2024-2025學(xué)年高中語文 散文部分 第2單元 捉不住的鼬鼠-時間片論 美說課稿 新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》

2024-2025學(xué)年高中語文散文部分第2單元捉不住的鼬鼠——時間片論美說課稿新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以《捉不住的鼬鼠——時間片論》為題，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解散文中的時間觀念和人生哲理。通過分析散文《捉不住的鼬鼠》中的時間片論，讓學(xué)生感受作者對時間流逝的感慨，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間、熱愛生活的情感。教學(xué)過程中，注重結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進行自主閱讀、合作探究，提升學(xué)生的審美鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生體會散文中的時間意象，理解作者對時間的感悟。

2.增強學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，通過分析散文中的時間片論，提升學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，引導(dǎo)學(xué)生珍惜時間，樹立正確的人生觀和價值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入高中階段之前，已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，包括對散文的基本認識，如散文的特點、表達方式等。然而，對于時間觀念在散文中的具體體現(xiàn)，以及時間片論這一概念，學(xué)生可能了解不多，需要在本次教學(xué)中進行深入探討。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生普遍對文學(xué)作品有一定的興趣，但個體差異較大。部分學(xué)生對散文有較高的欣賞興趣，善于從文字中尋找深層含義；而另一些學(xué)生可能對散文的閱讀感到枯燥，缺乏深入的思考。學(xué)生的閱讀能力、分析能力和批判性思維能力也有所不同，因此在教學(xué)中需考慮學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)風(fēng)格，鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)散文時，可能會遇到對時間片論這一概念的理解困難，難以把握作者的情感表達和思想內(nèi)涵。此外，對于散文中復(fù)雜的時間意象，學(xué)生可能難以進行有效分析和解讀。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提供恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和示范，通過小組討論、案例分析等方式，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、紙質(zhì)教材《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線閱讀平臺。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)資料庫、相關(guān)教育視頻、電子文檔資料。

4.教學(xué)手段：討論法、案例分析法、多媒體輔助教學(xué)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師展示一幅描繪時間流逝的靜態(tài)畫面，如日晷、沙漏等，引導(dǎo)學(xué)生思考時間在文學(xué)作品中的象征意義。隨后，教師簡要介紹《捉不住的鼬鼠》的作者及背景，激發(fā)學(xué)生對散文的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

a.教師朗讀散文《捉不住的鼬鼠》的片段，讓學(xué)生初步感受作者對時間的感慨。

b.引導(dǎo)學(xué)生分析散文中的時間意象，如“鼬鼠”象征時間的流逝，“捉不住”表達對時間流逝的無奈。

c.講解時間片論，讓學(xué)生理解作者如何通過時間片論表達對人生、命運的思考。

d.分析散文中的對比手法，如過去與現(xiàn)在、現(xiàn)實與夢境的對比，幫助學(xué)生深入理解散文的主題。

e.舉例說明散文中的修辭手法，如比喻、擬人等，增強學(xué)生對散文語言美的感受。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.教師提出問題，如“散文中作者對時間流逝有何感慨？”，引導(dǎo)學(xué)生進行思考。

b.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點和感受。

c.教師選取小組代表進行發(fā)言，其他學(xué)生進行補充和評價。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)散文中時間意象和修辭手法的運用，引導(dǎo)學(xué)生珍惜時間，思考人生。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.學(xué)生閱讀《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》中其他散文作品，關(guān)注時間意象和修辭手法。

b.寫一篇關(guān)于散文《捉不住的鼬鼠》的讀后感，表達自己對時間流逝的感悟。

c.下節(jié)課分享自己的讀后感，與同學(xué)們交流心得。六、知識點梳理《捉不住的鼬鼠——時間片論》這一章節(jié)主要涉及以下知識點：

1.時間在散文中的象征意義

-時間流逝的不可逆轉(zhuǎn)性

-時間對人生、命運的影響

-時間觀念在散文創(chuàng)作中的運用

2.時間片論的概念及特點

-時間片論的定義

-時間片論在散文中的表現(xiàn)手法

-時間片論在散文中的情感表達

3.散文中時間意象的分析

-鼬鼠象征時間的流逝

-捉不住的意象表達對時間流逝的無奈

-時間意象在散文中的情感作用

4.散文中的對比手法

-過去與現(xiàn)在的對比

-現(xiàn)實與夢境的對比

-對比手法在散文中的表達效果

5.散文中的修辭手法

-比喻：將時間比作鼬鼠，形象地表達時間流逝的迅速

-擬人：賦予時間以人的情感，使散文更具感染力

-修辭手法在散文中的表達效果

6.散文的審美鑒賞

-關(guān)注散文中的時間意象和修辭手法

-分析作者的情感表達和思想內(nèi)涵

-提升學(xué)生的審美鑒賞能力

7.散文閱讀與寫作

-學(xué)會從散文中汲取時間觀念和人生哲理

-學(xué)會運用時間片論等手法進行寫作

-提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我將嘗試創(chuàng)造與散文內(nèi)容相關(guān)的情境，如播放與散文主題相關(guān)的音樂或視頻，讓學(xué)生在更加生動的環(huán)境中感受作品，提高他們的代入感。

2.多元化討論：我將鼓勵學(xué)生從不同角度對散文進行討論，不僅僅局限于文學(xué)分析，還可以結(jié)合歷史、哲學(xué)等學(xué)科知識，拓寬學(xué)生的視野。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對散文的興趣不足或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：過于依賴教師的講解，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會較少，這可能會限制他們的思考深度。

3.評價方式單一：評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價手段，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，并給予他們積極的反饋。

2.豐富教學(xué)方法：我會嘗試采用項目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)方法，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，課堂上進行實踐活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將結(jié)合過程性評價和終結(jié)性評價，引入學(xué)生自評、互評等方式，以及課堂觀察、作品分析等多種評價手段。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予個性化的指導(dǎo)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①時間意象在散文中的運用

-重點知識點：時間流逝的象征、時間對人生的影響

-關(guān)鍵詞：鼬鼠、捉不住、日晷、沙漏

-重點句子：“鼬鼠在時間中奔跑，卻永遠無法捉住?！?/p>

②時間片論的概念及表達

-重點知識點：時間片論的定義、表現(xiàn)手法

-關(guān)鍵詞：時間片、對比、象征、比喻

-重點句子：“每一片時間都是獨特的，不可復(fù)制?！?/p>

③散文中的對比手法

-重點知識點：對比手法的類型、作用

-關(guān)鍵詞：過去與現(xiàn)在、現(xiàn)實與夢境、對比

-重點句子：“時間的流逝，猶如一場夢，現(xiàn)實與夢境交織?！?/p>

④散文的修辭手法

-重點知識點：比喻、擬人的運用

-關(guān)鍵詞：比喻、擬人、象征、情感

-重點句子：“時間如流水，悄無聲息地溜走?！?/p>

⑤散文的審美鑒賞

-重點知識點：審美