2024年秋期八年級質(zhì)量監(jiān)測道德與法治參考答案及解析

2024年秋期八年級質(zhì)量監(jiān)測道德與法治參考答案及解析一、選擇題1.C：①參加志愿服務(wù)，共建文明駐馬店，這是積極參與社會實踐、融入社會生活的體現(xiàn)；④參觀紅色景點，傳承革命精神，有助于了解社會歷史文化，也是積極參與社會生活的方式。②閱讀經(jīng)典名著，主要是提升個人文學(xué)素養(yǎng)，側(cè)重于個人自我提升，不屬于直接參與社會生活；③孝敬父母是家庭層面的行為，不屬于參與社會生活范疇。所以①④符合題意，選擇C。2.A：警句表明個體雖然看似分散，但匯聚起來能形成強大力量，體現(xiàn)了個人是社會的有機組成部分，個人離不開社會，眾多個人匯聚在一起構(gòu)成了社會，發(fā)揮出巨大作用。②個人和社會互不相干說法錯誤，個人與社會緊密相連；④離開社會的個人更能自由快樂生活不符合實際，個人只有在社會中才能更好地實現(xiàn)價值、獲得發(fā)展等，所以①③正確，選擇A。3.A：“待救援人員信息”的網(wǎng)絡(luò)共享文檔，讓大量受困人員信息快速傳播，方便救援工作開展，這說明網(wǎng)絡(luò)讓信息傳遞與交流更加方便迅捷，同時也拓寬了人們承擔(dān)社會責(zé)任的渠道，熱心群眾通過網(wǎng)絡(luò)來助力救援。②完全打破了人際交往的時空限制說法太絕對，網(wǎng)絡(luò)只是極大地突破了時空限制，但不是完全打破；④題干未體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)為人們參與政治生活提供便利，主要體現(xiàn)的是救援信息傳遞方面，所以①③符合題意，選擇A。4.B：開展“機動車不禮讓斑馬線”專項整治行動，曝光違規(guī)司機，旨在通過他律手段，也就是借助外部監(jiān)督等推動禮讓斑馬線規(guī)則的實施，這樣利于形成良好交通秩序，保障行人安全，維護交通安全。①是保證機動車禮讓斑馬線的唯一有效手段說法錯誤，保障禮讓斑馬線有多種方式共同起作用；④該活動主要針對交通違規(guī)行為，屬于一般違法行為范疇，不是懲治犯罪行為（犯罪是觸犯刑法的嚴(yán)重違法行為），所以②③正確，選擇B。5.B：吳艷妮的一些動作被網(wǎng)友質(zhì)疑嘲諷，而這些動作背后都有著她個人的特殊意義，這啟示人們要“己所不欲，勿施于人”，學(xué)會換位思考，理解寬容他人，站在他人角度去看待問題，而不是隨意指責(zé)。A選項“發(fā)聲隨心所欲”表述錯誤，要遵守規(guī)則和道德；C選項題干與誠實守信無關(guān)；D選項“幫助他人掩蓋缺點”不符合正確價值觀，所以選擇B。6.C：教授為救欲輕生的女孩謊稱自己參加三次高考才考中，這是在特殊情況下，遵循倫理原則和法律要求，運用誠信智慧，權(quán)衡利弊，既想要挽救女孩生命，又沒有惡意欺騙，是善意的謊言。A選項向班主任隱瞞同桌作弊行為是不對的，這不是合理運用誠信智慧，而是違背誠信和考試規(guī)則；B選項雇人刷好評是不誠信、不正當(dāng)?shù)纳虡I(yè)行為；D選項將自己所有隱私如實告訴網(wǎng)友也不妥，要注意保護自己隱私，所以選擇C。7.D：①嚴(yán)重不良行為不屬于犯罪，但是嚴(yán)重不良行為如果不加以改正，很可能會發(fā)展為犯罪行為，該說法錯誤；④在社會生活中，不違法是人們行為的底線，而不是不犯罪，說法錯誤。②犯罪行為一定是違法行為，因為犯罪觸犯了刑法，必然要承擔(dān)相應(yīng)刑事責(zé)任，說法正確；③違法包括一般違法和犯罪，違法不一定是犯罪，但都要承擔(dān)相應(yīng)法律后果，說法正確，所以不正確的觀點是①④，選擇D。8.C：周維忠用愛心“謊言”為孤困家庭墊付電費、送去關(guān)愛，說明關(guān)愛他人要心懷善意，關(guān)心幫助他人，盡己所能為他人排憂解難，同時用合適的“謊言”也體現(xiàn)了講究策略，考慮他人感受。③關(guān)愛他人重在給予物質(zhì)幫助說法錯誤，關(guān)愛他人不僅是物質(zhì)幫助，還包括精神慰藉等多方面，所以①②④正確，選擇C。9.C：①田某拒不歸還撿到的手表，侵犯他人財產(chǎn)權(quán)，被判返還原物，承擔(dān)的是民事責(zé)任，正確；②某火鍋店侵犯他人商標(biāo)權(quán)，賠償損失，屬于民事侵權(quán)行為，承擔(dān)的是民事責(zé)任，而不是刑事責(zé)任，錯誤；③大學(xué)生小閆非法獵捕國家二級保護動物，觸犯了刑法，被處罰金，承擔(dān)的是刑事責(zé)任，不是民事責(zé)任，錯誤；④男子造謠被警方行政拘留，屬于行政處罰，正確，所以①④對應(yīng)正確，選擇C。10.D：歌詞體現(xiàn)了國與家的緊密聯(lián)系，告訴我們要將個人的前途命運和國家民族的前途命運緊密相連，認(rèn)識到國家的重要性，個人的發(fā)展離不開國家這個大環(huán)境。A選項強調(diào)民與國的相互關(guān)系，與題干側(cè)重點不符；B選項題干未突出中華民族根本利益不容侵犯這一內(nèi)容；C選項“要放棄個人利益”說法錯誤，堅持國家利益至上不意味著完全放棄個人利益，而是在二者沖突時，把國家利益放在首位，所以選擇D。11.D：“要把國家的利益擺在心中的最高位置”是因為國家利益關(guān)系到民族生存、國家興亡，國家利益至上，同時國家利益反映廣大人民共同需求，人民利益是國家利益的集中體現(xiàn)，二者相輔相成，所以要維護國家利益。②國家利益反映廣大人民的共同需求，國家利益是人民利益的集中表現(xiàn)，說法錯誤；④維護國家利益是公民的義務(wù)，不是權(quán)利，說法錯誤，所以①③正確，選擇D。12.A：①“遙知百國微茫外，未敢忘危負(fù)歲華”體現(xiàn)了對國家安危的關(guān)切，心懷愛國之情；②“寸寸山河寸寸金，侉離分裂力誰任”表達(dá)了對國土的珍視，反對國家分裂，體現(xiàn)了深厚的愛國情感。③“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”說的是人際交往中語言的影響，與愛國情感無關(guān)；④“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”強調(diào)的是人際交往中關(guān)愛、尊重他人的道理，與愛國情感無關(guān)，所以①②符合題意，選擇A。13.B：圖中顯示的是左邊包含右邊的關(guān)系，國家利益包含人民利益，國家利益至上，人民利益是國家利益的集中體現(xiàn)，二者相互依存、相輔相成。A選項道德和法律是不同的行為規(guī)范，二者相互補充，但不是包含關(guān)系；C選項主刑和附加刑是刑罰的不同分類，是并列關(guān)系；D選項違法包括一般違法和犯罪，犯罪是嚴(yán)重違法行為，是違法的一部分，但圖中是大的包含小的關(guān)系，不符合違法與犯罪關(guān)系，所以選擇B。14.B：中途先走，應(yīng)該說“失陪”，請人別送要說“留步”，選項中說法弄反了，所以不合適。A選項向?qū)Ψ椒Q自己父親為“家嚴(yán)”，母親為“家慈”是傳統(tǒng)合適的謙稱；C選項“愚人”“鄙人”“敝人”等都是常見的自我謙稱；D選項“貴庚”“高壽”“芳齡”等分別對應(yīng)問不同對象年齡的恰當(dāng)用語，所以不合適的是B。15.B：黨中央通過網(wǎng)絡(luò)面向全社會開展征求意見，人民群眾的意見能通過網(wǎng)絡(luò)直達(dá)中央，這體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)民主政治進(jìn)步，方便人民參與民主生活，建言獻(xiàn)策。A選項題干未體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對經(jīng)濟發(fā)展的作用；C選項網(wǎng)絡(luò)不是參與民主生活的唯一渠道，還有其他線下等方式；D選項題干沒有涉及網(wǎng)絡(luò)對文化傳播速度方面的影響，所以選擇B。16.D：擔(dān)當(dāng)歷史重任的青年要接過歷史接力棒，有家國情懷，將個人命運與國家命運緊密相連，勇做走在時代前列的學(xué)習(xí)者、勞動者、奉獻(xiàn)者，通過奮斗實干鑄就輝煌，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。②兩耳不聞窗外事，只專注學(xué)習(xí)不符合擔(dān)當(dāng)歷史重任的要求，青年不僅要學(xué)習(xí)，還要關(guān)心國家社會發(fā)展，積極參與實踐等，所以①③④正確，選擇D。17.C：②勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉，農(nóng)民通過辛勤勞動迎來豐收，體現(xiàn)了勞動創(chuàng)造財富、帶來幸福；③生命里的一切輝煌，都是通過勞動鑄就的，農(nóng)民收獲成果就是勞動創(chuàng)造輝煌的體現(xiàn)。①說體力勞動者更值得尊重表述錯誤，不同類型勞動者都值得尊重；④辛勤的勞動定會帶來豐厚的物質(zhì)報酬說法太絕對，勞動成果不一定只是物質(zhì)報酬方面，還有精神收獲等，所以②③符合題意，選擇C。二、非選擇題18.（1）對于“騎行開封好處多，交通管制真是限制我的自由”這一觀點：這種看法是錯誤的。自由不是隨心所欲，它是有限制的，要受到道德、紀(jì)律、法律等社會規(guī)則的約束?！扒啻簺]有售價，夜騎開封拿下”體現(xiàn)了年輕人的活力與追求，但當(dāng)大規(guī)模騎行占用機動車道，給居民生活帶來不便，甚至影響公共安全時，就需要規(guī)則來進(jìn)行規(guī)范。交通管制依據(jù)的是《中華人民共和國道路交通安全法》，其目的不是限制自由，恰恰是保障包括騎行者在內(nèi)的所有人的自由與安全，維護正常的交通秩序。若沒有交通管制，道路將陷入混亂，最終誰的自由都無法保障，每個人都可能因為無序的交通而寸步難行。（2）對于“享受騎行快樂，更應(yīng)該自覺遵守規(guī)則”這一觀點：這種觀點是正確的。規(guī)則保障社會秩序的順暢運行，人們只有遵守規(guī)則，才能在有序的環(huán)境中享受自由與快樂。在此次夜騎事件中，自覺遵守交通管制規(guī)定，按照指定路線、時間騎行，既能讓騎行者充分感受青春活力、享受騎行樂趣，又不會干擾他人正常生活，還能避免因違反規(guī)則引發(fā)的交通事故等不良后果。這體現(xiàn)了個人的文明素養(yǎng)與社會責(zé)任感，是對自己和他人負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。總之，自由與規(guī)則相輔相成，我們要正確認(rèn)識兩者關(guān)系，在追求自由的同時，嚴(yán)格遵守規(guī)則?！窘馕觥渴紫绕饰龅谝粋€觀點，從自由與規(guī)則的本質(zhì)關(guān)系切入，指出自由必須在規(guī)則框架內(nèi)才能存在。結(jié)合材料中大規(guī)模騎行造成的不良影響，闡述交通管制作為規(guī)則的必要性，它是從公共利益、安全保障角度出發(fā)，是保障自由的手段而非限制。接著分析第二個觀點，強調(diào)規(guī)則對實現(xiàn)自由、保障良好體驗的重要支撐作用。以夜騎遵守規(guī)則帶來的有序場景為例，說明遵守規(guī)則能讓個人追求與社會和諧統(tǒng)一，彰顯個人品德與擔(dān)當(dāng)。最后總結(jié)升華，點明自由與規(guī)則不可分割，引導(dǎo)樹立正確觀念，促進(jìn)個人與社會協(xié)同發(fā)展。19.（1）犯罪的基本特征有三個：嚴(yán)重社會危害性：這是犯罪最本質(zhì)的特征，是指犯罪行為對國家、社會和公民個人的合法權(quán)益造成了極其嚴(yán)重的損害，從根本上危害社會的穩(wěn)定、發(fā)展與人民的安寧，例如故意殺人、搶劫等暴力犯罪，嚴(yán)重侵犯他人生命健康權(quán)和財產(chǎn)權(quán)，破壞社會公序良俗。刑事違法性：犯罪行為必須是違反刑法的規(guī)定，刑法作為最為嚴(yán)厲的法律，明確界定了各類犯罪行為及其構(gòu)成要件，只有觸犯刑法條文的行為才能被認(rèn)定為犯罪，這體現(xiàn)了罪刑法定原則，將犯罪行為與一般違法行為嚴(yán)格區(qū)分開來。應(yīng)受刑罰處罰性：一旦行為被判定為犯罪，就必然要承擔(dān)相應(yīng)的刑罰后果，刑罰種類多樣，包括有期徒刑、無期徒刑、死刑、管制、拘役以及罰金、沒收財產(chǎn)等附加刑，通過對犯罪分子實施刑罰，達(dá)到懲戒犯罪、預(yù)防犯罪以及維護社會公平正義的目的。犯罪的本質(zhì)特征是嚴(yán)重社會危害性，它是判斷一個行為是否構(gòu)成犯罪的核心標(biāo)準(zhǔn)，其他兩個特征都是基于此衍生而來，刑事違法性確保對犯罪認(rèn)定的嚴(yán)謹(jǐn)性，應(yīng)受刑罰處罰性則是針對嚴(yán)重危害社會行為的懲治手段。（2）青少年加強自我防范、預(yù)防犯罪可以從以下幾個方面努力：樹立法治觀念：認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，通過學(xué)校開設(shè)的法律課程、參加社區(qū)法律講座、閱讀法律科普讀物等途徑，了解法律規(guī)定，明晰違法犯罪的界限，知道什么樣的行為會觸犯法律，從而在日常生活中自覺約束自身行為，敬畏法律權(quán)威。例如，明白盜竊、故意傷害等行為的法律后果后，就不會輕易去嘗試。抵制不良誘惑：青少年時期好奇心旺盛，但要學(xué)會辨別不良誘惑，遠(yuǎn)離可能誘發(fā)犯罪的環(huán)境與因素。如遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、游戲廳等易滋生不良行為的娛樂場所，拒絕與有不良嗜好、參與幫派活動的人交往，避免接觸淫穢、暴力的網(wǎng)絡(luò)信息、影視作品等，這些不良誘惑容易扭曲青少年的價值觀，使其陷入違法犯罪泥潭。培養(yǎng)健康生活方式：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣與興趣愛好，積極參加體育鍛煉、文化藝術(shù)活動、志愿服務(wù)等有益身心健康的活動，豐富課余生活，釋放精力，塑造積極向上的心態(tài)。比如熱愛運動的青少年在運動場上揮灑汗水，不僅能強身健體，還能培養(yǎng)團隊協(xié)作、堅持不懈的精神，減少因無聊、煩悶而產(chǎn)生犯罪沖動的可能性?！窘馕觥吭诨卮鸱缸锾卣鞑糠郑簩γ總€基本特征進(jìn)行詳細(xì)定義闡述，結(jié)合常見犯罪實例，如故意殺人、搶劫，深入淺出地解釋嚴(yán)重社會危害性的具體表現(xiàn)；借助罪刑法定原則說明刑事違法性的意義；以刑罰種類多樣展現(xiàn)應(yīng)受刑罰處罰性的落實方式，讓特征理解更直觀。點明本質(zhì)特征與基本特征的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，強調(diào)嚴(yán)重社會危害性的統(tǒng)領(lǐng)地位。針對青少年預(yù)防犯罪措施：從學(xué)習(xí)知識層面，列舉具體學(xué)習(xí)渠道，以常見易犯錯誤行為示例說明知法守法的實踐意義。剖析不良誘惑類型，對應(yīng)闡述遠(yuǎn)離這些誘惑對預(yù)防犯罪的關(guān)鍵作用，揭示背后隱藏的犯罪風(fēng)險。倡導(dǎo)健康生活，詳細(xì)列舉正面活動，闡述其對心理、行為塑造的積極影響，從根源預(yù)防犯罪沖動。20.（1）擬定主題：《“讀屏”時代：網(wǎng)絡(luò)閱讀的利與弊及全民閱讀的思與行》（2）從網(wǎng)絡(luò)的利與弊角度分析如下：網(wǎng)絡(luò)的有利之處：在“讀屏”時代，網(wǎng)絡(luò)為閱讀帶來極大便利，使閱讀資源前所未有的豐富，打破時間與空間限制，人們無論身處何地、何時，只要有網(wǎng)絡(luò)接入設(shè)備，就能輕松獲取海量書籍、文章、資訊等閱讀素材，滿足不同人群多樣化求知需求。各種電子閱讀平臺匯聚古今中外經(jīng)典名著、前沿學(xué)術(shù)研究、實用生活技能等各類知識，真正實現(xiàn)知識“觸手可得”，大大拓寬閱讀視野，為全民閱讀營造良好基礎(chǔ)環(huán)境，讓閱讀更具普及性。網(wǎng)絡(luò)的弊端：短視頻等“知識快餐”盛行，卻將人們帶入快節(jié)奏、淺閱讀境地。這類內(nèi)容通常簡短、碎片化，追求快速吸睛，人們在瀏覽時多是走馬觀花，不假思索地接收信息，難以深入探究知識內(nèi)涵、構(gòu)建完整知識體系，長此以往削弱深度思考與批判性思維能力。而且過度依賴“讀屏”，催生“手機依賴”“網(wǎng)絡(luò)上癮”問題，侵占人們大量時間精力，不僅危害身體健康，如導(dǎo)致視力下降、頸椎疾病等，還讓人在虛擬世界中迷失，忘卻閱讀紙質(zhì)書籍時那份寧靜致遠(yuǎn)、修身養(yǎng)性的精神滋養(yǎng)，偏離全民閱讀倡導(dǎo)的充實精神、升華靈魂初衷?！窘馕觥繑M定主題時：抓住材料核心矛盾，即網(wǎng)絡(luò)帶來閱讀便捷同時引發(fā)淺閱讀、依賴問題，圍繞全民閱讀訴求，融合利弊思考與行動探索，用精煉語言涵蓋關(guān)鍵信息。分析網(wǎng)絡(luò)利弊：闡述網(wǎng)絡(luò)有利方面，緊扣閱讀資源豐富、時空限制突破，舉例說明電子平臺知識多樣性，展現(xiàn)對全民閱讀物質(zhì)、受眾面的積極推動。剖析弊端時，聚焦短視頻特點，闡述其對閱讀深度、思維能力的破壞，延伸至身心危害與精神背離，與全民閱讀追求對比，凸顯問題嚴(yán)重性。21.（1）身邊危害國家安全的實例：發(fā)現(xiàn)有人在社交平臺上隨意發(fā)布我軍軍事演習(xí)的現(xiàn)場照片和視頻，這些資料包含部隊調(diào)動、裝備部署等敏感信息，可能被境外間諜機構(gòu)利用，分析出我軍作戰(zhàn)意圖、軍事能力等關(guān)鍵情報，威脅我國軍事安全，進(jìn)而危害整個國家安全。（2）標(biāo)語示例：“國安于心，防范于行，共筑國家安全鋼鐵長城！”（3）劉貴今堅持扎根非洲，維護國家利益的原因主要有：國家利益至上：國家利益關(guān)系到民族存亡、國家興衰，非洲地區(qū)在我國對外戰(zhàn)略布局中占據(jù)重要地位。一方面，中非經(jīng)貿(mào)合作蓬勃發(fā)展，非洲擁有豐富自然資源，我國與之開展合作能保障資源供給，助力國內(nèi)經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展；另一方面，在國際政治舞臺上，攜手非洲國家能提升我國國際話語權(quán)，鞏固友好國際關(guān)系，為我國和平穩(wěn)定發(fā)展?fàn)I造有利外部環(huán)境，所以劉貴今為維護這些核心利益堅守崗位。責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識：作為中國首位政府非洲事務(wù)特別代表，肩負(fù)國家賦予重任，深知自身使命光榮而艱巨。面對駐非艱苦生活、沖突地區(qū)風(fēng)險，毫不退縮，以堅定信念、無私奉獻(xiàn)精神，主動請纓