15《我們不亂仍》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

15《我們不亂仍》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以《我們不亂扔》為題，旨在通過實際案例和情景模擬，幫助學(xué)生樹立正確的環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的垃圾分類習(xí)慣。課程內(nèi)容緊密結(jié)合一年級上冊道德與法治課程，以學(xué)生實際生活為背景，通過趣味游戲、互動討論等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)垃圾分類知識，培養(yǎng)環(huán)保責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，增強社會責(zé)任感。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力，提高解決實際問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解垃圾分類的重要性。

-掌握基本的垃圾分類知識，如可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類。

-通過實踐活動，能夠正確地將生活中的垃圾進行分類。

2.教學(xué)難點：

-理解不同垃圾類別對環(huán)境的影響。

-將垃圾分類知識應(yīng)用到實際生活中，形成長期的習(xí)慣。

-針對不同年齡段和認知水平的學(xué)生的教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能理解和掌握垃圾分類的基本原則。

-例如，通過案例分析，讓學(xué)生理解塑料瓶屬于可回收物，而電池屬于有害垃圾，并討論這些垃圾對環(huán)境的具體影響。在實踐環(huán)節(jié)，可以通過小組合作，讓學(xué)生共同討論如何在家中或?qū)W校中實施垃圾分類，并設(shè)計出可行的方案。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如垃圾分類動畫、實際分類案例等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備垃圾分類的模擬道具，如不同顏色和標(biāo)記的垃圾桶模型。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實驗操作臺，以及展示垃圾分類知識的海報。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于環(huán)境污染的動畫或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題。

2.提出問題：觀看結(jié)束后，提問學(xué)生：“你們知道環(huán)境污染的原因有哪些？我們應(yīng)該如何保護環(huán)境？”

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出垃圾分類的重要性。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹垃圾分類的基本知識：講解可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)。

2.通過圖片、圖表等形式展示不同垃圾對環(huán)境的影響，讓學(xué)生了解垃圾分類的意義。

3.舉例說明：以生活中的常見物品為例，如塑料瓶、電池、剩菜等，引導(dǎo)學(xué)生進行分類。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在家中或?qū)W校中實施垃圾分類，并設(shè)計出可行的方案。

2.分享成果：每組派代表分享自己的方案，教師點評并給予指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：請學(xué)生舉例說明哪些物品屬于可回收物，哪些屬于有害垃圾。

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師給予肯定和糾正。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如何正確處理垃圾分類中的難題？

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享自己的經(jīng)驗，教師總結(jié)并給出建議。

3.教師示范：演示如何正確分類垃圾，讓學(xué)生跟隨操作。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.提問：如何提高垃圾分類的準(zhǔn)確率？

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享自己的觀點，教師總結(jié)并給出建議。

3.教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將垃圾分類知識應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)環(huán)保責(zé)任感。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)垃圾分類的重要性。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在垃圾分類方面的不足，并制定改進措施。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結(jié)與反思：5分鐘

總用時：45分鐘知識點梳理1.**垃圾分類的定義和意義**

-垃圾分類是指將垃圾按照一定的標(biāo)準(zhǔn)和要求進行分類收集、運輸和處理的過程。

-意義：有利于資源的回收利用，減少環(huán)境污染，促進可持續(xù)發(fā)展。

2.**垃圾分類的基本原則**

-分類投放：按照規(guī)定的分類標(biāo)準(zhǔn)，將垃圾投放到對應(yīng)的垃圾桶中。

-減量化：減少垃圾產(chǎn)生量，降低對環(huán)境的影響。

-資源化：將可回收物轉(zhuǎn)化為資源，提高資源利用率。

-無害化：對有害垃圾進行安全處理，防止污染環(huán)境。

3.**垃圾分類的種類**

-可回收物：主要包括紙類、塑料、金屬、玻璃等可以回收再利用的廢棄物。

-有害垃圾：如廢電池、廢熒光燈管、廢藥品等對人體健康或自然環(huán)境造成直接或潛在危害的廢棄物。

-廚余垃圾：指家庭生活中產(chǎn)生的食物殘余、菜葉、瓜皮等有機廢棄物。

-其他垃圾：除可回收物、有害垃圾和廚余垃圾之外的生活垃圾。

4.**垃圾分類的方法**

-觀察法：通過觀察垃圾的物理形態(tài)和成分，判斷其類別。

-詢問法：在不確定垃圾類別時，可以向有經(jīng)驗的人或?qū)I(yè)人員咨詢。

-分類標(biāo)識法：了解垃圾桶上的標(biāo)識，按照標(biāo)識進行分類。

5.**垃圾分類的實踐活動**

-家庭垃圾分類：在家庭中實施垃圾分類，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

-學(xué)校垃圾分類：在學(xué)校開展垃圾分類活動，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-社區(qū)垃圾分類：在社區(qū)開展垃圾分類宣傳和實踐活動，促進居民共同參與。

6.**垃圾分類的法律法規(guī)**

-國家相關(guān)法律法規(guī)：如《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》等。

-地方性法規(guī)：各地根據(jù)實際情況制定的垃圾分類相關(guān)法規(guī)。

7.**垃圾分類的宣傳教育**

-利用多種渠道進行垃圾分類宣傳教育，提高公眾的環(huán)保意識。

-開展垃圾分類知識競賽、講座等活動，增強公眾的參與度。

8.**垃圾分類的持續(xù)改進**

-定期評估垃圾分類的效果，發(fā)現(xiàn)問題并及時改進。

-推廣先進的垃圾分類技術(shù)和設(shè)備，提高垃圾分類的效率和準(zhǔn)確性。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是每一位教師成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進教學(xué)方法。以下是我對《我們不亂扔》這一節(jié)課的教學(xué)反思與改進計劃。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計上，發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。雖然動畫和視頻能夠吸引學(xué)生的注意力，但我覺得可以嘗試更加互動的方式，比如讓學(xué)生參與角色扮演，或者通過一個小游戲來引入話題。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能讓他們在輕松愉快的氛圍中更好地理解垃圾分類的重要性。

在講授新課的過程中，我注意到有些學(xué)生對于垃圾分類的具體操作理解不夠清晰。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些實物操作環(huán)節(jié)，比如使用不同顏色的垃圾袋來模擬分類，讓學(xué)生親手實踐，這樣能夠幫助他們更加直觀地理解分類的標(biāo)準(zhǔn)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論和分享方案時，有些組別表現(xiàn)得比較積極，而有些則相對沉默。這可能是由于學(xué)生之間的互動不足或者自信心不足導(dǎo)致的。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重小組合作的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生之間互相交流，共同解決問題。

課堂提問環(huán)節(jié)，我意識到有時候問題可能過于簡單，沒有充分調(diào)動學(xué)生的思考。為了激發(fā)學(xué)生的深度思考，我計劃在提問時加入一些開放性的問題，鼓勵他們從不同角度思考問題，并提出自己的見解。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的參與度不高，可能是由于他們對垃圾分類的認識不足或者對課程內(nèi)容不感興趣。為了提高他們的參與度，我計劃在接下來的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的生活實際，設(shè)計一些貼近他們生活的案例，讓他們看到垃圾分類與自己的日常生活息息相關(guān)。

此外，我也注意到在評價學(xué)生時，我更多地關(guān)注了他們的分類結(jié)果，而忽略了他們的參與過程和態(tài)度。為了更全面地評價學(xué)生，我計劃在評價中加入對他們的合作精神、創(chuàng)新思維和環(huán)保意識的評價。

最后，我會定期回顧學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，通過這些反饋來評估教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)策略。我相信，通過不斷地反思和改進，我能夠更好地幫助學(xué)生在《我們不亂扔》這一課程中掌握垃圾分類的知識，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①垃圾分類的定義和重要性

-定義：將垃圾按照一定的標(biāo)準(zhǔn)和要求進行分類收集、運輸和處理的過程。

-重要性：有利于資源回收利用，減少環(huán)境污染，促進可持續(xù)發(fā)展。

②垃圾分類的基本原則

-分類投放：按照規(guī)定的分類標(biāo)準(zhǔn)，將垃圾投放到對應(yīng)的垃圾桶中。

-減量化：減少垃圾產(chǎn)生量，降低對環(huán)境的影響。

-資源化：將可回收物轉(zhuǎn)化為資源，提高資源利用率。

-無害化：對有害垃圾進行安全處理，防止污染環(huán)境。

③垃圾分類的種類

-可回收物：紙類、塑料、金屬、玻璃等可回收再利用的廢棄物。

-有害垃圾：廢電池、廢熒光燈管、廢藥品等對人體健康或自然環(huán)境造成危害的廢棄物。

-廚余垃圾：家庭生活中產(chǎn)生的食物殘余、菜葉、瓜皮等有機廢棄物。

-其他垃圾：除可回收物、有害垃圾和廚余垃圾之外的生活垃圾。

④垃圾分類的方法

-觀察法：通過觀察垃圾的物理形態(tài)和成分，判斷其類別。

-詢問法：在不確定垃圾類別時，向有經(jīng)驗的人或?qū)I(yè)人員咨詢。

-分類標(biāo)識法：了解垃圾桶上的標(biāo)識，按照標(biāo)識進行分類。

⑤垃圾分類的實踐活動

-家庭垃圾分類：在家庭中實施垃圾分類，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

-學(xué)校垃圾分類：在學(xué)校開展垃圾分類活動，提高學(xué)生環(huán)保意識。

-社區(qū)垃圾分類：在社區(qū)開展垃圾分類宣傳和實踐活動，促進居民共同參與。