Unit1 Lesson1 Nice to meet you.（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年閩教版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Lesson1Nicetomeetyou.（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年閩教版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授三年級(jí)上冊(cè)閩教版英語(yǔ)Unit1Lesson1"Nicetomeetyou."，包括問(wèn)候語(yǔ)、自我介紹以及簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在小學(xué)低年級(jí)階段所學(xué)的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹相關(guān)，通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力；2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的問(wèn)候習(xí)慣和自我介紹的文化背景；3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新能力；4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的正確運(yùn)用：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要能夠正確地使用問(wèn)候語(yǔ)和進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

解決方法：通過(guò)情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)使用這些句型。

難點(diǎn)：

1.英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)掌握有限，容易產(chǎn)生錯(cuò)誤。

解決方法：采用示范朗讀、跟讀練習(xí)，并結(jié)合圖片和動(dòng)作輔助，幫助學(xué)生糾正發(fā)音。

2.日常對(duì)話的流暢性：學(xué)生在進(jìn)行實(shí)際對(duì)話時(shí)可能因?yàn)榫o張而出現(xiàn)語(yǔ)速過(guò)快或停頓不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。

解決方法：通過(guò)小組合作和游戲活動(dòng)，營(yíng)造輕松的課堂氛圍，減少學(xué)生的緊張感，同時(shí)提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生在同伴的幫助下練習(xí)對(duì)話。

突破策略：

-設(shè)計(jì)分層教學(xué)，針對(duì)不同水平的學(xué)生提供不同的練習(xí)機(jī)會(huì)。

-利用多媒體資源，如英語(yǔ)歌曲和動(dòng)畫(huà)，提高學(xué)生的興趣和參與度。

-定期進(jìn)行口語(yǔ)展示，鼓勵(lì)學(xué)生自信地表達(dá)自己。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，引入問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的基本用法，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)識(shí)。

2.情景教學(xué)法：設(shè)計(jì)真實(shí)的交際情景，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和動(dòng)畫(huà)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺(jué)興趣。

2.音頻材料：播放標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹錄音，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高聽(tīng)力理解能力。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行在線練習(xí)和游戲，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的常見(jiàn)句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何用英語(yǔ)介紹自己？”“在不同的場(chǎng)合如何使用不同的問(wèn)候語(yǔ)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的常見(jiàn)句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同場(chǎng)合的問(wèn)候視頻，引出問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的常用句型和表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)際例子幫助學(xué)生理解。例如，講解如何在介紹自己時(shí)包括姓名、年齡、愛(ài)好等信息。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。如，讓學(xué)生分組模擬在校園、商店等不同場(chǎng)合的對(duì)話。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一段自我介紹。

-提供拓展資源：提供與問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹相關(guān)的拓展資源，如英語(yǔ)國(guó)家的文化習(xí)俗介紹。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英文歌曲：選擇與問(wèn)候和自我介紹相關(guān)的英文歌曲，如《Hello》和《I'mJustaKid》。通過(guò)歌曲的旋律和歌詞，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-文化習(xí)俗：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的問(wèn)候習(xí)慣和自我介紹的方式，如英國(guó)的紳士風(fēng)度、美國(guó)的直接表達(dá)等。

-視頻資源：收集與問(wèn)候和自我介紹相關(guān)的英文視頻，如兒童英語(yǔ)教學(xué)視頻、日常對(duì)話視頻等，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻學(xué)習(xí)實(shí)際應(yīng)用。

-在線游戲：利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供與問(wèn)候和自我介紹相關(guān)的互動(dòng)游戲，如單詞匹配、句子接龍等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.拓展建議：

-問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的實(shí)際應(yīng)用：

-讓學(xué)生模仿視頻中的問(wèn)候和自我介紹，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言的表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)校等場(chǎng)合進(jìn)行實(shí)際對(duì)話練習(xí)，如向親朋好友問(wèn)候、介紹自己的興趣愛(ài)好等。

-組織班級(jí)英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)問(wèn)候和自我介紹。

-英文歌曲的學(xué)習(xí)與演唱：

-選擇適合三年級(jí)學(xué)生的英文歌曲，讓學(xué)生跟唱，并注意歌曲中的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹部分。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演，如角色扮演、情景模擬等。

-文化習(xí)俗的了解與交流：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，了解不同國(guó)家和地區(qū)的問(wèn)候習(xí)慣和自我介紹的方式。

-讓學(xué)生分享自己國(guó)家的問(wèn)候方式和自我介紹習(xí)慣，增進(jìn)學(xué)生對(duì)多元文化的了解。

-視頻資源的觀看與模仿：

-引導(dǎo)學(xué)生觀看英文視頻，注意視頻中的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹部分，并模仿視頻中的表達(dá)方式。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在模仿中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-在線游戲的學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)：

-利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生參與與問(wèn)候和自我介紹相關(guān)的互動(dòng)游戲。

-教師可以設(shè)立游戲積分榜，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)興趣。

-家庭作業(yè)的布置與反饋：

-布置與問(wèn)候和自我介紹相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一段自我介紹。

-教師可以收集學(xué)生的作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)水平。

-課外閱讀推薦：

-推薦適合三年級(jí)學(xué)生的英文繪本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)問(wèn)候和自我介紹的表達(dá)方式。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀英文故事書(shū)，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣和理解能力。

-課外活動(dòng)組織：

-組織學(xué)生參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)夏令營(yíng)、英語(yǔ)俱樂(lè)部等課外活動(dòng)，拓寬學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課已經(jīng)結(jié)束了，我想趁這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)自己今天的課堂教學(xué)進(jìn)行一些反思。首先，我想說(shuō)的是，我對(duì)今天的課堂效果還比較滿意。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)積極，參與度很高，這讓我感到很欣慰。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我選擇了一個(gè)與生活息息相關(guān)的視頻，這個(gè)選擇很成功。我看到學(xué)生們?cè)谟^看視頻的時(shí)候，眼神中充滿了好奇和興趣。這樣的導(dǎo)入方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為他們接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我盡量結(jié)合了實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生們能夠更容易地理解和記憶。比如，在講解自我介紹的時(shí)候，我提到了自己的名字、年齡和興趣愛(ài)好，這樣的真實(shí)案例讓學(xué)生們感到親切，也更容易接受。

在組織課堂活動(dòng)方面，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我看到他們?cè)诨顒?dòng)中積極思考，大膽表達(dá)，這讓我很欣慰。但是，我也注意到有些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)得比較內(nèi)向，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e(cuò)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上敢于開(kāi)口，勇于表達(dá)。

在作業(yè)布置方面，我給學(xué)生們布置了一些與問(wèn)候和自我介紹相關(guān)的家庭作業(yè)，希望他們能夠在家里繼續(xù)練習(xí)。同時(shí)，我也提醒學(xué)生們要注重作業(yè)的質(zhì)量，而不僅僅是數(shù)量。在批改作業(yè)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在語(yǔ)法和拼寫(xiě)上的錯(cuò)誤，這說(shuō)明他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中還需要加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練。

反思一下，我覺(jué)得今天的教學(xué)還有以下幾點(diǎn)可以改進(jìn)：

第一，對(duì)于課堂上的內(nèi)向?qū)W生，我需要更加關(guān)注他們的需求，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。我可以通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)或者小團(tuán)隊(duì)的形式，幫助他們克服恐懼，提高自信。

第二，我在課堂上使用了多媒體設(shè)備，但是我覺(jué)得還可以更加有效地利用這些資源。比如，在播放視頻或者展示圖片的時(shí)候，可以結(jié)合一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，這樣既能提高學(xué)生的參與度，也能加深他們對(duì)知識(shí)的理解。

第三，我注意到有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，雖然能夠用英語(yǔ)表達(dá)，但是表達(dá)的流暢性和準(zhǔn)確性還有待提高。在今后的教學(xué)中，我需要更多地注重學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)，可以通過(guò)模擬對(duì)話、角色扮演等方式，讓學(xué)生在課堂上多開(kāi)口，多練習(xí)。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。今天的反思對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)將今天的收獲和不足都記在心里，希望在未來(lái)的教學(xué)中能夠做得更好。我相信，只要我們用心去教學(xué)，用心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，就一定能夠幫助他們成長(zhǎng)，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-問(wèn)候語(yǔ)的種類和應(yīng)用場(chǎng)景

-自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

-常用英語(yǔ)句型的使用

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Hello,goodbye,nicetom