Unit 6 My week（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語二年級下冊

Unit6Myweek（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語二年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本單元“Unit6Myweek”旨在幫助學(xué)生掌握一周七天的英文表達，并學(xué)會描述自己的一周活動。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的日常交流，提高英語口語表達能力。同時，通過了解不同國家的作息習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用英語描述自己的一周生活，提高語言表達的準(zhǔn)確性和流暢性。同時，通過了解不同文化背景下的作息習(xí)慣，增強對多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交流的意識。此外，通過參與課堂活動，學(xué)生將發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

二年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母和簡單的日常用語，對于時間表達有一定的認(rèn)知，如“Goodmorning”和“Goodafternoon”。他們對星期幾有一定的了解，但可能還不能熟練運用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有著初步的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和接受能力較強，但注意力集中時間較短。部分學(xué)生可能更喜歡通過游戲和互動學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于靜心閱讀和練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

部分學(xué)生可能對英語字母的發(fā)音和書寫感到困難，尤其是對于“Monday”到“Sunday”這樣的單詞。此外，對于時間順序的理解也可能是一個挑戰(zhàn)。學(xué)生可能需要更多的實踐機會來提高口語表達能力，同時，對于不同文化背景下作息習(xí)慣的理解也可能需要教師提供更多的背景知識和文化介紹。四、教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，通過圖片、視頻等多媒體手段展示一周的日常生活，幫助學(xué)生直觀理解并記憶星期幾的表達。

2.設(shè)計互動式教學(xué)活動，如“MemoryGame”復(fù)習(xí)星期幾的英語單詞，以及“MyWeek”繪畫活動，讓學(xué)生用英語描述自己的日常生活。

3.使用情境教學(xué)法，通過模擬日常對話，如詢問對方一周安排，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)知識。

4.引入游戲化教學(xué)，如“DayoftheWeekCharades”，通過肢體語言和動作來猜測星期幾，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“一周”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一周有幾天嗎？你們的一周是怎樣的？”

展示一些關(guān)于學(xué)生日常生活的圖片，如上學(xué)、玩耍、睡覺等，讓學(xué)生初步感受一周的節(jié)奏和活動。

簡短介紹一周的基本概念，即一周由七天組成，是時間的一個周期，與我們的生活緊密相關(guān)。

為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提出問題：“今天我們將一起學(xué)習(xí)如何用英語描述一周的每一天，你們準(zhǔn)備好了嗎？”

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一周的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解一周的定義，包括其主要組成元素“Monday”到“Sunday”。

詳細(xì)介紹七天各自的英語表達，使用圖片或卡片展示星期的順序和對應(yīng)的日子。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一周的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的日常活動案例，如“MorningRoutine”和“AfternoonActivities”。

詳細(xì)介紹每個案例的背景，如“Everymorning,Iwakeupat7:00andbrushmyteeth.”

引導(dǎo)學(xué)生分析這些活動是如何貫穿一周的，以及它們對個人生活的影響。

小組討論：讓學(xué)生分組討論自己的一周，分享他們的日?；顒雍蜁r間安排。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何用英語描述自己的一周，包括每天的活動。

小組內(nèi)討論如何用英語表達起床、上學(xué)、玩耍、做作業(yè)、睡覺等日?；顒?。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對一周的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括每天的活動和英語表達。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一周的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括一周的七天、日常活動以及英語表達。

強調(diào)一周對于時間管理和日常生活規(guī)劃的重要性，鼓勵學(xué)生合理安排自己的時間。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一張自己的“一周時間表”，用英語標(biāo)注每天的活動，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了進一步加深學(xué)生對一周日?；顒拥睦斫猓韵率且恍┩卣归喿x材料，學(xué)生可以自主選擇閱讀：

-《MyWeekinPictures》：這本書通過圖片的形式展示了不同學(xué)生的日常生活，學(xué)生可以對比自己的生活方式，學(xué)習(xí)更多關(guān)于日?；顒拥挠⒄Z表達。

-《TheWeekAroundtheWorld》：這本書介紹了不同國家和地區(qū)一周的生活習(xí)慣，學(xué)生可以通過閱讀了解世界各地的文化差異。

-《DailyRoutinesChart》：這是一個簡單的表格，學(xué)生可以根據(jù)自己的生活習(xí)慣填寫每天的活動，并用英語進行描述。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以下是一些建議的課后活動：

-角色扮演：學(xué)生可以扮演不同角色，模擬一天中可能發(fā)生的對話場景，如上學(xué)、購物、參加課外活動等。

-日記寫作：鼓勵學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己一周的日記，描述每天的活動和感受。

-家庭作業(yè)：家長可以幫助學(xué)生一起制作一個家庭時間表，用英語標(biāo)注家庭成員的日常活動，增強家庭成員之間的英語交流。

-話題討論：學(xué)生可以圍繞“如何合理安排時間”這一話題進行討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

-制作時間管理工具：學(xué)生可以嘗試制作一個簡單的日歷或時間管理表格，用英語標(biāo)注重要日期和事件，提高時間管理能力。

-觀看英語動畫片或紀(jì)錄片：通過觀看英語動畫片或紀(jì)錄片，學(xué)生可以在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)更多的日常用語和表達方式。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了“Unit6Myweek”這一課后，我有一些想法和反思。

首先，我覺得這節(jié)課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過提問和展示圖片，學(xué)生們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對“一周”這個主題表現(xiàn)出了一定的興趣。我覺得這樣的導(dǎo)入方式很實用，能夠迅速抓住學(xué)生的注意力。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對星期幾的英文表達掌握得還不錯，但是在實際運用時，有些學(xué)生還是會有點困難。比如，當(dāng)我說出“Monday”時，他們能很快說出對應(yīng)的英文，但是當(dāng)我要他們用英文描述自己的一天時，有些學(xué)生就會顯得有些猶豫。這讓我意識到，在教學(xué)中，我們需要更多地讓學(xué)生在具體的語境中去運用語言，而不是僅僅停留在記憶單詞和句型的層面。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近學(xué)生生活的案例，比如“早晨起床”、“上學(xué)路上”等，希望學(xué)生能夠通過這些案例更好地理解一周的日常活動。但是，在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于一些文化差異的理解還不夠深入。例如，當(dāng)討論到不同國家作息習(xí)慣時，有些學(xué)生并不能很好地理解為什么有的國家會晚睡晚起。這讓我意識到，在教學(xué)中，我們需要更多地引入文化背景知識，幫助學(xué)生拓寬視野。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與、合作學(xué)習(xí)的樣子，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中比較沉默，不太愿意表達自己的觀點。這可能是因為他們對英語表達的自信心不足，或者是對課堂氛圍的不適應(yīng)。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加注重營造一個輕松、包容的課堂氛圍，鼓勵每一個學(xué)生都敢于開口，勇于表達。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們展示自己的成果，這讓我感到非常高興。但是，在點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于同伴的展示不太會提出建設(shè)性的意見。這可能是因為他們?nèi)狈υu價的能力，或者是不習(xí)慣在公眾面前表達自己的看法。因此，在今后的教學(xué)中，我會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何給予同伴積極的反饋，培養(yǎng)他們的評價能力。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我意識到了教學(xué)相長的道理。在教學(xué)過程中，我不僅要關(guān)注學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，還要關(guān)注他們的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。我會繼續(xù)努力，通過多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地掌握英語知識，為他們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。八、板書設(shè)計①重點知識點：

-星期幾的英文表達：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-常用日?；顒釉~匯：wakeup,brushteeth,havebreakfast,gotoschool,play,dohomework,gotobed

②關(guān)鍵詞：

-MondaytoSunday（從星期一到星期日）

-Dailyroutine（日常活動）

-Whatdoy