2024年三年級(jí)品社下冊(cè)《同在藍(lán)天下》說(shuō)課稿 滬教版

2024年三年級(jí)品社下冊(cè)《同在藍(lán)天下》說(shuō)課稿滬教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)品社下冊(cè)《同在藍(lán)天下》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年2月20日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化和他人差異的意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)公平正義的敏感度。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級(jí)的學(xué)生在之前的品德與社會(huì)課程中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于友誼、規(guī)則和公平的基本概念。他們能夠理解合作和分享的重要性，但可能對(duì)“多元文化”和“社會(huì)公平”這些抽象概念的理解還較為淺顯。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和人際交往表現(xiàn)出一定的興趣，他們喜歡通過(guò)故事、游戲和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力包括基本的閱讀理解、觀察力和初步的分析判斷能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡直觀的學(xué)習(xí)方式，如通過(guò)圖片、視頻等輔助材料；而另一部分學(xué)生則可能更傾向于通過(guò)討論和角色扮演來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于“同在藍(lán)天下”這一主題涉及文化差異和社會(huì)公平等較為復(fù)雜的概念，部分學(xué)生可能難以理解這些概念的具體含義和實(shí)際應(yīng)用。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)可能遇到困難，特別是在討論不同文化和觀點(diǎn)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)沖突或不理解。教師需要引導(dǎo)學(xué)生在尊重差異的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和交流。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有三年級(jí)品社下冊(cè)《同在藍(lán)天下》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解多元文化和公平正義的概念。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的教具，如地圖、人物卡片等，用于角色扮演和小組討論活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段關(guān)于不同文化背景下的兒童生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考“同在藍(lán)天下，我們都是一家人”的主題。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的關(guān)于友誼、規(guī)則和公平的知識(shí)，為今天的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解多元文化和社會(huì)公平的概念，通過(guò)講解不同國(guó)家和地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日慶典等，讓學(xué)生了解文化的多樣性。

2.舉例說(shuō)明：以具體例子展示文化差異在實(shí)際生活中的體現(xiàn)，如飲食、服飾、節(jié)日等，幫助學(xué)生理解文化差異的存在。

3.互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己了解的不同文化，引導(dǎo)他們思考如何尊重和接納不同的文化。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于多元文化和公平正義的情景劇，通過(guò)角色扮演的方式展示所學(xué)知識(shí)。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)過(guò)程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)多元文化和公平正義的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尊重和接納不同的文化，共同構(gòu)建和諧社會(huì)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生以“我眼中的多元文化”為主題，寫(xiě)一篇短文，分享自己對(duì)多元文化的理解和感悟。

2.要求學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，收集一些不同文化背景下的圖片或視頻，為下節(jié)課的分享做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異。

3.創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

5.及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化交流論壇：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的文化特色，如節(jié)日習(xí)俗、傳統(tǒng)藝術(shù)、飲食文化等。

-社會(huì)實(shí)踐案例：分享國(guó)內(nèi)外學(xué)校開(kāi)展的文化交流和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)案例，展示學(xué)生如何在不同文化環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

-多元文化教育書(shū)籍：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生閱讀的多元文化教育書(shū)籍，如《世界不同國(guó)家的節(jié)日故事》、《我們的地球村》等。

2.拓展建議：

-文化體驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)文化體驗(yàn)活動(dòng)，如參觀博物館、藝術(shù)展覽、民族風(fēng)情節(jié)等，讓學(xué)生親身感受不同文化的魅力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家與父母一起了解自己家族的歷史背景，探討不同文化的傳承與融合。

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一些角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同文化背景的角色，體驗(yàn)不同文化的日常生活。

-小組研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式進(jìn)行研究項(xiàng)目，如“我最喜歡的節(jié)日”，每個(gè)小組選擇一個(gè)自己感興趣的節(jié)日，研究其文化背景和慶祝方式。

-網(wǎng)絡(luò)資源搜索：指導(dǎo)學(xué)生如何安全有效地搜索網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)如何辨別信息的真實(shí)性和可靠性，并利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。

-家庭閱讀角：在家中設(shè)立一個(gè)閱讀角，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于多元文化的書(shū)籍，培養(yǎng)閱讀興趣和跨文化交流的意識(shí)。

-校園文化周：在學(xué)校舉辦多元文化周活動(dòng)，邀請(qǐng)不同文化背景的嘉賓進(jìn)行講座，展示文化表演，增進(jìn)學(xué)生之間的了解和尊重。

-文化分享會(huì)：定期舉辦文化分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解的文化知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

-文化實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如幫助外來(lái)務(wù)工人員子女學(xué)習(xí)中文，增進(jìn)文化交流和理解。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識(shí)別出需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)《同在藍(lán)天下》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺關(guān)鍵的。我通過(guò)播放視頻的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻中的內(nèi)容理解不夠深入。下一步，我打算嘗試使用圖片或?qū)嵨飦?lái)替代視頻，讓學(xué)生能夠更直觀地感受到不同文化的差異。

在講解新知的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)多元文化的理解還不夠全面。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加入更多實(shí)際案例，比如通過(guò)講述身邊的故事，讓學(xué)生感受到多元文化在日常生活中的體現(xiàn)。

互動(dòng)探究環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，但我也注意到有些學(xué)生在討論中比較沉默。為了鼓勵(lì)他們積極參與，我打算在分組討論時(shí)，設(shè)置一些引導(dǎo)性問(wèn)題，讓學(xué)生圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論，同時(shí)也會(huì)在討論過(guò)程中給予他們更多的鼓勵(lì)和肯定。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過(guò)角色扮演的方式來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于角色扮演的技巧掌握得不夠好。因此，我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中，專門安排一節(jié)課來(lái)教授角色扮演的基本技巧，讓學(xué)生能夠更加自信地參與到活動(dòng)中來(lái)。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我通常會(huì)回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，但我覺(jué)得還可以加入一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生在課后繼續(xù)思考。比如，我可以問(wèn)他們：“你如何看待多元文化？”或者“你打算如何在自己的生活中實(shí)踐公平正義的理念？”

至于作業(yè)布置，我注意到有些學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作作業(yè)感到困難。為了幫助他們，我計(jì)劃提供一些寫(xiě)作模板，同時(shí)也會(huì)在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服寫(xiě)作障礙。

在改進(jìn)措施方面，我打算做以下幾點(diǎn)：

1.豐富教學(xué)手段，結(jié)合圖片、實(shí)物等多種教學(xué)資源，提高學(xué)生的直觀感受。

2.設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與課外活動(dòng)，如參觀博物館、參加文化講座等，拓寬他們的文化視野。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-多元文化

-社會(huì)公平

-尊重差異

-文化交流

-公平正義

②重點(diǎn)詞