22《為中華之崛起而讀書》（第一課時）（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊001

22《為中華之崛起而讀書》（第一課時）（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊主備人備課成員教材分析22《為中華之崛起而讀書》（第一課時）選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊，本節(jié)課主要圍繞周恩來總理的讀書故事展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解周恩來總理的愛國情懷，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和責(zé)任感。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解周恩來總理立志救國的經(jīng)過，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，同時提高學(xué)生的閱讀理解和表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，引導(dǎo)學(xué)生理解并傳承愛國主義精神。

2.提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過分析課文內(nèi)容，加深對人物形象和情感的理解。

3.增強學(xué)生的語言表達能力，通過復(fù)述、討論等方式，鍛煉學(xué)生的口頭和書面表達能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識，讓學(xué)生認(rèn)識到個人與國家命運緊密相連，激發(fā)學(xué)生為國家和民族的發(fā)展貢獻力量的意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解課文內(nèi)容，把握周恩來總理立志救國的經(jīng)過，感受其堅定信念和愛國情懷。

②通過對課文中的關(guān)鍵語句和段落的解讀，體會作者對周恩來總理的敬仰之情。

2.教學(xué)難點

①深入理解周恩來總理“為中華之崛起而讀書”的深層含義，將其與當(dāng)時的社會背景相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到個人奮斗與國家命運的關(guān)系。

②引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用歷史知識，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和對國家歷史的尊重感。

③通過角色扮演、小組討論等方式，幫助學(xué)生克服表達障礙，提高學(xué)生的語言表達和溝通能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，特別是周恩來總理立志救國的經(jīng)過。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞課文中的關(guān)鍵問題進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

3.情景教學(xué)法：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗周恩來總理當(dāng)時的愛國情感，加深對課文內(nèi)容的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強課堂的直觀性和生動性。

2.互動平臺：利用教學(xué)軟件，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實物教具：展示與課文內(nèi)容相關(guān)的歷史文物或模型，幫助學(xué)生更直觀地感受歷史背景。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對周恩來總理讀書故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道周恩來總理嗎？他為什么會有‘為中華之崛起而讀書’的信念？”

展示一些關(guān)于周恩來總理的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受他的人生經(jīng)歷和愛國情懷。

簡短介紹周恩來總理的生平事跡，特別是他少年時期的讀書經(jīng)歷，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.周恩來總理讀書故事講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解周恩來總理立志救國的經(jīng)過，感受其堅定的信念。

過程：

講解周恩來總理少年時期的生活背景，包括他家庭的環(huán)境和當(dāng)時的社會狀況。

詳細(xì)介紹周恩來總理少年時期的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，包括他如何閱讀書籍，以及這些書籍對他的影響。

3.課文內(nèi)容學(xué)習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課文內(nèi)容，感受周恩來總理的愛國情懷。

過程：

朗讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

分析課文中的關(guān)鍵語句，引導(dǎo)學(xué)生理解周恩來總理的內(nèi)心世界和愛國情感。

討論課文中的情節(jié)，讓學(xué)生思考周恩來總理讀書的目的和意義。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，通過討論加深對課文的理解。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課文內(nèi)容相關(guān)的主題進行討論。

小組內(nèi)討論周恩來總理讀書故事的意義，以及這對我們當(dāng)代學(xué)生的啟示。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對課文的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括周恩來總理讀書故事的意義和啟示。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)周恩來總理愛國情懷的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括周恩來總理的讀書故事和愛國情懷。

強調(diào)周恩來總理的愛國情懷對當(dāng)代學(xué)生的啟示，鼓勵學(xué)生樹立正確的價值觀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于周恩來總理讀書故事的感悟，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

過程：

介紹一些與周恩來總理相關(guān)的歷史事件或人物，讓學(xué)生了解更廣泛的歷史背景。

推薦一些關(guān)于周恩來總理的書籍或影視作品，鼓勵學(xué)生在課后進行閱讀或觀看。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-周恩來生平事跡資料：收集周恩來總理的生平事跡，包括他的成長經(jīng)歷、革命活動、外交成就等，為學(xué)生提供更全面的了解。

-愛國主義教育視頻：選取一些反映愛國主義主題的短片或紀(jì)錄片，如《少年周恩來》、《周恩來與五四運動》等，通過影像資料增強學(xué)生的情感體驗。

-歷史背景資料：介紹20世紀(jì)初的中國社會背景，包括辛亥革命、五四運動等重大歷史事件，幫助學(xué)生理解周恩來總理時代的社會環(huán)境。

-名人名言收集：搜集周恩來總理及其他愛國志士的名言，通過名言的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受愛國主義的偉大力量。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：推薦學(xué)生閱讀《周恩來傳》、《少年周恩來》等書籍，深入了解周恩來總理的生平和思想。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看《為了和平》、《走向勝利》等紀(jì)錄片，感受新中國成立以來的偉大成就和革命先烈的英勇事跡。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究周恩來總理時代的著名歷史事件，如五四運動、抗日戰(zhàn)爭等，通過小組合作，提高學(xué)生的研究能力和團隊協(xié)作精神。

-主題演講：鼓勵學(xué)生以“我為中華之崛起而讀書”為主題進行演講，通過演講，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力和愛國情感。

-課后實踐：組織學(xué)生參觀歷史博物館、紀(jì)念館等，實地感受歷史氛圍，加深對歷史的理解和認(rèn)識。

-創(chuàng)作活動：引導(dǎo)學(xué)生以周恩來總理為原型，創(chuàng)作繪畫、詩歌、故事等作品，通過藝術(shù)創(chuàng)作，表達對周恩來總理的敬仰之情。

-主題班會：在班會上組織學(xué)生討論周恩來總理的愛國情懷，分享學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和責(zé)任感。

-愛國主義教育基地參觀：定期組織學(xué)生參觀愛國主義教育基地，如革命烈士陵園、革命歷史紀(jì)念館等，讓學(xué)生親身感受革命先烈的英雄事跡，激發(fā)愛國熱情。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①周恩來總理的讀書經(jīng)歷

②周恩來