2024-2025學(xué)年高中英語 Module 3 Adventure in Literature and the Cinema Section Ⅴ Guided Writing寫一個故事或電影的概要（教師用書）說課稿 外研版必修5

2024-2025學(xué)年高中英語Module3AdventureinLiteratureandtheCinemaSectionⅤGuidedWriting寫一個故事或電影的概要（教師用書）說課稿外研版必修5科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中英語Module3AdventureinLiteratureandtheCinemaSectionⅤGuidedWriting寫一個故事或電影的概要（教師用書）說課稿外研版必修5教材分析本節(jié)課選自外研版必修5Module3AdventureinLiteratureandtheCinemaSectionⅤGuidedWriting，要求學(xué)生寫一個故事或電影的概要。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識，運用所學(xué)技能，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實際，實用性較強(qiáng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過分析文學(xué)作品和電影，提升對文學(xué)和影視作品的理解和欣賞水平。

2.提高學(xué)生的跨文化溝通能力，通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的文學(xué)作品，增強(qiáng)跨文化交流的意識和能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力，通過撰寫故事或電影概要，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和批判性分析能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中英語必修5的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的英語閱讀和寫作。在知識層面，學(xué)生對文學(xué)和電影有一定的了解，能夠識別和分析常見的文學(xué)元素和電影手法。然而，學(xué)生在寫作方面可能存在以下特點：

1.寫作能力：部分學(xué)生可能缺乏寫作技巧，對如何組織文章結(jié)構(gòu)、運用合適的詞匯和句型存在困難。

2.創(chuàng)造性思維：學(xué)生的創(chuàng)造性思維可能有限，難以在寫作中展現(xiàn)獨特的視角和創(chuàng)意。

3.語言運用：學(xué)生在語言運用上可能存在一定的局限性，如詞匯量不足、語法錯誤等。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)動力不足、缺乏自主學(xué)習(xí)能力的問題，這對本節(jié)課的寫作訓(xùn)練可能產(chǎn)生負(fù)面影響。

5.文化意識：學(xué)生對不同文化背景下的文學(xué)作品和電影了解有限，這可能會影響他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和欣賞。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》必修5Module3AdventureinLiteratureandtheCinema。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如經(jīng)典文學(xué)片段和電影預(yù)告片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生作品。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作，并確保教室環(huán)境安靜、舒適，有利于學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段經(jīng)典電影片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：你們認(rèn)為這段電影片段的主題是什么？為什么？

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何用簡短的文字概括電影內(nèi)容？

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解故事或電影概要的寫作技巧，包括如何確定主題、概括情節(jié)、描述人物等。

-分享一些優(yōu)秀的作品作為范例，分析其寫作特點。

-學(xué)生練習(xí)根據(jù)所給片段進(jìn)行概要寫作，教師給予個別指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行討論，選擇一個電影或故事片段，共同完成概要寫作。

-每組派代表分享作品，其他組進(jìn)行評價和反饋。

-教師總結(jié)學(xué)生作品中的優(yōu)點和不足，強(qiáng)調(diào)寫作技巧。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和寫作技巧。

-強(qiáng)調(diào)概要寫作在文學(xué)和影視欣賞中的重要性。

-提醒學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高寫作能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生選擇一個自己感興趣的文學(xué)作品或電影，進(jìn)行概要寫作。

-要求學(xué)生注意以下幾點：保持簡潔、突出重點、運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型。

-作業(yè)提交時間：下周二課前。

-教師鼓勵學(xué)生課后互相交流、互相學(xué)習(xí)，共同提高。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-經(jīng)典文學(xué)作品概要：介紹《傲慢與偏見》、《紅與黑》等經(jīng)典文學(xué)作品，提供其概要和主要人物分析，供學(xué)生拓展閱讀。

-電影概要寫作指南：收集不同類型電影（如動作、愛情、科幻）的概要寫作示例，幫助學(xué)生理解不同類型電影的寫作特點。

-英文電影經(jīng)典片段：收集《泰坦尼克號》、《阿甘正傳》等英文電影中的經(jīng)典片段，用于課堂討論和寫作練習(xí)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀英文原著，通過閱讀原版書籍來提高文學(xué)素養(yǎng)和英語水平。

-建議學(xué)生觀看英文原聲電影，通過視聽結(jié)合的方式加深對電影內(nèi)容的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生參加英語角或文學(xué)俱樂部，與其他同學(xué)交流閱讀和寫作心得。

-建議學(xué)生利用在線資源，如Coursera、edX等平臺上的英文文學(xué)課程，進(jìn)行自我提升。

-推薦學(xué)生閱讀英文電影評論和解析，了解電影制作背后的故事和藝術(shù)手法。

-鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的故事或電影概要，通過實踐提高寫作技巧。

-建議學(xué)生關(guān)注英文文學(xué)和電影界的最新動態(tài)，了解不同文化和時代背景下的文學(xué)作品和電影。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項目，如制作關(guān)于某個文學(xué)作品或電影的多媒體展示，提高團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)造力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的文學(xué)和電影比賽，以競賽的形式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還是順利的。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的反思。在導(dǎo)入新課的時候，我選擇了播放一個經(jīng)典電影片段，這個做法挺有效的，因為它立刻吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。但是，我也意識到，對于一些不太熟悉電影的學(xué)生，這個導(dǎo)入可能還不夠，我可能需要準(zhǔn)備一些更基礎(chǔ)的、更貼近他們生活經(jīng)驗的材料。

在講授新知的過程中，我盡量讓學(xué)生參與到課堂討論中來，比如讓他們分析電影片段，討論如何撰寫概要。我發(fā)現(xiàn)，這種互動式教學(xué)方式讓學(xué)生更加投入，他們的參與度也更高。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于寫作技巧的理解還不夠深入，我可能在之后的課程中需要更加細(xì)致地講解寫作的步驟和注意事項。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和分享，這有助于學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和反饋。但是，我也注意到，有些小組在討論時過于依賴某個學(xué)生，其他成員參與度不高。這可能是因為我對于小組合作的要求還不夠明確，我需要在未來的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力。

課堂小結(jié)部分，我總結(jié)了本節(jié)課的重點內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了概要寫作的重要性。我覺得這部分做得還不錯，因為它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

至于作業(yè)布置，我給了學(xué)生一個比較寬泛的選題，希望他們能夠根據(jù)自己的興趣去選擇。這個做法的目的是希望學(xué)生能夠更加主動地去學(xué)習(xí)，而不是被動地完成作業(yè)。不過，我也擔(dān)心這樣的作業(yè)可能會讓學(xué)生感到困惑，不知道如何下手。因此，我會在課后通過個別輔導(dǎo)或小組討論的方式來幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在導(dǎo)入新課時，考慮更多樣化的材料，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。

-在教學(xué)方法上，更加注重