2024年秋一年級道德與法治下冊 第二單元 我和大自然 5 風(fēng)兒輕輕吹說課稿 新人教版

2024年秋一年級道德與法治下冊第二單元我和大自然5風(fēng)兒輕輕吹說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課屬于新人教版一年級道德與法治下冊第二單元“我和大自然”，具體內(nèi)容為“5風(fēng)兒輕輕吹”。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解風(fēng)的形成、作用以及與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在日常生活中對風(fēng)的直觀感受相聯(lián)系，有助于學(xué)生將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察和探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)；2）通過了解風(fēng)的作用，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和生態(tài)保護(hù)責(zé)任感；3）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人與自然和諧共生的理念，培養(yǎng)良好的道德情感和社會責(zé)任感。通過活動體驗(yàn)，讓學(xué)生在親近自然的過程中，形成尊重自然、熱愛自然的價值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解風(fēng)的形成原理和作用。

2.認(rèn)識風(fēng)對人類生活的影響。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對抽象的自然現(xiàn)象理解困難。

2.將風(fēng)的作用與日常生活實(shí)際相結(jié)合。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示風(fēng)的形成過程，幫助學(xué)生理解。

2.設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，如模擬風(fēng)的作用，讓學(xué)生親身感受風(fēng)的力量。

3.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)在日常生活中的應(yīng)用，如風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)力農(nóng)業(yè)等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動中深入理解風(fēng)的作用，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺：人教版一年級道德與法治課程平臺。

3.信息化資源：與風(fēng)相關(guān)的圖片、視頻資料、科普文章。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如小型風(fēng)車、紙扇）、情景模擬道具。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻《風(fēng)的形成和作用》等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀察生活中的風(fēng)，記錄風(fēng)對周圍環(huán)境的影響。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“風(fēng)兒輕輕吹”，設(shè)計(jì)一系列問題，如“風(fēng)是如何形成的？”“風(fēng)對我們有什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，理解風(fēng)的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示風(fēng)車轉(zhuǎn)動的視頻，引出“風(fēng)兒輕輕吹”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解風(fēng)的形成原理、風(fēng)的作用以及風(fēng)能的應(yīng)用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，模擬風(fēng)的作用，如用紙扇模擬風(fēng)的效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解風(fēng)的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：通過小組討論和模擬活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握風(fēng)的作用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于風(fēng)能應(yīng)用的創(chuàng)意設(shè)計(jì)作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個風(fēng)力驅(qū)動的玩具。

提供拓展資源：提供有關(guān)風(fēng)能利用的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，設(shè)計(jì)自己的風(fēng)力驅(qū)動玩具。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)一步了解風(fēng)能的利用。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，鞏固風(fēng)的知識點(diǎn)，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握情況

-了解風(fēng)的形成原理，知道風(fēng)是由空氣流動產(chǎn)生的。

-認(rèn)識到風(fēng)的作用，包括自然界的風(fēng)能利用、風(fēng)對氣候的影響等。

-了解風(fēng)能的應(yīng)用，如風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)力農(nóng)業(yè)等。

-認(rèn)識到風(fēng)對人類生活的影響，包括風(fēng)力對建筑、交通、農(nóng)業(yè)等方面的影響。

2.思維能力提升

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力：通過觀察生活中的風(fēng)，學(xué)生能夠?qū)W會觀察自然現(xiàn)象，提高觀察力。

-培養(yǎng)學(xué)生的想象力：學(xué)生通過想象風(fēng)的形成過程和作用，提高想象力。

-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力：通過分析風(fēng)的形成原理和作用，學(xué)生能夠提高邏輯思維能力。

3.實(shí)踐能力增強(qiáng)

-通過模擬風(fēng)的作用，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)風(fēng)的力量，提高實(shí)踐能力。

-在風(fēng)力驅(qū)動玩具的設(shè)計(jì)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，提高動手能力。

-通過小組討論和角色扮演，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.環(huán)保意識增強(qiáng)

-學(xué)生通過了解風(fēng)能的應(yīng)用，認(rèn)識到環(huán)保的重要性，提高環(huán)保意識。

-學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注風(fēng)對環(huán)境的影響，如減少浪費(fèi)、節(jié)約能源等。

5.道德品質(zhì)培養(yǎng)

-學(xué)生通過了解風(fēng)的作用，認(rèn)識到人與自然和諧共生的理念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

-學(xué)生學(xué)會尊重自然，珍惜資源，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

6.情感態(tài)度價值觀

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，表現(xiàn)出對知識的渴望和好奇心，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

-學(xué)生在實(shí)踐活動和拓展學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，樹立自信心。

7.個性化發(fā)展

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)自己的興趣和特長，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)個性化發(fā)展。

-學(xué)生在課堂上展示自己的才華，如繪畫、手工制作等，提高自我表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-風(fēng)的形成原理

-風(fēng)的作用和影響

-風(fēng)能的應(yīng)用實(shí)例

②重點(diǎn)詞匯：

-空氣流動

-自然現(xiàn)象

-氣候影響

-風(fēng)能利用

③重點(diǎn)句子：

-“風(fēng)是由空氣流動產(chǎn)生的?！?/p>

-“風(fēng)對氣候有著重要的影響?！?/p>

-“風(fēng)能是一種清潔、可再生的能源?！?/p>

-“風(fēng)力發(fā)電是一種利用風(fēng)能產(chǎn)生電力的技術(shù)?！?/p>

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-風(fēng)對人類生活的直接影響

-風(fēng)在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用

-風(fēng)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系

②重點(diǎn)詞匯：

-生活影響

-風(fēng)力農(nóng)業(yè)

-風(fēng)力發(fā)電

-生態(tài)保護(hù)

③重點(diǎn)句子：

-“風(fēng)可以推動帆船，讓帆船航行。”

-“風(fēng)力農(nóng)業(yè)利用風(fēng)能進(jìn)行農(nóng)作物生長的輔助?！?/p>

-“風(fēng)力發(fā)電是一種重要的清潔能源?！?/p>

-“保護(hù)環(huán)境，減少風(fēng)能污染，是我們共同的責(zé)任?！?/p>

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-風(fēng)能的利用現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢

-風(fēng)能與其他能源的比較

-風(fēng)能對環(huán)境的影響和可持續(xù)發(fā)展

②重點(diǎn)詞匯：

-能源利用

-可再生能源

-環(huán)境影響

-可持續(xù)發(fā)展

③重點(diǎn)句子：

-“風(fēng)能是一種重要的可再生能源?！?/p>

-“風(fēng)能的利用對減少溫室氣體排放有積極作用?！?/p>

-“風(fēng)能與其他能源相比，具有清潔、無污染的特點(diǎn)?！?/p>

-“風(fēng)能的可持續(xù)發(fā)展需要科學(xué)規(guī)劃和合理利用?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解風(fēng)的形成和作用時，我嘗試通過模擬實(shí)驗(yàn)和情景劇的方式，讓學(xué)生直觀地感受到風(fēng)的力量，這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示風(fēng)能的利用實(shí)例，如風(fēng)力發(fā)電站的照片和視頻，讓學(xué)生更加直觀地理解風(fēng)能的應(yīng)用，同時也增加了課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗︼L(fēng)的知識了解有限，或者是對討論環(huán)節(jié)不感興趣。

2.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密：雖然我在講解風(fēng)能的應(yīng)用時盡量結(jié)合實(shí)際，但感覺還有提升空間，需要更好地將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對學(xué)生探究能力和實(shí)踐能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，同時鼓勵學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的求知欲。

2.加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生