5《七律·長(zhǎng)征》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版

5《七律·長(zhǎng)征》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）5《七律·長(zhǎng)征》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《七律·長(zhǎng)征》。本節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生深入理解這首詩(shī)的意境和情感，感受長(zhǎng)征精神的偉大。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中關(guān)于詩(shī)歌鑒賞的相關(guān)內(nèi)容相聯(lián)系，通過(guò)學(xué)習(xí)《七律·長(zhǎng)征》，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固和提升對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)革命歷史的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意境和情感的感知。

2.增強(qiáng)文化自信，通過(guò)學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。

3.培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言文字中體會(huì)美的魅力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些古典詩(shī)詞，具備基本的詩(shī)歌閱讀和理解能力。他們對(duì)于詩(shī)歌的韻律、意象和情感表達(dá)有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于《七律·長(zhǎng)征》這樣具有深刻歷史背景和豐富文化內(nèi)涵的詩(shī)歌，他們的理解可能還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史題材和英雄人物的故事通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)教師的引導(dǎo)和合作學(xué)習(xí)的方式，逐步提升自己的理解能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)深入理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解《七律·長(zhǎng)征》時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)長(zhǎng)征歷史背景的缺乏了解，導(dǎo)致對(duì)詩(shī)歌中某些詞匯和意象的理解困難；二是詩(shī)歌中蘊(yùn)含的深刻哲理和情感表達(dá)，可能超出了他們的認(rèn)知水平；三是對(duì)于詩(shī)歌韻律和節(jié)奏的把握，可能需要教師進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)。因此，教師需要通過(guò)多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七律·長(zhǎng)征》的教材文本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與長(zhǎng)征相關(guān)的圖片、歷史背景介紹視頻，以及詩(shī)歌韻律的音頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示詩(shī)歌內(nèi)容，并確保教室安靜，適合詩(shī)歌朗誦和討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放紅軍長(zhǎng)征的經(jīng)典畫(huà)面，讓學(xué)生感受長(zhǎng)征的艱辛與偉大。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道這首《七律·長(zhǎng)征》背后的故事嗎？它表達(dá)了怎樣的精神？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：長(zhǎng)征是一次偉大的壯舉，它承載了怎樣的歷史意義和精神價(jià)值？

（二）講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.介紹長(zhǎng)征背景：講解長(zhǎng)征的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生了解長(zhǎng)征的起因、經(jīng)過(guò)和意義。

2.題目講解：介紹《七律·長(zhǎng)征》的作者毛澤東，講解詩(shī)歌的題目和結(jié)構(gòu)。

3.詩(shī)歌內(nèi)容解析：逐句講解詩(shī)歌內(nèi)容，分析詩(shī)歌中的意象、修辭手法和情感表達(dá)。

4.精讀詩(shī)歌：讓學(xué)生朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。

（三）鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.詩(shī)歌默寫(xiě)：讓學(xué)生默寫(xiě)《七律·長(zhǎng)征》的全文，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握。

2.詩(shī)歌賞析：讓學(xué)生結(jié)合自己的理解，對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行賞析，分享自己的感悟。

（四）課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.提問(wèn)：詩(shī)歌中“五嶺”“烏蒙”等詞匯，你們能結(jié)合歷史背景理解它們的意義嗎？

2.提問(wèn)：詩(shī)歌中的哪些句子讓你印象深刻？為什么？

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論長(zhǎng)征精神在當(dāng)代的傳承與發(fā)揚(yáng)。

2.學(xué)生代表發(fā)言：每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

（六）核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘）

1.情感教育：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)長(zhǎng)征精神的偉大，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。

2.歷史教育：讓學(xué)生了解長(zhǎng)征的歷史背景，增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感。

（七）課堂小結(jié)（用時(shí)3分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《七律·長(zhǎng)征》的重要意義。

2.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生課后再次閱讀《七律·長(zhǎng)征》，并嘗試創(chuàng)作一首自己的詩(shī)歌。

教學(xué)時(shí)間共計(jì)45分鐘，各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連，符合實(shí)際學(xué)情，緊扣重難點(diǎn)，注重核心素養(yǎng)能力的拓展。在教學(xué)中，教師要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-長(zhǎng)征歷史資料：收集長(zhǎng)征時(shí)期的歷史照片、地圖、文獻(xiàn)資料，幫助學(xué)生更直觀地了解長(zhǎng)征的路線(xiàn)和背景。

-紅軍歌曲：選取一些與長(zhǎng)征相關(guān)的紅軍歌曲，如《十送紅軍》、《長(zhǎng)征組歌》等，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受長(zhǎng)征精神的偉大。

-紅色教育基地：介紹一些紅色教育基地，如井岡山革命博物館、延安革命圣地等，讓學(xué)生了解革命歷史，感受革命先烈的英勇事跡。

-名人傳記：推薦一些與長(zhǎng)征相關(guān)的名人傳記，如《毛澤東傳》、《朱德傳》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解長(zhǎng)征中的英雄人物。

2.拓展建議：

-詩(shī)歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生以《七律·長(zhǎng)征》為靈感，創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)長(zhǎng)征精神的敬仰之情。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)征角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)長(zhǎng)征的艱辛，感受革命先烈的堅(jiān)定信念。

-主題班會(huì)：在班會(huì)上，組織學(xué)生分享關(guān)于長(zhǎng)征的知識(shí)和感悟，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與長(zhǎng)征相關(guān)的書(shū)籍，如《長(zhǎng)征：英雄的故事》、《長(zhǎng)征：一部英雄史詩(shī)》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-線(xiàn)上學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)博物館、歷史網(wǎng)站等，自主學(xué)習(xí)長(zhǎng)征歷史。

-主題演講：組織學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)征主題演講比賽，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)長(zhǎng)征精神的理解。

-手工制作：引導(dǎo)學(xué)生制作長(zhǎng)征主題的手工制品，如紅軍帽、長(zhǎng)征地圖等，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

-詩(shī)歌朗誦：組織學(xué)生進(jìn)行《七律·長(zhǎng)征》詩(shī)歌朗誦比賽，提高學(xué)生的朗誦水平和審美情趣。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《七律·長(zhǎng)征》

-長(zhǎng)征背景

-詩(shī)歌結(jié)構(gòu)

-意象與修辭手法

-韻律與節(jié)奏

②詞：

-五嶺

-烏蒙

-金沙

-臘山

-大渡河