Module 9（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊

Module9（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊主備人備課成員設計意圖本節(jié)課設計意圖在于通過Module9的學習，幫助學生掌握關于動物及其生活習性等方面的詞匯和句型，提高學生的英語聽說能力。通過豐富多彩的課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力，為今后學習英語打下堅實的基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和自信心，提高學生的跨文化意識，通過學習動物相關詞匯和句型，增強學生的語言運用能力。同時，引導學生關注動物保護，培養(yǎng)他們的社會責任感和環(huán)保意識。學情分析四年級學生對英語學習已有一定的基礎，具備基本的聽、說、讀、寫能力。但在具體的學習過程中，存在以下特點：

1.學生層次：班級學生整體英語水平參差不齊，部分學生對英語學習有濃厚的興趣，但仍有部分學生對英語學習缺乏信心，學習積極性不高。

2.知識方面：學生對動物相關詞匯和句型掌握程度不一，部分學生能夠熟練運用，而部分學生對詞匯記憶不夠牢固，句型運用不夠靈活。

3.能力方面：學生在聽說能力上表現(xiàn)較好，但在寫作和閱讀理解方面仍有待提高。在課堂活動中，學生的參與度較高，但獨立思考和分析問題的能力有待加強。

4.素質(zhì)方面：學生在合作學習、探究學習等方面表現(xiàn)出較好的團隊精神，但在遵守紀律、時間管理等方面仍有待提高。

5.行為習慣：部分學生在課堂上注意力不集中，容易分心，影響學習效果。此外，學生在完成作業(yè)時，存在抄襲、敷衍了事等現(xiàn)象。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段1.采用情景教學法，通過創(chuàng)設真實的動物生活場景，讓學生在情境中學習詞匯和句型，提高語言的實際運用能力。

2.運用任務型教學法，設計有趣的任務活動，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的合作意識和解決問題的能力。

3.結(jié)合多媒體教學，利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學內(nèi)容，增強課堂的趣味性和直觀性。

教學手段

1.利用PPT展示動物圖片和相關信息，幫助學生直觀理解詞匯和句型。

2.通過在線教學平臺，提供課后練習和拓展資源，方便學生自主學習。

3.運用互動式電子白板，進行課堂練習和游戲，提高學生的參與度和學習效率。教學過程設計（用時：45分鐘）

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示一系列關于動物的圖片，引導學生觀察并描述。

2.提出問題：詢問學生最喜歡的動物是什么，為什么？激發(fā)學生對動物的興趣。

3.小組討論：分組討論，讓學生分享自己了解的動物習性，鍛煉學生的口語表達能力。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹動物詞匯：講解本節(jié)課涉及的動物詞匯，如“cat”、“dog”、“elephant”等。

2.介紹句型：講解本節(jié)課的句型，如“Howoldisthiscat?”、“It'sasmalldog.”等。

3.示范用法：通過實物或圖片，展示詞匯和句型的實際應用。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.詞匯練習：通過卡片游戲，讓學生快速識別并正確拼寫動物詞匯。

2.句型練習：進行句子接龍游戲，讓學生運用所學句型進行對話。

3.小組活動：分組進行角色扮演，模擬真實的場景，運用所學知識進行交流。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，提出問題，檢驗學生對知識的掌握程度。

2.學生回答：鼓勵學生積極參與，及時給予肯定和糾正。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.合作學習：讓學生分組，共同完成一個小任務，如制作動物海報，提高學生的團隊協(xié)作能力。

2.問題解答：針對學生在完成任務過程中遇到的問題，進行解答和指導。

3.互動游戲：設計一個與動物相關的互動游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

六、拓展練習（5分鐘）

1.課后作業(yè)：布置相關作業(yè)，如讓學生回家后用所學詞匯和句型寫一篇短文。

2.預習下一課：讓學生預習下一課的內(nèi)容，為下一節(jié)課做好鋪墊。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學生反思：引導學生反思自己的學習過程，提出改進意見。

3.教師反思：教師對本節(jié)課的教學效果進行總結(jié)，為今后的教學提供參考。

注意：在實際教學過程中，根據(jù)學生的反饋和課堂實際情況，靈活調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《動物世界》雜志：選取其中關于動物習性和保護的文章，讓學生了解不同動物的生態(tài)特點。

-《野生動物保護》書籍：介紹野生動物保護的重要性，以及人們?nèi)绾螀⑴c到保護工作中。

-《動物王國探秘》繪本：適合低年級學生的繪本，通過有趣的故事介紹各種動物。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇一種他們感興趣的動物，通過圖書館、網(wǎng)絡資源或家長的幫助，收集相關信息。

-設計一個簡單的調(diào)查問卷，讓學生了解周圍環(huán)境中動物的種類和數(shù)量。

-組織一次動物主題的繪畫或?qū)懽骰顒?，讓學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作關于動物的故事或詩歌。

3.知識點拓展：

-介紹動物分類的基本知識，如哺乳動物、鳥類、爬行動物等。

-講解動物的行為特點，如遷徙、繁殖、社會結(jié)構(gòu)等。

-探討動物保護的重要性，以及人類活動對動物棲息地的影響。

4.實踐活動：

-觀察日記：讓學生記錄家中或?qū)W校附近的動物活動，培養(yǎng)觀察能力和記錄能力。

-動物保護宣傳活動：組織學生參與或策劃一次動物保護宣傳活動，提高公眾意識。

-動物保護項目：鼓勵學生參與或發(fā)起一個動物保護項目，如校園綠化、動物救助等。

5.創(chuàng)新活動：

-制作動物主題的手工制品：如動物面具、動物模型等，提高學生的動手能力和創(chuàng)造力。

-動物科普講座：邀請專家或志愿者來校進行動物科普講座，拓寬學生的知識面。

-動物保護主題的戲劇表演：讓學生通過表演的方式，傳達動物保護的理念。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。我們先從導入環(huán)節(jié)說起，我嘗試了用圖片和問題來激發(fā)學生的興趣，看得出他們對于動物的話題還是挺感興趣的，課堂氣氛也不錯。在講授新課的時候，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于新詞匯和句型的掌握情況有好有壞，這讓我意識到，以后在講解新知識的時候，要更加注重分層教學，針對不同層次的學生給予不同的指導和幫助。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了卡片游戲和句子接龍，這些活動挺受歡迎的，學生們在游戲中不僅鞏固了知識，還提高了口語表達能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是他們對這些游戲不太感興趣或者覺得自己做不到。所以，接下來我會嘗試更多的互動方式，讓每個學生都能找到適合自己的學習方式。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設計了一些開放性的問題，讓學生能夠思考并表達自己的觀點。從他們的回答中，我看到了他們對于動物知識的積累和思考，這讓我感到很欣慰。但同時，我也意識到，有些學生回答問題時顯得比較緊張，可能是因為害怕說錯或者害怕被嘲笑。因此，我會在今后的教學中，更加注重營造一個輕松、包容的課堂氛圍，鼓勵學生大膽表達。

在師生互動環(huán)節(jié)，我通過小組合作和問題解答，看到了學生們在團隊協(xié)作和解決問題的能力上的提升。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生不太愿意主動參與討論，這可能是因為他們對自己的能力缺乏自信。所以，我會在接下來的教學中，更多地鼓勵學生參與討論，培養(yǎng)他們的自信心。

至于拓展與延伸部分，我提供了多種閱讀材料和實踐活動，希望學生們能夠通過這些活動，進一步拓寬知識面，提高實踐能力。在教學反思中，我認為這些活動對于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)是非常有幫助的。

1.針對不同層次的學生，設計分層教學方案，確保每個學