2024秋七年級英語上冊 Unit 8 When is your birthday Section B（2a-Self Check）說課稿 （新版）人教新目標版

2024秋七年級英語上冊Unit8WhenisyourbirthdaySectionB（2a-SelfCheck）說課稿（新版）人教新目標版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為人教新目標版2024秋七年級英語上冊Unit8WhenisyourbirthdaySectionB（2a-SelfCheck）。本部分主要包括：復(fù)習(xí)和鞏固一般現(xiàn)在時的表達方式，學(xué)習(xí)詢問和回答關(guān)于日期的對話，以及進行自我檢查，以檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用英語進行日常生活中的日期交流，提高跨文化交際能力；通過分析日期的構(gòu)成，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力；同時，通過自我檢查活動，提升自主學(xué)習(xí)能力和自我評價意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解并掌握一般現(xiàn)在時在詢問和回答日期的表達方式，如"Whenisyourbirthday?"和"It'sonthe15thofSeptember."

②正確運用句型"It'sonthe+序數(shù)詞+某月某日"來表達具體的日期。

2.教學(xué)難點

①在實際語境中靈活運用日期的表達方式，特別是在非固定日期的表達上，如"It'severyMonday"或"It'sthelastdayofthemonth."

②理解并區(qū)分"on"和"in"在日期表達中的不同用法，例如"onthe15th"與"inSeptember"的區(qū)別。

③在進行自我檢查時，學(xué)生能夠準確評估自己對日期表達知識的掌握程度，并能夠識別和糾正自己的錯誤。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教新目標版2024秋七年級英語上冊Unit8WhenisyourbirthdaySectionB。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如日歷、月份圖表，以及視頻資源，用于展示日期表達的實際應(yīng)用。

3.教學(xué)活動：準備小卡片，讓學(xué)生進行日期表達的游戲，以增強互動性和趣味性。

4.教室布置：設(shè)置互動式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括小組討論桌，以便于學(xué)生進行角色扮演和小組活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同節(jié)日的圖片，如生日派對、圣誕節(jié)等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些節(jié)日與日期的關(guān)系。

-提問：“Howdoyouknowwhensomeone'sbirthdayis?”引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過的日期表達方式。

-引入本節(jié)課的主題：“Whenisyourbirthday?”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示日歷，講解日期的表達方法，如"onthe+序數(shù)詞+某月某日"。

-通過示例句子"Mybirthdayisonthe20thofMarch."引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)。

-介紹一般現(xiàn)在時在詢問和回答日期中的應(yīng)用，如"Whenisyourbirthday?"和"It'sonthe15thofSeptember."

-通過角色扮演活動，讓學(xué)生練習(xí)詢問和回答日期的對話。

-引導(dǎo)學(xué)生分析并總結(jié)"on"和"in"在日期表達中的不同用法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：將學(xué)生分成小組，進行日期表達的競賽，每個小組輪流提問和回答關(guān)于日期的問題。

-游戲環(huán)節(jié)：使用準備好的小卡片，讓學(xué)生隨機抽取卡片，根據(jù)卡片上的日期信息進行對話。

-自我檢查：學(xué)生完成自我檢查練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)日期表達的重要性。

-提問學(xué)生：“Whatdidyoulearntodayaboutdates?”鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后練習(xí)：讓學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固日期表達。

-拓展活動：讓學(xué)生收集家中成員的生日信息，用英語記錄下來，并在下節(jié)課分享。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時間和提交方式。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時來表達日期，如"Mybirthdayisonthe20thofMarch."

-學(xué)生能夠理解并使用"on"和"in"在日期表達中的區(qū)別，例如"onthe15th"與"inSeptember"。

-學(xué)生能夠進行簡單的日期詢問和回答，如"Whenisyourbirthday?"和"It'sonthe15thofSeptember."

2.交際能力增強

-學(xué)生能夠在實際生活中運用所學(xué)的日期表達方式，與他人進行關(guān)于日期的交流。

-通過角色扮演和小組活動，學(xué)生提高了口語表達能力，增強了自信心。

-學(xué)生能夠理解并參與關(guān)于日期的對話，提升了跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)

-學(xué)生在分析日期構(gòu)成時，培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決能力。

-通過自我檢查活動，學(xué)生學(xué)會了如何評估自己的學(xué)習(xí)效果，并能夠識別和糾正錯誤。

-學(xué)生在小組活動中學(xué)會了傾聽、合作和表達，提高了批判性思維能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生能夠獨立完成課后練習(xí)和拓展活動，增強自主學(xué)習(xí)意識。

-學(xué)生通過收集家人朋友生日信息，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提高了實用性。

-學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，學(xué)會了時間管理和自我監(jiān)督，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.文化意識增強

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同節(jié)日的日期，了解了西方文化中日期的重要性。

-學(xué)生在討論和分享生日慶?；顒訒r，對西方文化有了更深入的了解。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)日期表達，認識到不同文化在時間觀念上的差異，增強了文化意識。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-一般現(xiàn)在時

-日期表達方式

-"on"和"in"的用法

②詞匯：

-birthday

-month

-day

-on

-in

-September

-March

-every

-Monday

-last

-day

③句型：

-Whenisyourbirthday?

-It'sonthe15thofSeptember.

-Mybirthdayisonthe20thofMarch.

-It'severyMonday.

-It'sthelastdayofthemonth.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過圖片展示、角色扮演和小組活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，這些方法對于七年級的學(xué)生來說是比較有效的，他們參與度很高，課堂氣氛活躍。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解"on"和"in"的用法時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是有些混淆，這說明我在教學(xué)策略上可能還需要進一步調(diào)整，比如可以通過更多的實例或者游戲來加深他們的理解。

管理方面，我盡量讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂活動中來，但有時也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生可能因為害羞或者不自信而不夠積極。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，創(chuàng)造一個更加包容和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。

從知識掌握的角度來看，學(xué)生們對一般現(xiàn)在時在日期表達中的應(yīng)用有了更深的理解，他們能夠正確地使用"on"和"in"來表達日期。在技能方面，學(xué)生的口語表達能力有了明顯的提升，他們能夠流利地進行關(guān)于日期的對話。情感態(tài)度上，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，他們愿意參與到課堂活動中來。

當然，也有不足之處。比如，個別學(xué)生在自我檢查環(huán)節(jié)中，對一些基礎(chǔ)知識的掌握還不夠牢固。這說明我在教學(xué)過程中，可能需要更多地關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)，確保每個學(xué)生都能夠