Unit8 Days of the week (Lesson2 Listen and say) （說課稿）-2023-2024學年滬教牛津版（深圳用）英語四年級下冊

Unit8Daysoftheweek(Lesson2Listenandsay)（說課稿）-2023-2024學年滬教牛津版（深圳用）英語四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8Daysoftheweek(Lesson2Listenandsay)（說課稿）-2023-2024學年滬教牛津版（深圳用）英語四年級下冊課程基本信息1.課程名稱：Unit8Daysoftheweek(Lesson2Listenandsay)

2.教學年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法1.重點：

重點在于學生能夠正確理解和運用星期相關的詞匯和表達，包括星期一到星期日的名稱以及如何用英語詢問和回答星期幾。

解決辦法：

通過創(chuàng)設情境，讓學生在真實語境中感知和運用星期詞匯，如通過角色扮演、游戲等方式，讓學生在實際交流中練習。

2.難點：

難點在于學生能夠準確理解和區(qū)分星期詞匯的發(fā)音和拼寫，以及如何在句子中正確使用。

解決辦法：

通過聽力和口語練習，強化學生對星期詞匯的發(fā)音和拼寫的感知。同時，通過反復練習和糾正，幫助學生建立正確的發(fā)音和書寫習慣。此外，可以利用多媒體資源，如音頻和視頻，幫助學生更好地理解和記憶。教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結合講授與小組討論，確保學生積極參與。

2.設計聽力和口語練習活動，如“DaysoftheWeekBingo”游戲，提高學生的聽力理解和口語表達能力。

3.利用多媒體資源，如動畫視頻和音頻材料，幫助學生直觀地理解和記憶星期詞匯。

4.通過角色扮演，讓學生在模擬對話中練習詢問和回答星期幾的情景，增強實際應用能力。教學過程【導入】

（教師）Goodmorning,class!Today,wearegoingtoexploreanewtopicinEnglish:DaysoftheWeek.AreyoureadytolearnmoreabouthowtotalkaboutdaysinEnglish?

（學生）Yes,teacher!

【新課導入】

（教師）Tostartourlesson,let'sseeifyoucanremembersomedaysoftheweek.I'llsayaday,andyoutellmetheEnglishname.Areyouready?

（學生）Yes,teacher!

（教師）Monday,Tuesday,Wednesday...

（學生）Monday,Tuesday,Wednesday...

（教師）Great!Now,let'sseehowmanydaysyoucanremember.

【新課呈現(xiàn)】

（教師）Now,let'sopenourbookstopage100.Today,wewillfocusonLesson2,"ListenandSay."Ourmaingoalistolearnthenamesofthedaysoftheweekandhowtousetheminsimplesentences.

（學生）Okay,teacher.

（教師）First,wewilllistentothetapeorwatchthevideotofamiliarizeourselveswiththepronunciationandusageofthedaysoftheweek.Payattentiontotheintonationandrhythm.

（學生）Alright.

【聽力練習】

（教師）Now,let'slistentothetapeorwatchthevideo.Listencarefullyandtrytorepeatafterthespeaker.Remember,practicemakesperfect!

（學生）(Listeningandrepeating)

【口語練習】

（教師）Nowthatwehavelistenedtothetapeorwatchedthevideo,let'spracticespeaking.Iwillaskyouaquestionaboutthedaysoftheweek,andyouneedtoanswerit.

（教師）Whatdayisittoday?

（學生）It'sMonday.

（教師）Great!Now,let'schangethequestion.Whatdayistomorrow?

（學生）TomorrowisTuesday.

（教師）Verygood!Keepgoing.

【角色扮演】

（教師）Now,let'sdoarole-playactivity.Oneofyouwillbeastudent,andtheotherwillbetheteacher.Thestudentwillaskaboutthedaysoftheweek,andtheteacherwillanswer.

（學生）(Role-playing)

【小組活動】

（教師）Now,let'sworkinpairs.Taketurnsaskingandansweringquestionsaboutthedaysoftheweek.Makesuretousethecorrectpronunciationandgrammar.

（學生）(Workinginpairs)

【鞏固練習】

（教師）Let'sdoaquickreview.Iwillaskyouaquestion,andyouneedtoansweritasquicklyasyoucan.

（教師）Whatdayisyourbirthday?

（學生）MybirthdayisonFriday.

（教師）That'scorrect!Now,let'smoveontothenextquestion.

（教師）IfyougototheparkonSunday,whatwillyoudo?

（學生）Iwillplaywithmyfriends.

（教師）Excellent!Keepupthegoodwork.

【小結】

（教師）Today,wehavelearnedthenamesofthedaysoftheweekandhowtousetheminsimplesentences.Remember,practiceiskeytoimprovingyourEnglishskills.Keeppracticing,andyouwillgetbetterandbetter.

（學生）Thankyou,teacher!

【作業(yè)布置】

（教師）Forhomework,pleasereviewthedaysoftheweekandtrytomakeashortdialoguewithyourfamilyorfriendsusingthedaysoftheweek.Goodluck,andhaveagreatweekend!

（學生）Thankyou,teacher!拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《EnglishforKids:DaysoftheWeek》是一本適合小學生的英語讀物，包含了星期相關的日常用語和故事，可以幫助學生通過閱讀來鞏固所學知識。

-《TheWeekinaNutshell》是一篇簡短的英語文章，介紹了如何用英語描述一周的活動，適合學生閱讀并嘗試翻譯。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試制作一個“我的星期”小冊子，記錄每天的活動和計劃，使用英語描述。

-鼓勵學生通過互聯(lián)網資源，如英語學習網站或應用程序，找到關于星期天的英語歌曲或視頻，以提高聽力理解能力。

-學生可以尋找英語國家的星期日習俗，了解不同文化中星期天的慶祝方式，并準備一個簡短的報告或展示。

3.知識點全面拓展：

-引導學生了解不同國家的星期名稱和順序，例如，在德國，星期日的發(fā)音和拼寫與英語不同，學生可以比較和記錄。

-探討星期與時間的關聯(lián)，如星期幾通常與哪些節(jié)假日或特殊活動相關，如圣誕節(jié)、復活節(jié)等。

-通過地圖或在線資源，讓學生查找自己所在地區(qū)的星期市場或傳統(tǒng)活動，了解星期在當?shù)氐膶嶋H應用。

4.實用性活動設計：

-設計一個“星期計劃”活動，讓學生規(guī)劃一周的學習和休閑活動，并用英語記錄下來。

-組織一個“星期詞匯競賽”，通過游戲的形式復習和擴展星期相關的詞匯。

-創(chuàng)作一個“星期故事”，讓學生用英語編寫一個包含星期詞匯的小故事，提高語言運用能力。

5.跨學科整合：

-與數(shù)學學科結合，讓學生用英語描述一周的天氣變化，如“Mondaywassunny,butTuesdaywascloudy.”

-與藝術學科結合，讓學生用英語描述一周內最喜歡的畫作或音樂，如“OnSunday,Ilistenedtoabeautifulpieceofmusic.”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：我在課堂上嘗試通過創(chuàng)設真實的語境，讓學生在模擬的情景中學習星期相關的詞匯和表達。例如，通過角色扮演，讓學生在詢問和回答星期幾的對話中提高語言實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體資源，如視頻和音頻，來幫助學生直觀地理解和記憶星期詞匯。這種創(chuàng)新方式得到了學生的積極反饋，他們認為這樣更有趣，也更容易記住。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生積極參與，而有些學生則顯得比較被動。這可能是因為學生的性格差異和課堂參與感的不同。

2.課堂時間管理：在今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)時間分配上有些緊張，特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，由于學生表現(xiàn)過于積極，導致時間超出了預期。

3.評價方式單一：我主要依賴學生的口頭回答來評價他們的學習效果，這種評價方式可能不夠全面，需要更加多樣化的評價方法。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了確保每個學生都能積極參與課堂活動，我計劃在接下來的教學中，通過小組競賽、游戲等方式，激發(fā)學生的興趣，讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來。

2.優(yōu)化課堂時間管理：我會更加仔細地規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間來完成。同時，對于角色扮演等學生互動環(huán)節(jié)，我會設置明確的起止時間，避免時間上的浪費。

3.多樣化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃引入更多的評價工具，如課堂表現(xiàn)評價表、作業(yè)反饋、同伴評價等，以便更全面地了解學生的學習情況。此外，我還會鼓勵學生進行自我評價，提高他們的自我反思能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-星期詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-詢問和回答星期幾的常用句型：Whatdayisittoday?It'sMonday./Whatdayistomorrow?It'sTuesday.

-星期相關的日?；顒用枋觯篒gotoschoolonMonday./IwatchTVonSunday.

②重點詞匯：

-Daysoftheweek（星期）

-Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday（星期一到星期日）

-Whatdayisittoday?（今天星期幾？）

-Whatdayis