2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 3 小數(shù)除法《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》說課稿 新人教版

2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)3小數(shù)除法《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》說課稿新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)3小數(shù)除法《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，學(xué)生能夠理解小數(shù)除法的基本概念和計(jì)算方法，提升對(duì)數(shù)學(xué)問題的分析和解決能力。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)合作交流和數(shù)學(xué)表達(dá)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：理解小數(shù)除法的基本概念，掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算方法。

難點(diǎn)：小數(shù)除法計(jì)算中的進(jìn)位和舍位問題，以及如何處理商中小數(shù)點(diǎn)的位置。

解決辦法：

1.通過實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)除法的原理，通過直觀演示幫助理解。

2.設(shè)計(jì)層次分明的練習(xí)題，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步突破計(jì)算中的進(jìn)位和舍位問題。

3.利用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律，幫助學(xué)生掌握商中小數(shù)點(diǎn)的正確位置。

4.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，共同解決難點(diǎn)問題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材，特別是包含小數(shù)除法相關(guān)內(nèi)容的章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于輔助講解和演示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算器等輔助工具，以便學(xué)生在計(jì)算過程中使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在黑板上標(biāo)記小數(shù)點(diǎn)位置，便于講解和練習(xí)。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法，今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)除法。請(qǐng)大家回憶一下，小數(shù)乘法的計(jì)算方法是什么？

（2）學(xué)生：小數(shù)乘法就是將小數(shù)乘以整數(shù)，然后把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)乘數(shù)的位數(shù)。

（3）老師：很好，那么今天我們要學(xué)習(xí)的是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。請(qǐng)大家打開課本，找到相應(yīng)的頁面，我們一起來看看。

二、新課講解

（1）老師：首先，我們來回顧一下小數(shù)除法的基本概念。小數(shù)除法就是將一個(gè)小數(shù)除以另一個(gè)數(shù)，得到商的過程。

（2）老師：接下來，我們來看一個(gè)例子。假設(shè)我們要計(jì)算2.5除以0.5，我們應(yīng)該怎么做呢？

（3）學(xué)生：我們可以將2.5和0.5都乘以10，變成25除以5，這樣計(jì)算起來更簡(jiǎn)單。

（4）老師：很好，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。當(dāng)我們遇到除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法時(shí)，可以將小數(shù)乘以10的冪，使得除數(shù)變成整數(shù)，然后按照整數(shù)除法的方法來計(jì)算。

（5）老師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出計(jì)算器，嘗試計(jì)算以下題目：4.8除以0.2，3.6除以0.3，2.7除以0.9。

（6）學(xué)生：經(jīng)過計(jì)算，我得到了以下答案：4.8除以0.2等于24，3.6除以0.3等于12，2.7除以0.9等于3。

（7）老師：非常好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。接下來，我們要解決的是商中小數(shù)點(diǎn)的位置問題。

（8）老師：請(qǐng)同學(xué)們拿出課本，找到相關(guān)的例題，我們一起來看。例如，我們要計(jì)算2.5除以0.5，我們已經(jīng)知道答案是5。那么，我們應(yīng)該如何確定商中小數(shù)點(diǎn)的位置呢？

（9）學(xué)生：我們可以將除數(shù)和被除數(shù)都乘以10的冪，使得除數(shù)變成整數(shù)，然后按照整數(shù)除法的方法來計(jì)算。計(jì)算完成后，我們需要將商中小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)相同的位數(shù)。

（10）老師：非常好，這就是商中小數(shù)點(diǎn)位置確定的方法?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們嘗試計(jì)算以下題目：0.75除以0.25，0.6除以0.3，0.8除以0.4。

（11）學(xué)生：經(jīng)過計(jì)算，我得到了以下答案：0.75除以0.25等于3，0.6除以0.3等于2，0.8除以0.4等于2。

三、鞏固練習(xí)

（1）老師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，接下來，讓我們通過一些練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）老師：請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)冊(cè)，完成以下練習(xí)題。

四、課堂小結(jié)

（1）老師：今天我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，掌握了小數(shù)乘以10的冪、整數(shù)除法以及商中小數(shù)點(diǎn)位置確定的方法。

（2）老師：希望同學(xué)們?cè)谡n后能夠繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，為接下來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、布置作業(yè)

（1）老師：請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)。

（2）老師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后認(rèn)真完成作業(yè)，如有疑問，可以隨時(shí)向我提問。

六、教學(xué)反思

（1）老師：今天的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谟?jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法時(shí)，對(duì)于商中小數(shù)點(diǎn)的位置確定存在一些困難。

（2）老師：為了幫助同學(xué)們更好地理解這一知識(shí)點(diǎn)，我將在課后準(zhǔn)備一些相關(guān)的練習(xí)題，供同學(xué)們課后練習(xí)。

（3）老師：同時(shí)，我會(huì)在下一節(jié)課中再次強(qiáng)調(diào)這一知識(shí)點(diǎn)，確保同學(xué)們能夠熟練掌握。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《小數(shù)除法的應(yīng)用》：介紹小數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的找零、烹飪時(shí)的配比等，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-《小數(shù)除法的趣味題》：收集一些有趣的小數(shù)除法題目，如智力題、謎語等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維能力。

-《小數(shù)除法的拓展練習(xí)》：提供一些難度更高的練習(xí)題，如分?jǐn)?shù)與小數(shù)的除法、小數(shù)除法在幾何中的應(yīng)用等，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-引導(dǎo)學(xué)生思考：小數(shù)除法在日常生活、科學(xué)研究和工程技術(shù)中的應(yīng)用有哪些？

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，了解小數(shù)除法在其他學(xué)科中的運(yùn)用，如物理、化學(xué)、生物等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在拓展閱讀和自主探究過程中發(fā)現(xiàn)的問題和心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)一個(gè)小程序，實(shí)現(xiàn)小數(shù)除法的計(jì)算功能。

3.知識(shí)點(diǎn)全面，實(shí)用性強(qiáng)的拓展內(nèi)容

-小數(shù)除法在幾何中的應(yīng)用：如計(jì)算圓的面積、體積等，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在幾何學(xué)中的重要作用。

-小數(shù)除法在統(tǒng)計(jì)學(xué)中的應(yīng)用：如計(jì)算平均數(shù)、中位數(shù)等，幫助學(xué)生理解統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念。

-小數(shù)除法在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的應(yīng)用：如計(jì)算利率、投資回報(bào)等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用。

-小數(shù)除法在環(huán)境科學(xué)中的應(yīng)用：如計(jì)算污染物排放量、水資源利用率等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

4.結(jié)合教材，設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)

-設(shè)計(jì)“小數(shù)除法競(jìng)賽”：組織學(xué)生進(jìn)行小數(shù)除法競(jìng)賽，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-開展“小數(shù)除法創(chuàng)意設(shè)計(jì)”活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一些有趣的小數(shù)除法游戲或教學(xué)工具。

-組織“小數(shù)除法知識(shí)講座”：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家為學(xué)生講解小數(shù)除法在其他學(xué)科中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了這節(jié)課，感覺收獲頗豐，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，下面我來和大家分享一下我的教學(xué)反思與總結(jié)。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這有助于他們更好地理解和掌握新知識(shí)。在講解新課的過程中，我盡量用簡(jiǎn)單的語言和生動(dòng)的例子來解釋小數(shù)除法的概念和計(jì)算方法，這樣學(xué)生們更容易接受和理解。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于小數(shù)除法的基本概念掌握得比較快，但在計(jì)算過程中，特別是在處理進(jìn)位和舍位問題時(shí)，有些學(xué)生還是顯得有些吃力。為了解決這個(gè)問題，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生們?cè)诨ハ嘤懻撝泄餐鉀Q問題。這種教學(xué)方法收到了很好的效果，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何與他人合作。

在布置作業(yè)時(shí)，我特意設(shè)計(jì)了一些與實(shí)際生活相關(guān)的題目，比如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的找零、烹飪時(shí)的配比等，這樣既能讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也暴露出了一些問題。比如，有些學(xué)生在計(jì)算過程中過于依賴計(jì)算器，缺乏獨(dú)立思考的能力。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的小數(shù)除法題目時(shí)，容易產(chǎn)生焦慮情緒，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。為了改善這種情況，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，適當(dāng)增加一些趣味性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，比如小數(shù)除法知識(shí)競(jìng)賽，以減輕學(xué)生的心理壓力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

1.教學(xué)方法上，我更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.教學(xué)策略上，我嘗試了多種教學(xué)方法，如小組合作、趣味競(jìng)賽等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.在教學(xué)管理上，我更加注重課堂紀(jì)律，確保教學(xué)秩序良好，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上集中精力學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，也存在一些不足之處，比如：

1.部分