Unit-2-I-think-that-mooncakes-are-delicious教學(xué)設(shè)計(jì)反思

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious！SectionA(1a-1c)Period1Learninggoal：ConsolidatethewordsandexpressionsinUnit2.Beabletogiveapersonalreaction.一、教學(xué)目標(biāo)：語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：1）能夠正確使用本課時(shí)的詞匯，如：mooncake，lantern等。2）能夠正確使用本課時(shí)的常用表達(dá)，如：TheWaterFestival,TheDragonBoatFestival，TheChineseSpringFestival，TheLanternFestival，watchtheraces，alittle，like…best3）能根據(jù)所聽到的關(guān)鍵詞完成聽力任務(wù)1b.4）能夠模仿錄音正確朗讀和表演教材上的對(duì)話，并能模仿目標(biāo)語(yǔ)的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)調(diào)進(jìn)行初步表達(dá)（會(huì)話）。如：WhatdoyouthinkoftheDragonBoatFestival？Ilovetheraces.Ithinkthattheyarefuntowatch.2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)仔細(xì)聆聽有關(guān)描述節(jié)日活動(dòng)的對(duì)話，并使其學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容談?wù)摴?jié)日活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)節(jié)日，了解中西方的重要節(jié)日及風(fēng)俗習(xí)慣，尊重各地的文化差異二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：(1)短語(yǔ):theWaterFestival,theDragonBoatFestival,SpringFestival,theLanternFestival,watchtheraces,alittlecrowded,likebest,,(2)句子:Billthinksthattheraceswerenotthatinterestingtowatch.Billwonderswhetherthey’llhavethesweetricedumplingsagainnextyear.WhatdoyoulikebestabouttheDragonBoatFestival?Whatdidyoudoonyourvacation?教學(xué)難點(diǎn)：1.能夠正確使用think，wonder，believe等表達(dá)自己的看法，：Ithinkthattheyarefuntowatch.2.學(xué)會(huì)運(yùn)用what和how表達(dá)對(duì)某事物的感嘆。3.通過交流表達(dá)和聽力訓(xùn)練，引入談?wù)摴?jié)日活動(dòng)的話題來學(xué)習(xí)“Whatdoyoulikebestabout…？”教具：multimediaSoundrecorder,tape,textbook,PPT教法：TheSituationTeaching：Theaudio-lingualmethod,CommunicativeteachingmethodTeachingsteps：教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)板書：Unit2Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!SectionA1a-1cStep1:GreetingTheteacherandthestudentsgreetwitheachother.Step2.Warmingup1.Lookatthepicturesandreadthenewwords&sentences.MooncakeIthinkthatmooncakesaredelicious！LanternThereisanicelanternshowinHarbineveryyearinwinterHelpstudentstopronouncethewordscorrectly.Asksomevolunteertoteachthewholeclasstoreadthenewwordsandsentences.Checksomeindividualstoseeiftheycanreadcorrectly.2.Lookatthepicturesanddiscusswhatfestivalstheyare.ChineseSpringFestival春節(jié)TheLanternFestival元宵節(jié)Mid-AutumnFestival中秋節(jié)TheDragonBoatFestival端午節(jié)TheWaterFestival潑水節(jié)Inthepart,teachthefestivalsinthesamewayasthestepabove.Step2:PresentationT:Whichfestivaldoyoulikebest?Why?Helpstudentstouse‘Ilike…,Ithink…’toanswerthisquestion.S1:IlikeMid-AutumnFestival,becauseIthinkthatmooncakesareverydelicious!S2:IlikeDragonBoatFestival,Ithinktheracesaresointerestingtowatch.S3:...Inthispart,helpthestudentstousethesentencetoexpresstheopinion:Ilike...,Ithink....Step3:Workon1a1.1aLookatthepicturesandguesswhatfestivalstheyare.Matchthepictureswiththedescriptions.1.___TheWaterFestivalinThailand2.___TheDragonBoatFestivalinHongKong3.___TheChineseSpringFestivalinBeijing4.___TheLanternFestivalinJiangxiKeys:dabcStep3Listening1b1.1bListenandtelltrueorfalse.1.Billthinksthattheraceswerenotthatinterestingtowatch.TF2.Marythinksthattheteamswerefantastic.TF3.Billwonderswhetherthey’llhavezongziagainnextyear.TF4.BillandMarybelievethatthey’llbebacknextyeartowatchtheraces.TFKeys:FTFT2.Listenagainandcompletetheblanks.Mary:________greatday!Bill:Yes,itwasreallyfun!Mary:Whatdidyoulikebest?Bill:Ilovedthe_____!Theywerereallyinterestingtowatch.Howfantasticthedragonboatteamswere!Mary:Yes.Andlookatthecolorsoftheboats._____prettythey_____!Bill:Iagree!ButIguessitwasalittletocrowded.Mary:Idon’tknow…Ikindofliketohavemorepeoplearound.Itmakesthingsmore_________.Bill:That’strue.Oh,andIreallylikedeatingZongzi.Mary:Oh,metoo!Thesweetonesaremyfavourite.Bill:Iwonder________________________againnextyear.Mary:Ofcourse!Theyhavethemeveryyear.Bill:ThenIbelievethatI’llbebackagainnextyeartowatchtheraces!Mary:Me,too!3.WatchandreadStep4Speaking1cTalkaboutthepicturesin1a.Makeconversations.ExamplesA:WhatdoyoulikebestabouttheDragonBoatFestival?B:Ilovetheraces.Ithinkthey’refuntowatch.Step5PairWorkMakeadialogueaboutoneofthefourfestivals.A:Whatdoyoulikebestaboutthe…?B:Ilovethe...Ithinkthatthey’re...Firstletthestudentsworkinpairs.Checksomepairs.Report.Example:MyfriendLindalovestheMid-autumnFestivalbest.Shethinksthatthemooncakesareverydelicious.Step6Languagepoints潑水節(jié)WaterFestival龍舟節(jié)theDragonBoatFestival春節(jié)TheSpringFestival元宵節(jié)thelanternFestival1.Whatagreatday!2.kindoflike3.sweetricedumplings粽子4.alittlecrowded有點(diǎn)擁擠5.befuntodosth.做某事有趣6.willbeback將要回來7.ItmakesthingsmoreexcitingStep6Exercises(ppt)Step7.HomeworkMemorizethelanguagepoints.2．Preparefor2a-2d.教學(xué)反思：眾所周知，隨著時(shí)代的發(fā)展，國(guó)際交流的日趨頻繁，人們告別以往的啞巴英語(yǔ)，轉(zhuǎn)而注重英語(yǔ)在日常生活中的實(shí)際運(yùn)用。人們對(duì)英語(yǔ)聽說能力的重視度逐日上升，許多地區(qū)已將英語(yǔ)聽力的人機(jī)對(duì)話納入中考。九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，也是最關(guān)鍵的一年，而面對(duì)聽，說，讀，寫中，占比例，分值最大的閱讀又是重中之重，怎樣提高學(xué)生的聽、說能力，幫助其在聽和說能力中找到方法成為我備本節(jié)課的著手點(diǎn)。本節(jié)課為九年級(jí)的一節(jié)聽說課。在教學(xué)過程中，我依據(jù)課程標(biāo)椎，結(jié)合整個(gè)單元的教材內(nèi)容，對(duì)本堂課的內(nèi)容進(jìn)行了整合。并遵循聽說課教學(xué)的原則，針對(duì)九年級(jí)本班學(xué)生的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了聽前、聽中、聽后三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)。旨在充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與意識(shí)，讓他們通過感知、體驗(yàn)、合作、探究的方式學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，提高高效課堂學(xué)習(xí)效率。本課的亮點(diǎn)我認(rèn)為我通過實(shí)物展示及自己的肢體語(yǔ)言讓英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生聽懂課堂用語(yǔ)指令，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言;另外，我根據(jù)學(xué)生的差異性，采用分層設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的形式，使不同層次的學(xué)生學(xué)有所獲;整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)緊扣，循序漸進(jìn)地完成了課堂教學(xué)任務(wù)。但也存在著一些不足。下面我就從三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)逐一進(jìn)行反思，相信對(duì)我今后的課堂教學(xué)會(huì)有很大的幫助。一、聽前活動(dòng)(Pre-listeningactivities1)、以談?wù)摴?jié)日為話題，師生互動(dòng)導(dǎo)入:首先由端午節(jié)香港的賽龍舟比賽的video導(dǎo)入本節(jié)課對(duì)聽說的學(xué)習(xí)，所有學(xué)生都帶著好奇心準(zhǔn)備好這節(jié)課的內(nèi)容。①、WhendowecelebratetheMid-autumnDay?(2)，WhatfestivalsdoweoftencelebrateinChina?Doyouknow?③、Canyousaysomeother/foreignfestivals＇?針對(duì)話題的特點(diǎn)，利用實(shí)物激活學(xué)生學(xué)習(xí)生詞的興趣，通過談?wù)摯汗?jié)、龍舟節(jié)、淺水節(jié)、元宵節(jié)等四大節(jié)日的背景知識(shí).，為后面的聽力活動(dòng)做好墊并降低難度。不足的是:大部分的學(xué)生基礎(chǔ)差，用英語(yǔ)介紹四大節(jié)日的背景知識(shí)時(shí)，有些學(xué)生聽不懂。二、聽中活動(dòng)(While-listeningactivities)這部分我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)，主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何獲取聽力信息的技巧?？紤]到學(xué)生的聽力水平低，聽第一追之前，我事先引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摯汗?jié)、龍舟節(jié)、潑水節(jié)、元宵節(jié)等四大節(jié)的背景知識(shí)，以便降低難度，讓學(xué)生帶著問題:”＂Whatfestivalaretheytalkingabout?”找到最主要的信息。引導(dǎo)學(xué)生反思聽的過程，想一想如何聽到關(guān)鍵詞。提示學(xué)生在聽的過程中關(guān)注關(guān)鍵詞句:“Thedragonboatteams＂”。第二遍進(jìn)行聽細(xì)節(jié)尋找答案。讓學(xué)生明確第二遍聽的目的是如何聽到Mary及Bill對(duì)這個(gè)節(jié)日的感受。這是尋找細(xì)節(jié)信息的聽力方法。讓學(xué)生在正確的句子后面圈T，錯(cuò)誤的句子F，這樣學(xué)生可以加深對(duì)對(duì)話的理解。提出問題:“Doyoulikeeatingzongzi?Whatdoyouthinkofthisfestival?”讓學(xué)生發(fā)表自己的意見。及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育“了解中西方的重要節(jié)日及習(xí)俗習(xí)慣，尊重各地的文化差異?！辈蛔愕氖牵郝犃Σ牧蟽?nèi)容多、長(zhǎng)，語(yǔ)速快，學(xué)生跟不上，第二遍聽細(xì)節(jié)尋找答案，這個(gè)環(huán)節(jié)有些學(xué)生做得不夠好。三，聽后活動(dòng)(Post-listeningactivitie