基礎(chǔ)

-重點(diǎn)詞句：憲法是國(guó)家的根本法，具有最高的法律地位、法律權(quán)威和法律效力，是普通法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)。

③憲法與普通法律的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：憲法、普通法律、立法依據(jù)

-重點(diǎn)詞句：憲法是普通法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)，普通法律必須符合憲法的規(guī)定。

④憲法實(shí)施的具體途徑和機(jī)制

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：憲法解釋、憲法監(jiān)督、憲法實(shí)施評(píng)估

-重點(diǎn)詞句：憲法實(shí)施的具體途徑包括憲法解釋、憲法監(jiān)督和憲法實(shí)施評(píng)估。

⑤依憲治國(guó)的重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：依憲治國(guó)、社會(huì)主義法治國(guó)家、國(guó)家利益

-重點(diǎn)詞句：依憲治國(guó)是社會(huì)主義法治國(guó)家的本質(zhì)要求，是維護(hù)國(guó)家利益、保障公民權(quán)益的重要保障。

⑥憲法實(shí)施對(duì)公民的意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：公民權(quán)利、自由、合法權(quán)益

-重點(diǎn)詞句：憲法實(shí)施對(duì)公民的保障作用，如保障公民的基本權(quán)利和自由，維護(hù)公民的合法權(quán)益。

⑦憲法實(shí)施案例分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：案例分析、憲法原則、法治思維

-重點(diǎn)詞句：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析案例中憲法實(shí)施的情況，提高自己的實(shí)踐能力。八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種自我提升的過程，通過反思我們可以更好地了解教學(xué)效果，識(shí)別不足，并制定改進(jìn)措施。以下是我對(duì)“堅(jiān)持依憲治國(guó)”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.反思活動(dòng)設(shè)計(jì)

在教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行以下反思活動(dòng)：

（1）課堂觀察：回顧課堂上的互動(dòng)情況，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，思考哪些教學(xué)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的興趣，哪些環(huán)節(jié)可能需要調(diào)整。

（2）學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對(duì)課程的看法，包括對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的評(píng)價(jià)，以及對(duì)案例分析的看法。

（3）自我評(píng)價(jià)：對(duì)照教學(xué)目標(biāo)和核心素養(yǎng)目標(biāo)，評(píng)價(jià)自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)，包括知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)。

2.教學(xué)效果評(píng)估

（1）部分學(xué)生對(duì)憲法實(shí)施的概念理解不夠深入，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。

（2）課堂討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，需要提高學(xué)生的參與積極性。

（3）案例分析的深度不夠，學(xué)生可能無法將憲法知識(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合。

3.改進(jìn)措施

針對(duì)以上問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

（1）基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化：在教學(xué)中，我將更加注重憲法實(shí)施基本概念的解釋和案例的講解，確保學(xué)生能夠理解憲法實(shí)施的核心內(nèi)容。

（2）提高參與度：通過設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組