2023三年級英語上冊 Unit 11 I like the bird說課稿1 湘少版

2023三年級英語上冊Unit11Ilikethebird說課稿1湘少版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為湘少版三年級英語上冊Unit11Ilikethebird。本單元主要圍繞動物展開，通過學習單詞如“bird、cat、dog”等，以及句型“Ilike…”，幫助學生學會描述自己喜歡的動物。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在二年級已經(jīng)學習了基本的動物單詞和簡單的句型，本節(jié)課將在此基礎上進行拓展，幫助學生鞏固已有知識，并學會運用新學的詞匯和句型進行交流。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言表達能力，通過學習新詞匯和句型，讓學生能夠自信地描述自己喜歡的動物。

2.提升學生的文化意識，通過了解不同動物的英文表達，拓展學生的文化視野。

3.增強學生的思維品質(zhì)，通過討論和分享，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.強化學生的學習能力，通過自主學習新詞匯和句型，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和自主學習能力。重點難點及解決辦法1.重點：掌握動物名詞和描述動物喜好的句型結(jié)構(gòu)。

解決辦法：通過實物展示、圖片輔助教學，讓學生直觀地認識動物名詞，并通過角色扮演和小組活動，讓學生在語境中練習句型。

2.難點：正確運用時態(tài)和語態(tài)描述動物。

解決辦法：設計分層次的教學活動，先從簡單句型入手，逐步過渡到復合句，同時利用圖表和思維導圖幫助學生梳理時態(tài)和語態(tài)的用法。

3.重點：詞匯的拓展運用。

解決辦法：通過詞匯游戲和擴展練習，讓學生在游戲中自然地運用新詞匯，同時通過課后作業(yè)和閱讀材料，鼓勵學生自主拓展詞匯量。

4.難點：學生口語表達中的語音語調(diào)問題。

解決辦法：在課堂上注重語音訓練，通過跟讀、模仿和角色扮演，幫助學生糾正發(fā)音，提高口語表達的流利度和準確性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，即湘少版三年級英語上冊Unit11Ilikethebird。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的動物圖片、圖表，以及描述動物的視頻等多媒體資源，以增強課堂的直觀性和趣味性。

3.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，擺放動物模型或圖片，創(chuàng)造一個互動式的學習氛圍。教學過程一、導入新課

1.老師微笑著走進教室，用英語問候?qū)W生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學生回答后，老師繼續(xù)用英語說：“Today,wearegoingtolearnaboutanimals.Doyoulikeanimals?Let'sexploretheworldofanimalstogether!”

二、呈現(xiàn)新課

1.老師展示動物圖片，如“bird、cat、dog”，引導學生說出這些動物的英文單詞。

2.學生跟讀，老師糾正發(fā)音，確保學生掌握正確的發(fā)音。

3.老師引入句型“Ilike…”和“Idon'tlike…”，讓學生舉例說明自己喜歡的和不喜歡的動物。

三、新課學習

1.老師播放一段關(guān)于動物的英語視頻，讓學生觀看并思考：視頻中出現(xiàn)了哪些動物？它們分別是什么？

2.學生回答后，老師總結(jié)并板書：bird,cat,dog,fish,tiger,panda。

3.老師引導學生用“Ilike…”句型描述自己喜歡的動物，如：“Ilikethebird.Itiscolorfulandbeautiful.”

4.學生跟讀并嘗試自己描述，老師給予鼓勵和指導。

四、鞏固練習

1.老師分發(fā)動物卡片，讓學生兩人一組，用“Ilike…”句型互相描述手中的動物。

2.學生進行練習，老師巡視指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.邀請幾組學生上臺展示，全班同學給予掌聲鼓勵。

五、拓展延伸

1.老師提出問題：“Doyouknowanyotheranimals?Canyoudescribethem?”

2.學生自由發(fā)言，分享自己知道的動物，并用“Ilike…”句型進行描述。

3.老師引導學生思考：為什么喜歡這些動物？它們有什么特點？

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容：“Today,wehavelearnedaboutanimalsandhowtodescribethemusingthesentencepattern‘Ilike…’.Remembertopracticemoreandtrytousethenewvocabularyandsentencepatterninyourdailylife.”

2.學生回顧所學內(nèi)容，鞏固記憶。

七、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請回家后，用‘Ilike…’句型描述自己喜歡的一種動物，并準備一張該動物的圖片?！?/p>

2.學生認真聽講，記錄作業(yè)要求。

八、課堂延伸

1.老師鼓勵學生回家后，與家人分享今天學到的內(nèi)容，并嘗試用英語進行交流。

2.學生在家庭環(huán)境中，運用所學知識，提高英語口語表達能力。學生學習效果學生學習效果

1.詞匯掌握：學生在學習本節(jié)課后，能夠正確識別和書寫動物名詞，如bird、cat、dog、fish、tiger、panda等，并能將這些詞匯應用于日常對話中。

2.句型運用：學生能夠熟練運用“Ilike…”句型來描述自己喜歡的動物，并能結(jié)合實際情況進行簡單的問答。

3.語音語調(diào)：通過課堂的跟讀、模仿和角色扮演，學生的英語發(fā)音和語調(diào)得到顯著提升，能夠更加自然地模仿英語母語者的發(fā)音。

4.文化意識：學生對西方文化中的動物元素有了更深入的了解，能夠認識到不同文化對動物的喜愛和描述方式。

5.語言交際能力：學生在小組活動和角色扮演中，提高了英語口語交際能力，能夠更加自信地與他人用英語交流。

6.自主學習能力：通過課后作業(yè)，學生學會了如何利用資源（如圖片、視頻）來擴展自己的詞匯量和語言知識。

7.思維品質(zhì)：在討論和分享環(huán)節(jié)，學生的思維品質(zhì)得到鍛煉，能夠提出自己的觀點，并尊重他人的意見。

8.學習習慣：學生在課堂上的積極參與和課后作業(yè)的認真完成，表明他們養(yǎng)成了良好的學習習慣。

9.課堂參與度：學生在課堂上的互動和參與度明顯提高，能夠主動提問和回答問題，表現(xiàn)出對英語學習的興趣。

10.情感態(tài)度：通過學習動物這一主題，學生能夠感受到英語學習的樂趣，增強了學習英語的積極性和主動性。板書設計①知識點：

-動物名詞：bird,cat,dog,fish,tiger,panda

-描述句型：Ilike…（我喜歡…）

-時態(tài)：一般現(xiàn)在時

②詞：

-bird：鳥

-cat：貓

-dog：狗

-fish：魚

-tiger：老虎

-panda：熊貓

③句型：

-Ilikethebird.（我喜歡這只鳥。）

-Ilikethecat.（我喜歡這只貓。）

-Ilikethedog.（我喜歡這只狗。）

-Ilikethefish.（我喜歡這條魚。）

-Ilikethetig