朝陽(yáng)藝術(shù)學(xué)校樂(lè)理教學(xué)計(jì)劃

朝陽(yáng)藝術(shù)學(xué)校樂(lè)理教學(xué)周計(jì)劃班級(jí)星期（日期）一班三班星期二（8月30日）民族五、六聲調(diào)式分析調(diào)的關(guān)系（平行大小調(diào)、同名大小調(diào)、同宮系統(tǒng)民族調(diào)、同主音系統(tǒng)民族調(diào)）星期三（8月31日）民族七聲調(diào)式分析調(diào)的關(guān)系（等音調(diào)、近關(guān)系調(diào)、遠(yuǎn)關(guān)系調(diào)）星期四（9月1日）西洋調(diào)式轉(zhuǎn)調(diào)分析自然大小調(diào)中的自然音程星期五（9月2日）民族調(diào)式轉(zhuǎn)調(diào)分析和聲大小調(diào)中的自然音程星期六（9月3日）移調(diào)（移動(dòng)音程移調(diào)、改變調(diào)號(hào)移調(diào)、改變譜號(hào)移調(diào)、樂(lè)器移調(diào)）和聲大小調(diào)中特性音程及解決星期天（9月4日）譯譜（五線譜譯簡(jiǎn)譜、簡(jiǎn)譜譯五線譜）自然大小調(diào)中的三和弦注：一班大部分同學(xué)回原學(xué)校報(bào)名，根據(jù)在校學(xué)生人數(shù)可能教學(xué)進(jìn)度會(huì)有影響，教學(xué)時(shí)根據(jù)具體情況再做適當(dāng)調(diào)整。以上是下周樂(lè)理教學(xué)計(jì)劃，請(qǐng)校長(zhǎng)批閱指正！黃輝2011-8-2朝陽(yáng)藝術(shù)學(xué)校樂(lè)理教學(xué)周計(jì)劃班級(jí)星期（日期）一班三班星期二（9月6日）改變譜號(hào)移調(diào)調(diào)式中的屬七及解決星期三（9月7日）譯譜（線譜譯簡(jiǎn)譜、簡(jiǎn)譜譯線譜）調(diào)式中的導(dǎo)七及解決星期四（9月8日）第一輪總結(jié)單一性西洋調(diào)式分析星期五（9月9日）等音、自然半全音選擇填空題型講解單一性西洋調(diào)式分析解題星期六（9月10日）節(jié)奏節(jié)拍民族五、六聲調(diào)式分析星期天（9月11日）音值的特殊劃分民族七聲調(diào)式分析注：一班上星期根據(jù)學(xué)生的接受程度，轉(zhuǎn)調(diào)與移調(diào)部分講了兩堂課，所以譯譜部分移到本周講解。以上是下周樂(lè)理教學(xué)計(jì)劃，請(qǐng)校長(zhǎng)批閱指正！黃輝2011—9—5朝陽(yáng)藝術(shù)學(xué)校樂(lè)理教學(xué)周計(jì)劃班級(jí)星期（日期）一班三班星期二（9月27日）三和弦原位與轉(zhuǎn)位識(shí)別音值的特殊劃分解題星期三（9月28日）構(gòu)三和弦原位與轉(zhuǎn)位單拍子音直組合法（音符專項(xiàng)）星期四（9月29日）三和弦綜合題型單拍子音直組合法（休止符專項(xiàng)）星期五（9月30日）七和弦原位與轉(zhuǎn)位識(shí)別單拍子音值組合法綜合星期六（10月1日）放假星期天（10月2日）音樂(lè)欣賞（喜劇美）復(fù)、混合拍子音值組合法注：音值組合法是考試重點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，所以講解要求更詳細(xì)，安排課時(shí)較多以上是下周樂(lè)理教學(xué)計(jì)劃，請(qǐng)校長(zhǎng)批閱指正！黃輝2011—9—26朝陽(yáng)藝術(shù)學(xué)校樂(lè)理教學(xué)周計(jì)劃班級(jí)星期（日期）一班三班星期一（10月3日）構(gòu)七和弦原位與轉(zhuǎn)位音值組合法劃小節(jié)線題型星期二（10月4日）等和弦音值組合大綜合星期三（10月5日）和弦音的重復(fù)、省略及題型自然音程與變化音程星期四（10月6日）調(diào)式、調(diào)號(hào)單音程與復(fù)音程星期五（10月7日）西洋調(diào)式音程轉(zhuǎn)位與等音程星期六（10月8日）民族調(diào)式音程大綜合(填空題)星期天（10月9日）考試以上是下周樂(lè)理教學(xué)計(jì)劃，請(qǐng)校長(zhǎng)批閱指正！