2024年五年級英語上冊 Module 2 Unit 2 How much cheese did you buy說課稿 外研版（三起）

2024年五年級英語上冊Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy說課稿外研版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課以“2024年五年級英語上冊Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy”為主題，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動和游戲互動等方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實際對話。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和跨文化交際意識。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，通過真實情境的對話練習(xí)，提高他們對英語的聽力理解和口語表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過了解不同文化中食品購物的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過任務(wù)驅(qū)動和小組合作，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對的是五年級學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，但同時也存在一定的學(xué)習(xí)困難。在知識層面，學(xué)生對英語字母、基本詞匯和簡單的句型結(jié)構(gòu)有一定的了解，但詞匯量有限，對語法規(guī)則的理解還比較淺顯。在能力方面，學(xué)生的聽說能力較弱，尤其是口語表達(dá)能力，他們在表達(dá)時往往缺乏自信，語言表達(dá)不夠流暢。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識有待提高，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、課堂參與度不高等問題。

在行為習(xí)慣上，五年級學(xué)生通常具備一定的紀(jì)律性和合作意識，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。對于本節(jié)課的“Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy”，學(xué)生可能對購物場景的英語表達(dá)有一定興趣，但同時也可能對價格、數(shù)量等概念的表達(dá)感到困惑。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實物教具（奶酪模型、購物籃）、學(xué)生平板電腦或手機(jī)。

2.課程平臺：外研版英語教學(xué)平臺、在線學(xué)習(xí)資源庫。

3.信息化資源：英語聽力材料、互動游戲軟件、英語歌曲和視頻片段。

4.教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、游戲競賽。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一幅購物場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述場景中的物品。

-學(xué)生自由表達(dá)后，教師總結(jié)并引入本課主題：“Howmuchcheesedidyoubuy?”

-通過提問，復(fù)習(xí)購物場景中的常用詞匯和句型，如“CanIhelpyou?”,“Howmuchisit?”,“It’s...yuan.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師呈現(xiàn)奶酪的圖片和單詞“cheese”，講解其含義和用法。

-引導(dǎo)學(xué)生通過觀察實物或圖片，學(xué)習(xí)并掌握其他食品的英文表達(dá)，如“milk”,“bread”,“fruit”。

-教師示范如何用“Howmuch...”句型詢問物品價格，并讓學(xué)生跟讀練習(xí)。

-通過角色扮演，讓學(xué)生模擬購物場景，運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行對話。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，輪流扮演售貨員和顧客，用所學(xué)句型進(jìn)行購物對話。

-限時挑戰(zhàn)：教師設(shè)定時間限制，讓學(xué)生盡可能多地運(yùn)用新學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行對話。

-互動游戲：開展“購物競賽”，學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成購物任務(wù)，并正確回答問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-家長簽字確認(rèn)，監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)。

-下節(jié)課檢查作業(yè)完成情況，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的“cheese”,“milk”,“bread”,“fruit”等食品詞匯外，還可以引入更多相關(guān)詞匯，如“candy”,“chocolate”,“vegetable”,“meat”等，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

-句型拓展：除了“Howmuch...”句型外，還可以學(xué)習(xí)其他購物場景的句型，如“Whatcolorisit?”,“It’stooexpensive.”，以及“Doyouhave...?”等詢問物品的句型。

-文化拓展：介紹不同國家在購物時的禮儀和習(xí)慣，如美國的購物折扣文化、日本的購物禮儀等，幫助學(xué)生了解跨文化交際的重要性。

-語法拓展：講解購物場景中的常用時態(tài)，如一般現(xiàn)在時和一般過去時，以及如何使用它們來描述購物經(jīng)歷。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與購物相關(guān)的英語故事書或漫畫，如《CharlieandtheChocolateFactory》等，通過閱讀提高英語閱讀能力。

-視頻拓展：利用網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)W校圖書館的英語學(xué)習(xí)視頻，如購物場景的英語教學(xué)視頻，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)實際生活中的英語表達(dá)。

-實踐拓展：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬購物場景，讓學(xué)生在實際操作中練習(xí)英語口語。

-家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家長一起進(jìn)行一次家庭購物，并記錄下所購買的物品和價格，用英語撰寫購物日記。

-課外閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)食品文化的書籍或文章，了解不同食品的歷史和特點，豐富學(xué)生的知識面。

-小組討論拓展：在課堂上組織小組討論，讓學(xué)生就購物場景中的英語表達(dá)進(jìn)行討論，提高學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊合作能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-食品詞匯：cheese,milk,bread,fruit,candy,chocolate,vegetable,meat

-價格詢問句型：Howmuch...?It’s...yuan.

-購物場景句型：CanIhelpyou?Whatcolorisit?Doyouhave...?

②重點詞匯：

-Cheese（奶酪）

-Milk（牛奶）

-Bread（面包）

-Fruit（水果）

-Candy（糖果）

-Chocolate（巧克力）

-Vegetable（蔬菜）

-Meat（肉類）

③重點句型：

-Howmuchcheesedidyoubuy?

-It’sfiveyuan.

-CanIhelpyou?

-Whatcolorisit?

-Doyouhaveanyapples?

-It’stooexpensive.八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了五年級英語上冊Module2Unit2的內(nèi)容，主題是“購物場景中的英語表達(dá)”。我覺得整體上，課堂氛圍活躍，學(xué)生的參與度較高，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。

1.教學(xué)反思：

首先，在教學(xué)方法上，我采用了情景模擬和角色扮演的方式，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)英語。這種方法很受學(xué)生歡迎，因為他們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于角色扮演的參與度不夠，可能是由于他們對某些詞匯或句型的掌握不夠熟練。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重詞匯和句型的鞏固練習(xí)。

其次，我在課堂管理方面做得還不夠好。比如，在分組練習(xí)時，個別小組的紀(jì)律性較差，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

最后，我對于教學(xué)資源的利用還有待提高。雖然我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備，但我覺得還可以利用更多信息化資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺和英語學(xué)習(xí)APP，來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體來說是比較好的。學(xué)生在知識方面，對購物場景中的英語表達(dá)有了更深入的理解；在技能方面，他們的聽說能力得到了一定的提升；在情感態(tài)度方面，他們對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚。

具體來說，學(xué)生在以下方面取得了進(jìn)步：

-知識方面：學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行購物場景的對話。

-技能方面：學(xué)生的口語表達(dá)能力有所提高，能夠自信地進(jìn)行簡單的英語交流。

-情感態(tài)度方面：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題。例如，部分學(xué)