巧辨字音字形字義(講義)-2025年浙江中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)(原卷版)_第1頁(yè)
巧辨字音字形字義(講義)-2025年浙江中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)(原卷版)_第2頁(yè)
巧辨字音字形字義(講義)-2025年浙江中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)(原卷版)_第3頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

專(zhuān)題一語(yǔ)言文字運(yùn)用

第01講巧辨字音字形字義(2-7分)

01考情透視?目標(biāo)導(dǎo)航

?考點(diǎn)要求

?考情分析

>命題范圍

02知識(shí)導(dǎo)圖?思維引航

03考點(diǎn)突破?考法探究

考點(diǎn)一字音

考點(diǎn)二字形

考點(diǎn)三字義

考點(diǎn)四字體演變和造字法

04題型精研?考向洞悉

題型基礎(chǔ)知識(shí)綜合

>考向01字音字形識(shí)記或辨析

?考向02字義識(shí)記或辨析

?考向03字體演變和造字法

05分層訓(xùn)練?鞏固提升

?基礎(chǔ)?鞏固

>能力?提升

>素養(yǎng)創(chuàng)新

考情透視?目標(biāo)導(dǎo)航

考點(diǎn)要求

考點(diǎn)要求課標(biāo)要求考查頻次命題預(yù)測(cè)

>新課標(biāo)要求學(xué)生

能夠熟練掌握>近10年連

字音字音、字形、字義考點(diǎn)往往將字音、字形、字

3500個(gè)左右常續(xù)考查

用漢字。義的考查放在具體的語(yǔ)境之中,放在語(yǔ)段之中進(jìn)行

考查,多以基礎(chǔ)知識(shí)綜合中的選擇題或填空題出

>新課標(biāo)要求學(xué)生

>近10年連現(xiàn),考查的命題點(diǎn)有:字音、字形、字義的識(shí)記或

字形能夠熟練掌握

辨析,有時(shí)涉及造字法或字體演變。所選的語(yǔ)境或

3500個(gè)左右常續(xù)考查

用漢字。與日常生活、學(xué)習(xí)相關(guān),或與文化傳統(tǒng)、地方特色

相關(guān),或與經(jīng)典文學(xué)作品相關(guān),有時(shí)還會(huì)和標(biāo)點(diǎn)、

詞語(yǔ)選擇、句子排序、病句結(jié)合在一起。

>新課標(biāo)要求學(xué)生>近10年偶

字義能夠熟練掌握

3500個(gè)左右常有出現(xiàn)

用漢字。

考情分析

年份20242023

試卷統(tǒng)考杭州寧波溫州嘉興湖州紹興金華衢^,卜|舟山臺(tái)州麗水

分值247\512\3552

填空選擇選擇

題型填空\(chéng)填空填空填空\(chéng)填空填空填空

選擇填空填空

字義、

字形、字音、字形、字形、

字形、字音

考點(diǎn)字形字義字形、\造字字形\字義造字字形

造字字形

演變字義法法

>>>命題范圍

字詞來(lái)源內(nèi)容要點(diǎn)舉例

課文后面“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”部分的字詞是重點(diǎn)考查例如七年級(jí)上冊(cè)課文《春》中“朗

教材

對(duì)象,這些字詞是初中階段學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)字潤(rùn)”“醞釀”“抖擻”等詞,在中

基礎(chǔ)字詞

詞??贾谐霈F(xiàn)頻率較高。

書(shū)下注釋中出現(xiàn)的重點(diǎn)字詞、生僻字詞也常被考如《從百草園到三味書(shū)屋》課下

課下

注釋字詞查。注釋?zhuān)哄a^(bo)

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程常用字表》中的3500個(gè)左

常用字表中如:開(kāi)卷有益(judn)、長(zhǎng)途跋涉、

右常用漢字也是考查范圍,這些字涵蓋了日常生活

的字詞雕梁畫(huà)棟等

和學(xué)習(xí)中的基本用字。

知識(shí)導(dǎo)圖?思維引航

常見(jiàn)多音多義字,如"差"有"cha"(差別)、"ch氧(差

多音字不多)、"chai"(出差)、"靖(參差不齊)等讀音和含義

記憶方法:結(jié)合詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)記憶不同讀音,多做練習(xí)加強(qiáng)理解.

______易混淆的音近字,如"熒"和"瑩"、"嘻"和

音近字L"嬉"等,讀音相近但字形和含義不同。

-區(qū)分技巧:仔細(xì)辨別聲母、韻母的細(xì)微差S!l,通過(guò)組詞來(lái)強(qiáng)化記憶.

字音形旁表意,聲旁表音,但聲旁讀音可能與該字讀音不完全相同,如

「r"江""河"等是典型的形聲字,但也有"鴻鵠"的"鵠"等特

形崢-殊情況。

一復(fù)習(xí)要點(diǎn):掌握常見(jiàn)形聲字讀音規(guī)律,獻(xiàn)的形聲字要單獨(dú)記憶。

因方言、口語(yǔ)習(xí)慣等導(dǎo)致的誤讀,如"氛圍”的"氛"容易誤

習(xí)慣性誤讀字讀為"但n",正確讀音是“f@n"。

J糾正方法:多聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音,遇到不確定的字音及時(shí)查閱字典.

舉例:“戊”“戌”“戍”“戎”等字形相近,容易混淆

形近字H辨別方法:觀察字形的細(xì)微差別,通過(guò)口訣等方式幫助記憶,如

“橫戌點(diǎn)戍戊中空,十字交叉便是戎”。

P同音字的不同字形和含義,如“園”和“圓”、“做”和“作”等。

<同音字

L運(yùn)用技巧:根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)選擇正確的字,注意詞語(yǔ)的搭配和語(yǔ)境。

書(shū)寫(xiě)時(shí)容易出錯(cuò)的字,如“贏”字中間部分容易寫(xiě)錯(cuò),“尷尬”的偏

旁容易寫(xiě)錯(cuò)等。

字形一、易錯(cuò)字

避免出錯(cuò)的方法:多寫(xiě)多練,注意字形的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)順序。

r-合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,將字音字形的復(fù)習(xí)貫穿于整個(gè)中考復(fù)習(xí)過(guò)程中。

-分階段進(jìn)行復(fù)習(xí),如基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段、強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段、沖刺復(fù)習(xí)階段等。

復(fù)習(xí)方法

-建立錯(cuò)題本,將平時(shí)考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤整理下來(lái),定期復(fù)習(xí)。

I總結(jié)常見(jiàn)的字音字形規(guī)律和答題方法,形成自己的知識(shí)體系。

考點(diǎn)突破?考法探究

考點(diǎn)一字音

類(lèi)型一:多音字

1.定義與特點(diǎn)

多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音。這些不同的讀音往往和字的不同意義、詞性或用法有關(guān)。

例如,“盛”有"sh^ng”(茂盛)和“ch6ng”(盛飯)兩個(gè)讀音,“sh?ng”表示興旺、繁茂等意思,是

形容詞;“ch6ng”表示把東西放進(jìn)去,是動(dòng)詞。

2.考查形式

(1)在語(yǔ)境中以選擇題的形式出現(xiàn),如“加點(diǎn)字’宿'在文中的正確讀音是()”,其中會(huì)涉及對(duì)多

音字讀音的判斷。

(2)在語(yǔ)境中以填空題的形式出現(xiàn),如“合上書(shū)本我們不禁()想起:為祖國(guó)兩彈事業(yè)鞠躬盡cui

()卻鮮()為人知的鄧稼先”,要求根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)正確的讀音。

3.記憶方法

(1)以詞性辨字音:一些多音字在不同的詞性中有不同的讀音,可以根據(jù)詞性來(lái)判斷讀音。例如,“載”

字在名詞中讀“zdi”,如“載重”;在動(dòng)詞中讀“zdi”,如“記載”。

(2)以詞義辨字音:一些多音字的讀音會(huì)因?yàn)樵~義的不同而有所不同。例如,“薄”字在表示厚度、輕

微等意思時(shí)讀“b6”,如“薄餅”;在表示淡薄、不厚重時(shí)讀“bb”,如“薄荷”。

(3)以語(yǔ)境辨字音:一些多音字在不同的語(yǔ)境中有不同的讀音,可以根據(jù)語(yǔ)境來(lái)判斷讀音。例如,“和”

字在表示和平、和睦等意思時(shí)讀"h",如"和平”;在表示答應(yīng)、附和等意思時(shí)讀“h?”,如“附和”。

(4)以語(yǔ)體色彩辨字音:一些多音字的讀音會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)體色彩的不同而有所不同。例如,“血”字在書(shū)面

語(yǔ)中讀“xu鏟,如“血液”;在口語(yǔ)中讀“xiV,如“流了一地的血”。

(5)以感情色彩辨字音:一些多音字的讀音會(huì)因?yàn)楦星樯实牟煌兴煌?。例如,“稽”字在表?/p>

反感、批評(píng)等消極意義時(shí)讀“更”,如“滑稽”;在表示稱(chēng)贊、表?yè)P(yáng)等積極意義時(shí)讀“qi”,如“稽首”。

類(lèi)型二:音近字

1.定義與特點(diǎn)

音近字是指讀音相近的字。它們可能在聲母、韻母或聲調(diào)上有細(xì)微的差別。例如,“撥(b。)”和“拔

(bd)”,聲母相同,韻母和聲調(diào)不同;“進(jìn)(jin)”和“近(jin)”,讀音相同,但字形和意義不同。

2.考查形式

通常在選擇題中考查,要求辨別詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音是否正確。例如,“請(qǐng)為下列句中加點(diǎn)字選擇正確的

讀音”,選項(xiàng)中可能會(huì)出現(xiàn)音近字讀音混淆的情況。

也會(huì)在填空題中出現(xiàn)。

3.區(qū)分方法

(1)對(duì)比讀音。仔細(xì)分辨聲母、韻母和聲調(diào)的差異。例如,“己(ji)w和“已(yi)”,聲母不同;“清

(qing)”和“青(qing)”讀音相同,但字形和含義不同,可以通過(guò)組詞來(lái)區(qū)分,“清”可組成“清

澈”,“青”可組成“青草”。

(2)結(jié)合語(yǔ)境。將字放在具體的詞語(yǔ)或句子中,根據(jù)語(yǔ)境來(lái)判斷讀音。

類(lèi)型三:形聲字

1.定義與特點(diǎn)

形聲字是由形旁和聲旁組成的漢字。形旁表示字的意義范疇,聲旁表示字的讀音。例如,“材”,形旁

是“木”,表示和木材有關(guān),聲旁是“才”,提示讀音。不過(guò),隨著語(yǔ)言的演變,有些形聲字的聲旁讀音

與實(shí)際讀音有較大差異。

2.學(xué)習(xí)要點(diǎn)

了解規(guī)律。掌握一些常見(jiàn)的形聲字讀音規(guī)律,如“同聲旁的形聲字讀音可能相同或相近”,但也要注

意特殊情況。

特殊記憶。對(duì)于聲旁讀音與實(shí)際讀音差異較大的形聲字,要單獨(dú)記憶。例如,“造詣(yi)”中的“詣。

不能根據(jù)聲旁“旨”來(lái)讀。

類(lèi)型四:習(xí)慣性誤讀字

習(xí)慣性誤讀字是指由于方言影響、口語(yǔ)習(xí)慣等原因,人們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字。例如,“緋(的i)紅",很多

人會(huì)誤讀為“自i紅”;“解剖(pOu)”,可能會(huì)被誤讀為“pG?!?。

可以對(duì)比記憶。將正確讀音和錯(cuò)誤讀音進(jìn)行對(duì)比,強(qiáng)化記憶。例如,把“脂肪(zhifang)"的正確

讀音和可能的誤讀“zhifang"對(duì)比記憶。

?易混易錯(cuò):?

哆吸(shun^不是讀成yiin)耀刻(juan>不是讀成juAn)膽性(qie>不是讀成qu3)

顛顛(bd>不是讀成b6)軍日(yi>不是讀成chi)貯藏(zh。、不是讀成ch。)

纏默(jian>不是讀成xiWn)喏喏連聲(nud>不是讀成rub)殲滅(jian>不是讀成qidn)

埋怨(man、不是讀成mai)黝黑(ybu、不是讀成y6u)進(jìn)濺(beng>不是讀成blng)

醞酉良(niang>不是讀成&ig)拮熠(ju>不是讀成jti)哽口鳥(niǎo)(ye>不是讀成y5n)

蹣跚(pAn、不是讀成b5n)狡事(xia>不是讀成ji6)辱然(m6、不是讀成mH)

恣睢(sui>不是讀成sui)嗔怒(chen>不是讀成zhEn)潮洶(xun>不是讀成xOng)

陰晴(huh不是讀成hui)折本(she>不是讀成zh6)

針對(duì)訓(xùn)練

(2024.浙江寧波.一模)閱讀下列文案,完成各題。

跟著詩(shī)文去旅行,我們能欣賞到山海之廣①m魚(yú)o,人文之奇妙,大美祖國(guó)果真②xuan爛

多彩。在旅途中,我們觸摸著文字,去聆聽(tīng)歷史,感知人文底蘊(yùn)。漸漸地,我們可參悟人生哲理,消解浮

③Wo之氣,心靈得到慰精,情思得以寄托。

(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。?mao@xuan③zao

⑵給加點(diǎn)字標(biāo)注正確讀音。藉

考點(diǎn)二字形

類(lèi)型一:形近字

1.定義與特點(diǎn)

形近字是指字形構(gòu)造相近,然而讀音和意義卻不同的漢字。這些字在視覺(jué)呈現(xiàn)上容易讓人產(chǎn)生混淆,

但實(shí)際上它們?cè)谧x音、含義及用法上都可能存在差異。例如,“撿”(ji匕n,意為無(wú)選擇地拾起)與“揀”(ji

an,意為有選擇地挑選),兩字字形都包含“才”,這顯示出它們都與手部動(dòng)作相關(guān),但在具體含義上卻有

所區(qū)別。又如,“瓣”(bdn,通常指花瓣或花冠的組成部分)與“辯”(bidn,意為辯解或辯論),兩字讀音

相近,結(jié)構(gòu)相似,但在字形上,“瓣”字中間為“瓜”,而“辯”字中間則為“I”(言字旁),這正好反映

了它們?cè)谝饬x上的不同:“瓣”多與植物相關(guān),而“辯”則與言語(yǔ)交流有關(guān)。因此,在學(xué)習(xí)和使用的過(guò)程中,

對(duì)形近字需要仔細(xì)辨識(shí)。

2.考查形式

(1)在語(yǔ)境中以選擇題的形式出現(xiàn),如“根據(jù)拼音和語(yǔ)境,為①處選擇漢字,正確的一項(xiàng)是()”,

其中會(huì)涉及對(duì)形近字的判斷。

(2)在語(yǔ)境中以填空題的形式出現(xiàn),如“①()鼓追隨春社近,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。(陸游《游山西

村》)”“秋風(fēng)②()瑟,洪波涌起。(曹操《觀滄海》)”,要求根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)正確的字形。

3.記憶方法

(1)觀察字形差異,編成口訣。雖然這些形近字形狀相似,但是它們往往有一些微小的差異,例如筆畫(huà)

數(shù)量的不同、筆畫(huà)形狀的不同、偏旁部首的不同等。我們可以從這些方面入手,仔細(xì)比較每個(gè)字的差異,

從而進(jìn)行辨別。為了更快地記住這些形近字,我們可以通過(guò)把他們的特點(diǎn)變成口訣和規(guī)律來(lái)進(jìn)行記憶。例

如,“戊、戌、戍、戎”這四個(gè)形近字,它們的共同點(diǎn)是都有一個(gè)“戈”,但是它們的不同點(diǎn)是“戊”中沒(méi)

有“一”,“戌”中沒(méi)有“八”,“戍”中有“點(diǎn)”,“戎”中有“八二通過(guò)“橫戌點(diǎn)戍戊中空”的口訣,可以

迅速地辨別這些形近字。

(2)借助字音和字義。有些形近字的讀音和意義不同,我們可以借助字音和字義來(lái)進(jìn)行辨別。例如,“熔”

和“溶”,它們雖然形狀相似,但是它們的意義不同。其中,“熔”指把金屬等加熱到高溫使之變成液體或

半液體狀態(tài),而“溶”指物質(zhì)在液體中溶解。又如,“練”和“凍”,雖然形相近,但前者讀“l(fā)idn”,后者

讀“dbng”,讀音有著明顯的區(qū)別,可以借此進(jìn)行區(qū)分。

(3)讀音相近,同句記憶。有些形近字的讀音非常相近,對(duì)于這類(lèi)形近字,我們可以把它們放到一個(gè)句

子中,通過(guò)語(yǔ)境進(jìn)行辨別。例如,通過(guò)“他在辯論會(huì)的人群里一眼就分辨出了扎了一條馬尾辮的她”,可以

區(qū)分“辯”“辨”“辮”三個(gè)形近字。

類(lèi)型二:同音字

1.定義與特點(diǎn)

同音字是指讀音相同,但字形、意義或用法上有所不同的字。例如,“躁”(zdo)與“燥”(zdo),讀音

一致,但“躁”指性急、不冷靜,如“煩躁”,而“燥”則指缺少水分、干燥,如“干燥”。

2.考查形式

通常在選擇題中考查,要求辨別詞語(yǔ)中加點(diǎn)字字形是否正確。例如,“經(jīng)典作品擁有豐富的內(nèi)容、精li

dn()(A.練B.煉)的文字”,選項(xiàng)中可能會(huì)出現(xiàn)同音字字形混淆的情況。

也會(huì)在填空題中出現(xiàn)。

3.區(qū)分方法

(1)形旁定義,以義辨字:

這種方法主要是利用漢字的形旁來(lái)區(qū)分同音字。形旁是指漢字的偏旁部首,它代表著漢字的意義。通過(guò)觀

察漢字的形旁,我們可以了解其含義,從而幫助我們區(qū)分同音字。例如,“燥”和“躁”,前者是火字旁,表示

與火有關(guān),有干燥的意思;后者是足字旁,表示與腳有關(guān),有急躁的意思。

(2)同音造句,語(yǔ)境辨字:

這種方法主要是將同音字放在相同的語(yǔ)境中,通過(guò)比較它們?cè)诰渥又械暮x和用法來(lái)區(qū)分它們。例如,“他

性格淡泊,對(duì)名利看得很淡,導(dǎo)致他們的感情逐漸淡薄,最終分手了”。

“淡泊,,和“淡薄”,雖然它們的發(fā)音相同,但它們的意思完全不同。通過(guò)比較這兩個(gè)詞的含義和用法,就可以

輕松地區(qū)分它們。

類(lèi)型三:易錯(cuò)字

1.定義與特點(diǎn)

易錯(cuò)字是指在學(xué)習(xí)和使用過(guò)程中,由于字形相近、讀音相近或意義混淆等原因,容易寫(xiě)錯(cuò)或讀錯(cuò)的字。

這些字的特點(diǎn)包括:一是字形相近,容易在書(shū)寫(xiě)時(shí)發(fā)生混淆;二是讀音相近,容易與其他字混淆,造成發(fā)

音錯(cuò)誤;三是意義相近或相關(guān),但在具體語(yǔ)境中用法不同,容易誤用。

2.學(xué)習(xí)要點(diǎn)

了解規(guī)律。掌握造字法和一些常見(jiàn)的字形結(jié)構(gòu),但也要注意特殊情況。

特殊記憶。對(duì)于常見(jiàn)的易錯(cuò)字,可以單獨(dú)進(jìn)行記憶。例如,“詰(jie)"與"桔(ju)\兩者字形相近,

但讀音和意義不同?!霸憽币鉃樽穯?wèn)、責(zé)問(wèn),常用于表達(dá)質(zhì)疑或責(zé)備的語(yǔ)氣,而“桔”則指橘子樹(shù)或橘子這

種水果,可以通過(guò)反復(fù)練習(xí)和對(duì)比記憶,在使用時(shí)進(jìn)行區(qū)分。

易混易錯(cuò)

作祟生氣概他駕馭短D分歧心賭博毋雜沓*輟學(xué)告針灸令整飭*

證券?熟練環(huán)自恃”挑釁他抉擇但既然罩除磋商*妨礙山害臊Q臥

遷徙希秘訣弓貽狙擊耶眇殺戮照上隔膜#臥良莠e接洽&卻告罄*懾服w

惆悵的報(bào)銷(xiāo)?爵脅迫田針硬吟脅從仲4自詡3眇熒光年衛(wèi)戍?蛤昭雪曲

陡坡的震撼e淪落g在沮喪4眇拜謁3贍養(yǎng)#爵鶴唳3掣肘*勉勵(lì)母

晌午期心薈萃—造詣俱”恪守用爵蛻化*縝密我熏陶田惱火麗游弋心

裝訂用瀕臨4W—編纂田

良辰山美景、馳騁巧眇疆場(chǎng)、游日騁*懷、觥籌@耕交錯(cuò)、相形見(jiàn)細(xì)硼K咄咄6聯(lián)逼人、

萬(wàn)事亨生通、草菅尋)人命、火中取栗書(shū)、身體羸皿弱、修葺小)一新、一竅例不通、

山清用水秀、頃5刻之間、罄麗竹難書(shū)、熙熙攘攘他、有恃加無(wú)恐、潸4爵然淚下、

贍#爵養(yǎng)父母、姍姍麗來(lái)遲、舐鋪》犢情深、戊戌心眇變法、獨(dú)辟蹊告徑、名聞遐2邇、

自顧不暇但、目不暇g眇接、白璧微瑕*、瑕"瑜互現(xiàn)、喧必賓奪主、驍告勇善戰(zhàn)、

栩栩切如生、一筆勾銷(xiāo)4聯(lián)、銷(xiāo)3眇聲匿跡、萬(wàn)馬齊喑件爵、贊嘆不己目、封妻蔭邛眇子、

莫衷2一是、捉襟見(jiàn)肘3、助紂3。為虐、惴惴-不安、綴麗句成文、心勞力拙仲

針對(duì)訓(xùn)I練

(2024?浙江紹興?一模)閱讀宣傳語(yǔ),走近中國(guó)色,完成下面小題。

①中國(guó)色,蘊(yùn)藏著古老東方的審美情趣和哲學(xué)智慧。“松花”“柘黃”“薄柿”“落栗”“鴉青”,

,,竹月”“夕嵐”“海天霞”,“酩顏”“梅染”“百草霜”,“桃天”“盈盈”“凝夜紫”,“東方既

白”“雨過(guò)天青”“天水碧”,……中國(guó)色,是文人筆下“月出于東山之上”的娟秀,是畫(huà)家紙上“遠(yuǎn)山

如黛,近水含煙”的清而①是農(nóng)人眼中“小麥覆隴黃”的熱烈……中國(guó)色,是mAn②妙的,

是精致的,是豐rWo③的。

②數(shù)百種中國(guó)色和24節(jié)氣、72物h6u④詮釋了中國(guó)人與天地自然的親密關(guān)系。

26.根據(jù)拼音與語(yǔ)境填寫(xiě)合適的漢字。

①②③④

27.以宣傳語(yǔ)中的色彩名為例,探究中國(guó)傳統(tǒng)色彩的命名方式。

考點(diǎn)三字義

類(lèi)型:字義

1.考查形式

通常在填空題中考查,有時(shí)會(huì)與漢字的發(fā)展演變、造字法或古詩(shī)文中的用法結(jié)合,進(jìn)行綜合考查。

也會(huì)在選擇題中出現(xiàn)。

2.學(xué)習(xí)要點(diǎn)

(1)理解造字原理,掌握字形規(guī)律

追溯源頭:學(xué)習(xí)漢字的造字法,如象形、指事、會(huì)意、形聲等,理解字形的來(lái)源,加深記憶。

字形結(jié)構(gòu)分析:分析常見(jiàn)字的字形結(jié)構(gòu),如左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)等,通過(guò)識(shí)別這些結(jié)構(gòu)特

點(diǎn),快速辨認(rèn)和記憶字詞。

(2)特別記憶易錯(cuò)字,強(qiáng)化辨析能力

對(duì)比記憶:對(duì)于容易混淆的字,采用對(duì)比記憶法,比較它們的字形差異,明確意思的差異。

關(guān)聯(lián)記憶:將字與生活中的實(shí)例、故事或文化常識(shí)關(guān)聯(lián)起來(lái),這樣既記住了字形,又理解了字義。

(3)夯實(shí)基礎(chǔ),結(jié)合實(shí)際,靈活運(yùn)用

回歸課本:中考考查的字義,大部分源于課內(nèi),掌握好課內(nèi)的生字詞,為做好字義題打好基礎(chǔ)。

日常積累:在日常生活中,如閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)新聞時(shí),主動(dòng)關(guān)注新字詞和常用字詞的不同用法,隨時(shí)

記錄并復(fù)習(xí),不斷豐富自己的詞匯量。

結(jié)合情境:不管是在復(fù)習(xí)還是考試,將字詞放入實(shí)際語(yǔ)境中使用,不僅加深對(duì)字義的理解,還能提高

語(yǔ)言表達(dá)能力和運(yùn)用字詞的能力。

針對(duì)訓(xùn)練

(2024?浙江?二模)根據(jù)積累,請(qǐng)完成“漢字探源”整理單。

我國(guó)古人喜歡"雅玩”----焚香、品茗、聽(tīng)雨、賞雪、候月、zhuo(1)—酒、茸花、尋幽、撫琴。(2)

這代表著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化,更代表著古代文人的生活方式。_

【雅】詞義豐富?!叮?)_》中的詩(shī)分為“風(fēng)、雅、頌”三類(lèi),其中“雅”指正統(tǒng)的宮廷樂(lè)歌;《出師表》

中“陛下亦宜自謀,以咨蛆善道,察納雅言”的“雅”作形容詞,指(4)_;后來(lái)引申為高雅、文雅等義,

例如成語(yǔ)(5)_□

【玩】形聲字。偏旁“王”不是帝王的“王”,而是“玉”,指玉器,本義如圖示,表示把玩玉器,這

一點(diǎn)與“(6)一”字相似,可見(jiàn)它們意義相近。(A.弄B.現(xiàn))

(2)畫(huà)線句讀起來(lái)不通順,請(qǐng)修改一下。

*(3)(4)(5)根據(jù)語(yǔ)境填空。

(6)選擇正確的選項(xiàng)。

考點(diǎn)四字體演變和造字法

類(lèi)型一:漢字字體演變

1.學(xué)習(xí)要點(diǎn)

甲骨文(商)一金文(周)一小篆(秦)一隸書(shū)、草書(shū)、行書(shū)(漢)一楷書(shū)(魏晉)

甲骨文金文小篆耕

CD?0日

徐耕聿率

甲骨文和金文:初步具有書(shū)法形式美的眾多因素,如線條美,單字造型的對(duì)稱(chēng)美,變化美以及章法美,風(fēng)

格美等。

篆書(shū):篆書(shū)是大篆、小篆的統(tǒng)稱(chēng)。筆法瘦勁挺拔,字體修長(zhǎng),上密下疏。起筆有方筆、圓筆,也有尖筆,

手筆“懸針”較多。大篆指金文、籀文、六國(guó)文字,它們保存著古代象形文字的明顯特點(diǎn)。

隸書(shū):字體寬扁,左右舒展,平衡對(duì)稱(chēng),整齊均勻。起筆蠶頭收筆燕尾,化圓為方,化弧為直,變畫(huà)為點(diǎn),

變連為斷,強(qiáng)化提按粗細(xì)變化。

草書(shū):意性發(fā)揮到極致,變化豐富,奔放躍動(dòng),結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省,筆畫(huà)連綿。

行書(shū):兼有楷書(shū)和草書(shū)的長(zhǎng)處,既工整清晰,又飛灑活潑,既工整清晰,又飛灑活潑。

楷書(shū):字體方正,規(guī)矩嚴(yán)整。由隸書(shū)逐漸演變而來(lái),更趨簡(jiǎn)化,橫平豎直。字體方正,規(guī)矩嚴(yán)整。

2.考查形式

(1)在語(yǔ)境中以選擇題的形式出現(xiàn),如"依據(jù)‘昧’字意義的演變圖,為‘愚昧’的'昧'選擇正確

的解釋”,其中會(huì)涉及對(duì)字義的判斷。

(2)在語(yǔ)境中以填空題的形式出現(xiàn),如“解釋字義探‘誠(chéng)'”,要求根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)正確的字義。

類(lèi)型二:造字法

1.學(xué)習(xí)要點(diǎn)

(1)象形

用文字的線條或筆畫(huà),把要表達(dá)物體的外形特征,具體地勾畫(huà)出來(lái)。象形字來(lái)自于圖畫(huà)文字,但是圖

畫(huà)性質(zhì)減弱,象征性質(zhì)增強(qiáng),它是一種最原始的造字方法。它的局限性很大,因?yàn)橛行┦挛锸钱?huà)不出來(lái)的。

例如,

月:(像一彎明月的形狀。

山:的6像山峰連綿的形狀。

水::[像水流的樣子,三條波浪線代表水流。

火:的像火焰的形狀,上部是火苗,下部是火堆。

木:X像一棵樹(shù)的形狀,上部是樹(shù)枝,下部是樹(shù)干和樹(shù)根。

⑵指事

在象形字的基礎(chǔ)上增加一個(gè)簡(jiǎn)單的符號(hào),用來(lái)指示所要說(shuō)明的事物?;蛴眉兇獾姆?hào)來(lái)指明或象征某

種事物、某種意義。

例如,

±:0一條橫線,上面加一個(gè)短橫線表示上方。

下:°一條橫線,下面加一個(gè)短橫線表示下方。

本:市在“木”字下部加一橫,表示樹(shù)根所在的位置,即樹(shù)木的根本。

曰:日在“口”字上部加一橫,表示口中發(fā)出的言語(yǔ)聲音。

刃:9在“刀”字上加一點(diǎn),表示刀刃的位置。

(3)形聲

形聲字由兩部份組成:形旁(又稱(chēng)“義符”)和聲旁(又稱(chēng)“音符”)。形旁是指示字的意思或類(lèi)屬,聲旁

則表示字的相同或相近發(fā)音。

按聲旁和形旁的不同位置,又可以分為以下幾類(lèi):

左形右聲:江、棋、昭、爬、哼

右形左聲:攻、期、胡、鳩、削

上形下聲:草、景、零、空、箕

下形上聲:盲、堡、基、辜、照

外形內(nèi)聲:閣、固、匪、園、府

(4)會(huì)意

會(huì)意字由兩個(gè)或多個(gè)獨(dú)體字組成,以所組成的字形或字義,合并起來(lái),表達(dá)此字的意思。

例如,

從:力兩人并肩或前后行走,表示跟隨、隨同或起始。

井:魅四周?chē)?,中間凹陷,象征水井,表示取水之處。

斗:阿形狀似量具,有刻度或容積,用于衡量或盛放物品,也可引申為爭(zhēng)斗、斗爭(zhēng)。

解:學(xué)像兩手解剖牛角,本義為分割、分解,后泛指剖開(kāi)。

飲:前像人俯首捧尊就飲的樣子,本義指喝,引申指飲料等可喝的東西。

2.考查形式

通常在填空題中考查,例如,“從造字法、部首等角度去探究發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字有什么共同特點(diǎn):

針對(duì)訓(xùn)練

(2024?浙江杭州?一模)漢字溯源

東漢許慎《說(shuō)文解字》:“冬生竹也,下垂者,答箸也。”

字形探究:從“竹”字的篆體字形判斷,其屬于造字法中的①_____(A象形B形聲)字。

字義探究:本意為“竹子”,如王維在《竹里館》中寫(xiě)道:“②_____,彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯?!?/p>

引申為“③_____”,如歐陽(yáng)修在《醉翁亭記》中寫(xiě)道:“宴酣之樂(lè),非絲非竹?!?/p>

引申為“竹簡(jiǎn)”,它的別稱(chēng)在詩(shī)文中也有體現(xiàn),如文天祥在《過(guò)零丁洋》中寫(xiě)道:“人生自古誰(shuí)無(wú)死,

④_____?!?/p>

題型精研?考向洞悉

題型基礎(chǔ)知識(shí)綜合

A考向01字音字形識(shí)記或辨析

此類(lèi)型的題目通常是填空、選擇題,題目給定一段材料,并挑選材料中的疑難字詞,讓考生注音、根

據(jù)拼音寫(xiě)漢字或選擇正確的字音字形。

這類(lèi)題目是浙江中考??碱}型,近年來(lái)的中考卷中基本上都有出現(xiàn),題目難度不大,屬于基礎(chǔ)題。

〔最新中考真題)(2024?浙江)閱讀演講稿開(kāi)頭,根據(jù)要求完成任務(wù)。

志向建遣遑人生路上的基走工—度回暹笑理夢(mèng)理的陛檢,0我們應(yīng)樹(shù)立遠(yuǎn)大志向,把人生

夢(mèng)想①時(shí)代洪流,讓?zhuān)g勃青春與家國(guó)情懷共振,就能找到施展才華的舞臺(tái),

為國(guó)家發(fā)展②源源不斷的動(dòng)力。當(dāng)然,美好夢(mèng)想不會(huì)自動(dòng)成真,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想往往是一個(gè)漫長(zhǎng)而

jian辛的過(guò)程,離不開(kāi)鍥而不舍、馳而不息的奮斗。

(1)結(jié)合上文語(yǔ)境,根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

peng勃jian辛

(2)文章①②處應(yīng)分別填入哪個(gè)詞?選擇正確的答案()

A.匯入?yún)R聚B.匯聚匯入

(3)在畫(huà)橫線處續(xù)寫(xiě)句子,和畫(huà)波浪線部分構(gòu)成排比。

〔易錯(cuò)易混題)下面是同學(xué)摘錄的浙江革命烈士紀(jì)念館簡(jiǎn)介,請(qǐng)你閱讀并完成下面小題。

浙江革命烈士紀(jì)念館位于杭州西子湖畔的云居山上,北連吳山天風(fēng),南鄰萬(wàn)松書(shū)院,東眺錢(qián)江浩蕩,

西瞰湖光山色??v①館區(qū),地域廣闊,占地面積達(dá)7萬(wàn)多平方米。革命烈士紀(jì)念碑高27米,碑身為

漢白玉飾面,線條簡(jiǎn)潔,莊嚴(yán)挺拔,呈“雙桅風(fēng)帆”造型,象征浙江革命斗爭(zhēng)如"錢(qián)江潮''中的航船,在中國(guó)

領(lǐng)導(dǎo)下,@,奮勇向前。大型浮雕壁環(huán)繞紀(jì)念碑的東西兩側(cè)和北面,長(zhǎng)82米、高4.5米,蜿蜒曲折,

寓意錢(qián)江潮水,反映百年來(lái)先烈們英勇奮斗的歷史。紀(jì)念館主館雄踞紀(jì)念碑東南側(cè),巍峨壯觀。

(1)根據(jù)拼音和語(yǔ)境,為①處選擇漢字,正確的一項(xiàng)是()

A.攬B.覽C.纜

(2)根據(jù)語(yǔ)境,為②處選擇詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.乘風(fēng)破浪B.翻波涌浪C.隨波逐浪

★(3)下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字和文段中“曲折”的“曲”字讀音不同的一項(xiàng)是()

A.是非理直B.西徑通幽C.啊終人散

A考向02字義識(shí)記或辨析

此類(lèi)型的題目通常是填空、選擇題,題目給定一段材料,并挑選材料中的字詞,讓考生寫(xiě)出字義或選

擇字義。

這類(lèi)題目在近幾年浙江中考時(shí)有出現(xiàn),題目難度不大,屬于基礎(chǔ)題。

【制作詞卡】

為了解“友”的豐富內(nèi)涵,同學(xué)制作了三張?jiān)~卡,請(qǐng)你幫助完善。

*字型卡*'?類(lèi)型卡*?雅稱(chēng)卡*

“友”類(lèi)型多樣。于“友”雅稱(chēng)眾多。

“友”是會(huì)意字。己有助為“益友”,交情重道義淡若水是“君

從字形看像兩只方向深厚為“(zhi)②子之交”,同生死共

相同的手合攏在一起,友”,真誠(chéng)純樸為“素友”,患難是“④"

可見(jiàn)“友”造字本義是直言規(guī)勸為“(zhang)幼年結(jié)交不相忘是

①。③友”……“⑤”……

(1)閱讀“字形卡”,推測(cè)“友”字的本義是。

(2)根據(jù)拼音寫(xiě)出“類(lèi)型卡”中相應(yīng)的漢字,0

(3)結(jié)合語(yǔ)境,選擇恰當(dāng)?shù)难欧Q(chēng),填入“雅稱(chēng)卡”(填序號(hào))()()

A.忘年之交B.莫逆之交C.竹馬之交D.勿頸之交

A考向03字體演變和造字法

此類(lèi)型的題目通常是填空題,題目給定一段材料,讓考生通過(guò)字體的演變或者造字法分析判斷漢字的

結(jié)構(gòu)、含義、用法等。

這類(lèi)題目在近幾年浙江中考時(shí)有出現(xiàn),題目難度中等,需要有知識(shí)的積累和分析漢字的能力。

(2024?浙江?二模)閱讀下面文字,完成題目。

星星們像鉆石鑲嵌在夜mil①之上,它們離我們那么遠(yuǎn),卻仿佛又在眼前。我趴在南

岸,從草葉的縫xi②往河里看——星星在洗澡、在悠游、在串門(mén),而一顆空中落下的鳥(niǎo)糞

嚇跑了河里所有的星星……觀星使人感覺(jué)自己是近視眼,看不清它們,而它們又確鑿(A.zaoBozuo)

地存在著。星星沒(méi)有老,是人老了。人到老,對(duì)星星的了解也就是這些。印裔物理學(xué)家錢(qián)德拉塞卡比我們

知道得多一些,說(shuō)星星也會(huì)變瘦、變矮。群星疏值ng③,它們身后的銀河如一只寬長(zhǎng)的手

臂,保護(hù)它們免于墜入無(wú)盡的虛空。

(選自鮑爾吉?原野《銀河的手臂》)

(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

①夜mu②縫xi③疏lang

(2)為文中加點(diǎn)詞選擇恰當(dāng)?shù)淖x音。()

確鑿(A.zaoBozuo)

(3)結(jié)合下圖“白”與“自”的字形演變流程,推測(cè)“自”的古代字形像人體的(),后假借作第一人稱(chēng)

代詞,指自己。

曲「多二目上白吧甘士廿一y—津

商商

藥一普西周一3西周一西夕周一用直簡(jiǎn)》上古文直(說(shuō)文、)情自楷二書(shū)目上移匕自匕自

商西周春秋戰(zhàn)國(guó)戰(zhàn)國(guó)戰(zhàn)國(guó)戰(zhàn)國(guó)《說(shuō)文)小篆漢漢楷書(shū)

A.嘴巴B.鼻子C.眼睛D.耳朵

分層訓(xùn)練?鞏固提升?

<基礎(chǔ)?鞏固A

題型基礎(chǔ)知識(shí)綜合

1.(2024?浙江寧波?一模)

溝通是什么?

是晨曦中的第一縷光,

是夜mQ①下那不滅的燈,

是萬(wàn)水千山間的橋梁,

是O

溝通,

是無(wú)聲勝有聲的默契,

它輕拂心頭的塵埃,

在xudn②囂的世界里,

讓孤獨(dú)的心靈找到慰騫()。

思接千載,孤③取前人的智慧;

視通無(wú)垠,拓寬認(rèn)知的邊界;

心游萬(wàn)仞,讓心靈得以游弋和成長(zhǎng)。

(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

①②③

(2)請(qǐng)為加點(diǎn)字選擇正確的讀音()

A.jieB.ji

(3)請(qǐng)根據(jù)上下文在橫線處填上合適的句子。

2.(2024.浙江臺(tái)州二模)“臺(tái)州”地名從何而來(lái)?“臺(tái)州”的“臺(tái)”為何念“面”?請(qǐng)你參與探究。

[材料一]

①地名是人類(lèi)歷史的一塊“活化石地名沉(也布)著自古以來(lái)的山川風(fēng)貌、歷史沿革、社

會(huì)觀念...

②有的地名反映自身的地理位置。河南,因其在黃河以南而稱(chēng)之。

③有的地名寄托人們的美好祝愿。安吉,取《詩(shī)經(jīng)》“安且吉兮”之意;寧波,取“海定則波寧”之意。

④有的地名來(lái)源于世代(ql)居的秀麗山水。雁蕩、會(huì)稽等,以山為名,盡顯雄奇險(xiǎn)秀;西

塘、蘭溪等,以水為名,飽含水波流轉(zhuǎn)、含(xu)朦朧之感。

⑤……

[材料二]

①《內(nèi)經(jīng)?山記》云:到縣東南有天臺(tái)山。

②南朝梁陶弘景《真誥》記載:此山當(dāng)牛女之分,上應(yīng)臺(tái)■之星,故名

天臺(tái)。

閱讀材料,完成小題

(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

沉(dian)(qT)居含(xu)

(2)加點(diǎn)字“宿”在文中的正確讀音是()

A.suB.xiuC.xiu

(3)請(qǐng)聯(lián)系上述兩則材料,寫(xiě)出“臺(tái)州”之名的探究結(jié)果。

3.閱讀“經(jīng)典意義”完成下列任務(wù)。

【經(jīng)典意義】

經(jīng)典名著是文化的精粹,是人類(lèi)文明的積淀。誦讀經(jīng)典有利于我們李()實(shí)文化底ytin()□經(jīng)

典作品擁有豐富的內(nèi)容、精liAn()(A.練B.煉)的文字。誦讀優(yōu)秀的經(jīng)典作品,不僅幫助我們樹(shù)立

正確的人生觀、價(jià)值觀;更能豐富我們的知識(shí)。

(1)給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

有()實(shí)底yiin()精1加()(A.練B.煉)

(2)劃?rùn)M線處有一處語(yǔ)病,請(qǐng)指出語(yǔ)病類(lèi)型并做修改。

4.(2024?浙江紹興?二模)閱讀唱詞《勸千歲》,按要求完成下面任務(wù)。

勸千歲①殺字休出口。老臣②與主說(shuō)從頭。

劉備本是靖王的后,漢帝(xuAn)孫一脈流。

他有個(gè)二弟漢壽亭侯,青龍偃月神鬼皆愁;

白馬坡前誅文丑,在古城曾斬過(guò)老蔡陽(yáng)的頭。

他三弟翼德威風(fēng)有,丈八蛇矛慣取(yanhou);

鞭打督郵他氣沖牛牛,虎牢關(guān)前戰(zhàn)溫侯,

當(dāng)陽(yáng)橋前一聲吼,喝斷了橋梁水倒流。

他四弟子龍常山將,蓋世英雄口九州;

長(zhǎng)坂坡救阿斗,殺得曹兵個(gè)個(gè)愁。

這一班武將哪個(gè)有,還有諸葛用計(jì)謀。

你殺劉備不要緊,他弟兄聞知是怎肯罷休!

若是領(lǐng)兵來(lái)爭(zhēng)斗,曹操坐把漁利收。

我扭轉(zhuǎn)回身奏太后,將計(jì)就計(jì)結(jié)鸞侍③。

(選自京劇《龍鳳呈祥?甘露寺》)

【注釋】①千歲:這里指孫權(quán)。②老臣:?jiǎn)绦?,大喬小喬的父親,孫策和周瑜的岳父。③鸞侍:比喻夫妻。

(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的字詞。

xuan孫yanhou

(2)給文中加點(diǎn)字“斗”選擇正確的讀音。()

A.douB.dou

(3)給文中□處選擇合適的漢字。()

A.貫B.冠

(4)這段唱詞體現(xiàn)喬玄“善勸”。請(qǐng)聯(lián)系“故事背景”,說(shuō)說(shuō)喬玄是怎樣說(shuō)服孫權(quán)母子“將計(jì)就計(jì)結(jié)鸞傳”的。

【故事背景】

因劉備久占據(jù)荊州,孫權(quán)屢討不還,與周瑜設(shè)美人計(jì),假稱(chēng)以妹孫尚香許婚劉備,謳劉備過(guò)江囚死東

吳。幸得喬玄從中周旋,說(shuō)服孫權(quán),讓孫權(quán)母親國(guó)太做主將女兒孫尚香配與劉備。

5.(2024?浙江杭州.二模)

上善若水,水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。(老子)

永流的shiln()息之河中,翻騰著忘情活潑的生命的波浪;我的心在那波浪起伏中放射光彩,像火焰樹(shù)

的葉片。(泰戈?duì)?雨有一種神奇:它能mi()漫成一種情調(diào),浸潤(rùn)成一種氛圍,鐫刻成一種記憶。(汪

國(guó)真)

(1)按拼音填寫(xiě)漢字。

①shiin()息②mf()漫

(2)下列加點(diǎn)詞依次解釋正確的一項(xiàng)是()

懸泉謖布林寒胭肅

桃花厚水深千尺竭浮而漁

①積聚的低洼地方②山間流水的溝

③很深的水池④從陡坡直流下來(lái)的水流

A.④③②①B.②④③①C.④②③①D.④③①②

6.(2024?浙江金華?三模)以下是“民俗組”活動(dòng)的小結(jié)材料,請(qǐng)你根據(jù)要求幫助他們完善。

浙江民俗豐富,底蘊(yùn)(A.yunB.wen)深厚,既有淳樸的山地文化性格,如麗水畬族人民文化生

活中不可或缺的唱山歌,不論男女老少大都善歌,并形成了一些獨(dú)特的民族歌俗歌會(huì);又有濃郁的海洋文

化氣息,浙江海寧農(nóng)歷八月十八日觀潮的習(xí)俗沿(xi)千年;還有鮮明的商貿(mào)文化特色,如臺(tái)州溫嶺

澤國(guó)三月三廟會(huì),亦稱(chēng)迎賽會(huì),歷史悠久,金華義烏雞毛換糖,換成了(xiWng)譽(yù)國(guó)際的都市新區(qū)……

民俗已經(jīng)成為浙江現(xiàn)代旅游活動(dòng)中一個(gè)重要的吸引物。

(1)請(qǐng)按拼音寫(xiě)出正確的漢字,給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

①底藻(A.yunB.wen)②沿(xi)③(xiang)譽(yù)

(2)文中畫(huà)線句的表述不當(dāng),請(qǐng)作修改,使其語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢,文從字順。

7.下面是歌曲《找回鑒湖》的歌詞節(jié)選,請(qǐng)根據(jù)提示完成下面任務(wù)。

你曾是李白的萬(wàn)里向往/你曾是陸游的焦急歸途

你曾讓遠(yuǎn)行者目不①xiG_接/你曾讓豪飲者放浪醉步

你已經(jīng)離開(kāi)多久/你到底歸向何處/大地上②die_碎一面明鏡/你已經(jīng)離開(kāi)多久/你到底歸向何處/草叢

間失落了一個(gè)大湖

啊----鑒湖

春夜里又聞酒香悠悠/月光下又見(jiàn)烏篷起櫓

依稀間又可以步目觀魚(yú)/朦朧里又可以③pEng一泉看竹/你果然已經(jīng)回來(lái)/你依然美麗如初/酒色里找回

一片故土

你果然已經(jīng)回來(lái)/你依然美麗如初/夕陽(yáng)下又重現(xiàn)古老的鑒湖

(1)根據(jù)拼音填寫(xiě)歌詞中的漢字。

?xia②die?peng

(2)該歌詞可否作為“水文化探究”的素材?請(qǐng)結(jié)合歌詞內(nèi)容說(shuō)明理由。

8.小語(yǔ)同學(xué)為此次活動(dòng)撰寫(xiě)了節(jié)目開(kāi)場(chǎng)白,請(qǐng)你幫她完成。

同學(xué)們,我們一路成長(zhǎng),領(lǐng)悟了努力的要訣,收獲了真①zhi()的友情?;赝^(guò)去,我們經(jīng)歷挫折,

不曾②怯()懦。歷經(jīng)風(fēng)雨,不曾③惆()悵。中考在即,你是挑燈夜讀、奮筆疾書(shū),還是正常作息、

順其自然?是舟行海上乘風(fēng)破浪,還是魚(yú)躍龍門(mén)逆流而上?人生之路,道阻且長(zhǎng),我們唯有風(fēng)雨兼程,方

能在順境時(shí)坦然自若,在逆境時(shí),【甲】即使歷經(jīng)千百次挫折,仍然毫不屈服?!疽摇课覀冎灰锌掀床?、

能吃苦,必將翱翔蒼④qi6ng()!

(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。

①真zhi()②怯懦()③惆悵()④蒼qiong()

(2)請(qǐng)選出最適合替換【甲】處劃線部分的成語(yǔ)()

A.堅(jiān)持不懈B.嬋精竭慮C.百折不撓D.胸有成竹

(3)文中【乙】處劃線句子有語(yǔ)

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