第1課《社戲》課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊

義務(wù)教育語文八年級下冊第一課社戲魯迅識記有關(guān)魯迅的文學(xué)常識，了解文章主要內(nèi)容。領(lǐng)悟魯迅作品語言簡潔而富有表現(xiàn)力的特點(diǎn)；理解文中多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用，把握景物描寫在文中的作用。感受當(dāng)?shù)卮緲恪⒑湍?、善良的民風(fēng)民俗，體會作者對童年美好生活的回憶和留戀，培養(yǎng)淳樸善良、有愛無私的品質(zhì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入：

童年的生活是天真爛漫、多姿多彩的。提起童年，我們總會有無盡的回憶和向往。文學(xué)巨匠魯迅先生不僅對百草園和三味書屋充滿懷戀，對他在農(nóng)村的一段生活也記憶猶新。今天，我們就來學(xué)習(xí)《社戲》這篇小說。走近魯迅

魯迅（1881-1936），中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。代表作：小說集《吶喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》、雜文集《墳》、《二心集》等。1.1918年5月，第一次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。2.1921年發(fā)表中篇小說《阿Q正傳》，是中國現(xiàn)代文學(xué)史上杰出的作品之一。3.1936年積極參加文學(xué)界和文化界的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。1936年10月19日病逝于上海。本文選自《吶喊》。《吶喊》是魯迅1918年至1922年所作的短篇小說的結(jié)集，作品真實(shí)地描繪了從辛亥革命到五四運(yùn)動時期的社會生活，揭示了種種深層次的社會矛盾，對中國舊有制度及部分陳腐的傳統(tǒng)觀念進(jìn)行了深刻的剖析和比較徹底的否定，表現(xiàn)出作者對民族生存濃重的憂患意識和對社會變革的強(qiáng)烈愿望。這部小說集于1923年8月由北京新潮出版社出版，集中有《狂人日記》《藥》《明天》《阿Q正傳》等14篇小說。

社，指土地神及祭祀土地神的活動。社戲，指在社中進(jìn)行的有關(guān)宗教、風(fēng)俗的戲藝活動。在紹興，社日演戲是由來已久的了，南宋時，陸游的“社日”詩中就已經(jīng)有“太平處處是戲場，社日兒童喜欲狂”的題詠。小說知識回顧：小說：以塑造人物形象為中心，通過情節(jié)的展開和環(huán)境的渲染來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。其中，“人物”是主要要素。小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)：開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局憚（

）

踴躍（

）

棹（

）歸省（

）

行輩（

）

攛掇（

）鳧水（

）

皎潔（

）

旺相（

）絮叨（

）

屹立（

）

宛轉(zhuǎn)（

）掃除障礙dànxǐnɡfúxù

dāoyǒnɡhánɡjiǎoyìzhàocuān

duōxiànɡwǎn1.快速閱讀全文，本文的中心情節(jié)是什么？又是按照什么順序?qū)懙模可鐟驎r間2.通讀全文，仿照“夏夜行船”這樣的四字短語，概括本文所寫的幾件事。①隨母歸??；②平橋樂土；③戲前波折；④夏夜行船；⑤船頭看戲；⑥月夜歸航；⑦偷豆煮豆；⑧戲后余波課文寫了這幾件事，哪些事詳寫?哪些事略寫?⑴隨母親歸省小住平橋村；⑵釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活；⑶看社戲前的波折；⑷夜航去看社戲途中；⑸去趙莊看社戲；⑹歸航偷豆；⑺六一公公送豆。詳略

為什么有的情節(jié)詳寫，有的情節(jié)略寫?因?yàn)槲恼轮饕獙懣瓷鐟颍在w莊看社戲，夜航去看社戲途中，看社戲前的波折，看社戲后歸航偷豆詳寫，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，所以略寫。偏僻的平橋村，為什么“在我是樂土”？這說明了什么？為什么重點(diǎn)寫平橋村？偏僻的平橋村，為什么“在我是樂土”？這說明了什么？（1）“我”在那里受到“優(yōu)待”。（釣蝦“歸我吃”；坐船“在艙中”；和年幼的小孩“剝豆”；六一公公送我羅漢豆。）（2）可以免念枯燥無味的書。（3）沒有封建禮教的約束，人人平等。（4）有熱情好客的小朋友們。（有“最聰明的雙喜”，有樂于助人的桂生，有公而忘私的阿發(fā)。）（5）有豐富多彩的生活情趣。（“掘蚯蚓”“釣蝦”；放牛；看戲；偷豆、吃豆。）“我”看不成戲時的心情是怎樣的？盼望焦急沮喪猜測生氣失望三次波折：①早上就叫不到船；②央人到鄰村去問，也沒有；③母親不準(zhǔn)“我”和別人一同去。三次轉(zhuǎn)機(jī)：①八叔的航船回來了；②少年們愿意和“我”一同去；③雙喜“寫包票”保證不會出事。好處：①筆法曲折，文氣搖曳,為看社戲做了充分的鋪墊；②初步表現(xiàn)小伙伴的熱情、能干等特點(diǎn)，尤其是“雙喜”。那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。

這一句用一個富有童話色彩的比喻，反映了兒童富于幻想的特點(diǎn)和愉快的心情。寫老漁父的喝采，是通過旁觀者的贊美來襯托孩子們的駕船技術(shù)。

課文最后說“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了”。真的是豆好吃，戲好看嗎？

“我”所難忘的是平橋村老人孩子那份樸實(shí)、真摯的感情和那特有的農(nóng)村風(fēng)光、自由的空氣、人與人之間和諧親密的關(guān)系。這一切都是“我”童年時在城鎮(zhèn)未曾見到過，在后來的人生路途中也很少再見到的。“我”通過對這段往事的深情回憶，表達(dá)了對美好生活的向往之情。

作者為什么說平橋村“在我是樂土”？

民風(fēng)淳樸的鄉(xiāng)村，對一個在封建家庭中成長，受各種規(guī)矩束縛的孩子來說，確實(shí)是快樂自由的天堂?！拔摇弊鳛榭腿耍谶@里“得到優(yōu)待”，釣到蝦“照例是歸我吃”，小伙伴們對“我”無微不至地體貼照顧，尤其是在看社戲的前后，這種體貼照顧表現(xiàn)得淋漓盡致；“我”在這里可以免念那些陳腐無用的經(jīng)書，對于自幼就接受封建禮教的“我”而言，這樣的自由是多么寶貴的享受；而且在農(nóng)村可以親近大自然，“掘蚯蚓”“釣蝦”“放牛”，相對于城鎮(zhèn)宅院中“我”那種受束縛的生活而言，這種生活無疑是新鮮有趣、有魅力的。

“偷豆”的是與非：“偷”，一般意義上是“殘酷、自私、遭人唾棄”的行為，那么在課文中，小朋友們“偷豆”是好還是壞呢？可以從以下方面來分析：小伙伴們“偷豆”的目的是什么？他們“偷”的誰家的豆？他們是怎么樣“偷”的？他們怎樣預(yù)防“偷”的秘密被人發(fā)覺，又怎樣對待可能出現(xiàn)的后果呢？

“偷”反映了小朋友們誠懇待客的熱情；

“偷”跳動著小朋友們純潔無私的心；

“偷”反映了小朋友們周到細(xì)致、天真純樸的天性。

文中的“偷”成為了一種熱情的、無私的、天真質(zhì)樸的“偷”，“偷”出了情趣，“偷”出了歡樂。分析雙喜和六一公公的言行，說說他們是怎樣的人？心細(xì)如發(fā)，聰明伶俐善于為他