10的加減法（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版001

10的加減法（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是10的加減法。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握10的加減法的基本運(yùn)算規(guī)則，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的10以內(nèi)的加減法計(jì)算。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系。本節(jié)課內(nèi)容與一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版教材中的“5以內(nèi)加減法”相關(guān)聯(lián)，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)掌握了5以內(nèi)加減法的基本運(yùn)算，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、邏輯推理能力和問題解決能力。通過10的加減法學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)展數(shù)感，理解數(shù)的組成和運(yùn)算關(guān)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)算的靈活性和準(zhǔn)確性。同時(shí)，通過實(shí)際問題解決，提升學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的自信心和合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解10的加減法運(yùn)算規(guī)則：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解10的加減法運(yùn)算規(guī)則，例如，10減去一個(gè)數(shù)等于這個(gè)數(shù)的補(bǔ)數(shù)加0，10加上一個(gè)數(shù)等于這個(gè)數(shù)加上0。

-實(shí)際操作10的加減法：通過具體例子，如10-5=5，10+3=13，使學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行10的加減法運(yùn)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解10的加減法中的進(jìn)位和借位：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，理解在10的加減法中出現(xiàn)進(jìn)位和借位的概念是比較困難的。例如，在計(jì)算10-7時(shí)，學(xué)生需要理解需要從10中借位。

-解決實(shí)際問題中的10的加減法：在實(shí)際問題中，學(xué)生需要將抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算與具體情境相結(jié)合，如計(jì)算購(gòu)物找零、分糖果等問題，這要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用10的加減法知識(shí)。

-10的加減法與5的加減法的聯(lián)系：學(xué)生需要理解10的加減法實(shí)際上是5的加減法的擴(kuò)展，這要求學(xué)生能夠?qū)⒁延械?的加減法知識(shí)遷移到10的加減法中。例如，10-6可以看作是5-6再減去5，或者10+4可以看作是5+4再加上5。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：粉筆、黑板、算盤、計(jì)數(shù)器、彩色卡片、數(shù)字卡片。

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于布置作業(yè)和在線討論。

-信息化資源：多媒體課件，包含動(dòng)畫演示10的加減法過程。

-教學(xué)手段：實(shí)物操作（如小棒、積木），小組合作學(xué)習(xí)，游戲化教學(xué)（如“10的加減法接力”游戲）。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生觀看關(guān)于10的加減法的基本規(guī)則的視頻，并完成簡(jiǎn)單的練習(xí)題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞10的加減法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如果你有10個(gè)蘋果，吃掉了5個(gè)，還剩幾個(gè)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解10的加減法的基本規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解10的加減法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事“小熊分糖果”引出10的加減法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解10的加減法運(yùn)算規(guī)則，結(jié)合實(shí)例“10-5=5”幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“10的加減法接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中實(shí)踐10的加減法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在游戲中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與“10的加減法接力”游戲，體驗(yàn)10的加減法知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解10的加減法知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“10的加減法接力”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握10的加減法技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解10的加減法知識(shí)點(diǎn)，掌握10的加減法技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置“10的加減法”相關(guān)的家庭作業(yè)，如完成10的加減法填空題。

-提供拓展資源：提供與10的加減法相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的10的加減法知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)過程中最為重要的反饋之一，它直接反映了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度和學(xué)生知識(shí)技能的掌握情況。以下是對(duì)本節(jié)課“10的加減法”的學(xué)習(xí)效果的分析，內(nèi)容與教材相符，實(shí)用性強(qiáng)。

學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)與技能掌握

-學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用10的加減法進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，例如，能夠快速計(jì)算出10+3=13或10-7=3。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用10的加減法運(yùn)算規(guī)則，如10減去一個(gè)數(shù)等于這個(gè)數(shù)的補(bǔ)數(shù)加0，10加上一個(gè)數(shù)等于這個(gè)數(shù)加上0。

-學(xué)生能夠?qū)?0的加減法與實(shí)際生活情境相結(jié)合，如購(gòu)物找零、分糖果等問題，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.計(jì)算能力提升

-學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性有所提高，能夠快速且正確地完成10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

-學(xué)生在計(jì)算過程中能夠運(yùn)用基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算技巧，如結(jié)合律、交換律等，提高計(jì)算效率。

3.思維能力發(fā)展

-學(xué)生在解決10的加減法問題時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯推理和逆向思維，例如，在解決“10減去多少等于5”的問題時(shí)，學(xué)生能夠逆向思考，得出答案為5。

-學(xué)生在解決復(fù)雜問題時(shí)，能夠?qū)栴}分解為更簡(jiǎn)單的步驟，逐步解決。

4.學(xué)習(xí)策略與習(xí)慣

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極思考、及時(shí)復(fù)習(xí)等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)策略，如通過制作思維導(dǎo)圖、使用計(jì)數(shù)器等方式輔助學(xué)習(xí)。

5.交流與合作能力

-學(xué)生在小組討論和課堂活動(dòng)中，能夠與他人分享自己的理解和想法，傾聽他人的意見。

-學(xué)生在合作解決問題時(shí)，能夠分工合作，共同完成任務(wù)。

6.學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣有所提高，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極完成作業(yè)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到成就感和樂趣，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

7.自我監(jiān)控與反思

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決。

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-10的加減法運(yùn)算規(guī)