12《荷葉圓圓》說課稿-2024-2025學年語文一年級下冊統(tǒng)編版

12《荷葉圓圓》說課稿-2024-2025學年語文一年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《荷葉圓圓》

2.教學年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）語言建構(gòu)與運用：通過朗讀、背誦，讓學生感受漢語語言的韻律美，積累詞匯，提高語言表達能力；2）思維發(fā)展與提升：引導學生通過觀察荷葉，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維；3）審美鑒賞與創(chuàng)造：引導學生欣賞荷葉的形態(tài)美，培養(yǎng)審美情趣；4）文化傳承與理解：通過了解荷葉的文化內(nèi)涵，增強學生對傳統(tǒng)文化的認知和理解。教學難點與重點1.教學重點

-朗讀課文：指導學生正確朗讀課文，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏，使學生能夠流利地讀出課文內(nèi)容。

-理解詞句：幫助學生理解課文中的關(guān)鍵詞句，如“荷葉圓圓的”、“青蛙跳上了荷葉”，讓學生體會到荷葉的形態(tài)和青蛙的動作。

-詞匯積累：引導學生學習新的詞匯，如“荷葉”、“青蛙”、“圓圓的”，并通過游戲或練習進行鞏固。

2.教學難點

-想象力的培養(yǎng)：在描述荷葉和青蛙時，鼓勵學生發(fā)揮想象力，用生動形象的語言描述荷葉的形態(tài)和青蛙的動作。

-詩歌韻律的感知：引導學生感知詩歌的韻律美，理解“圓圓的”、“綠綠的”等詞語的押韻特點。

-文化內(nèi)涵的理解：在講述荷葉與青蛙的關(guān)系時，引導學生理解自然界的和諧共生，培養(yǎng)學生對自然的敬畏之心。

-創(chuàng)造性表達：在仿寫句子或續(xù)寫故事環(huán)節(jié)，幫助學生突破表達上的障礙，鼓勵他們用自己的語言創(chuàng)造性地表達對荷葉和青蛙的理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《荷葉圓圓》這篇課文的學習資料。

2.輔助材料：準備荷葉、青蛙的圖片以及相關(guān)的視頻資料，用于展示荷葉的形態(tài)和青蛙的特點。

3.教學工具：準備彩色卡紙、剪刀、膠水等，用于學生的手工制作活動，如制作荷葉和青蛙的模型。

4.教室布置：設置閱讀角，提供舒適的閱讀環(huán)境；準備黑板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容和學生作品。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放荷葉和青蛙的圖片或視頻，引起學生興趣。

-提問：同學們，你們知道荷葉和青蛙嗎？它們之間有什么關(guān)系？

-引導學生回答，教師總結(jié)：荷葉是青蛙的家園，它們和諧共生。

2.講授新課（15分鐘）

-教師朗讀課文《荷葉圓圓》，學生跟讀。

-強調(diào)重點詞句：“荷葉圓圓的”、“青蛙跳上了荷葉”。

-講解荷葉的特點，如形狀、顏色等。

-講解青蛙的動作，如跳躍、嬉戲等。

-通過圖片或視頻展示荷葉和青蛙的生活場景，加深理解。

3.情境體驗（5分鐘）

-分組討論：讓學生分組，每組選擇一個荷葉和青蛙的場景，用語言或動作表現(xiàn)出來。

-學生展示，教師點評，引導其他學生觀察和思考。

4.鞏固練習（10分鐘）

-詞語接龍：教師出示“荷葉”相關(guān)的詞匯，學生依次接龍。

-仿寫句子：學生根據(jù)課文中的句式，仿寫關(guān)于荷葉和青蛙的句子。

-練習背誦：學生分組，每組背誦課文中的片段。

5.課堂提問（5分鐘）

-提問：荷葉和青蛙之間有什么關(guān)系？

-提問：為什么荷葉是青蛙的家園？

-學生回答，教師點評。

6.創(chuàng)意繪畫（5分鐘）

-學生發(fā)揮想象力，畫出荷葉和青蛙的情景。

-教師巡視，給予指導和鼓勵。

7.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)荷葉和青蛙的特點及關(guān)系。

-鼓勵學生在生活中觀察自然，發(fā)現(xiàn)和諧共生的美好。

8.作業(yè)布置（3分鐘）

-讓學生回家后，和家人分享今天學到的知識，并嘗試用荷葉和青蛙的素材創(chuàng)作一個小故事。

教學過程設計遵循了以下原則：

-以學生為主體，注重學生的參與和體驗。

-緊扣教學重難點，通過多種教學方法，如情境體驗、鞏固練習等，幫助學生突破難點。

-創(chuàng)設師生互動環(huán)節(jié)，提高學生的思考能力和表達能力。

-教學流程符合實際學情，注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源

-詩歌欣賞：介紹與荷葉、青蛙相關(guān)的古詩，如《池上》等，通過古詩的韻律和意境，進一步豐富學生對自然和生活的理解。

-自然觀察：提供關(guān)于荷葉生長環(huán)境、青蛙生活習性的科普資料，讓學生了解自然界的生態(tài)平衡。

-藝術(shù)創(chuàng)作：收集以荷葉和青蛙為主題的繪畫、雕塑等藝術(shù)作品，展示藝術(shù)與自然的結(jié)合。

-傳統(tǒng)文化：介紹與荷葉、青蛙相關(guān)的民間故事、傳統(tǒng)習俗，如端午節(jié)中的荷葉粽子等，增強學生對傳統(tǒng)文化的認識。

2.拓展建議

-詩歌學習：鼓勵學生課后閱讀《池上》等古詩，體會古詩的韻律美，嘗試背誦并理解詩句的含義。

-自然探索：組織學生進行戶外活動，觀察荷葉和青蛙，記錄觀察結(jié)果，撰寫觀察日記。

-藝術(shù)實踐：指導學生根據(jù)荷葉和青蛙的形態(tài)，進行繪畫或手工制作，創(chuàng)作出自己的藝術(shù)作品。

-文化探究：讓學生調(diào)查家鄉(xiāng)的民間習俗，了解荷葉在傳統(tǒng)節(jié)日中的角色，撰寫小論文或制作展板。

-家庭作業(yè)：布置學生和家長一起制作荷葉和青蛙的食譜，如荷葉粽子、青蛙湯等，體驗傳統(tǒng)美食的制作過程。

-社會實踐：組織學生參觀當?shù)氐臐竦鼗騽游飯@，了解青蛙的生活環(huán)境和保護現(xiàn)狀，增強環(huán)保意識。

-課外閱讀：推薦與荷葉、青蛙相關(guān)的兒童文學作品，如《青蛙和蟾蜍》等，激發(fā)學生的閱讀興趣。

-科學實驗：引導學生進行簡單的科學實驗，如觀察荷葉在水中的浮力，了解自然界的科學原理。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣的方式提高了學生的積極性，也讓他們在輕松的氛圍中掌握了知識。

2.多媒體輔助：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，這些輔助材料使課堂更加生動有趣，同時也幫助學生更好地理解抽象的概念。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異關(guān)注不足：在課堂上，我可能過于關(guān)注整體，而忽視了學生的個體差異。有些學生可能對某些內(nèi)容掌握得不夠好，但我在評價時沒有給予足夠的關(guān)注和指導。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但有時教學方法還是顯得比較單一，沒有根據(jù)不同學生的學習風格進行調(diào)整。

3.課堂管理需加強：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生的紀律要求不夠嚴格，導致課堂秩序受到影響。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生的個體差異，我將設計更具針對性的教學計劃，確保每個學生都能在適合自己的學習節(jié)奏中獲得進步。

2.豐富教學方法：我會繼續(xù)探索和嘗試不同的教學方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項目式學習等，以滿足不同學生的學習需求。

3.加強課堂紀律：我將更加重視課堂紀律的管理，通過建立明確的課堂規(guī)則和獎