溫度與物態(tài)變化-2025年滬科版福建中考物理一輪復(fù)習(xí)（含答案）

第10章溫度與物態(tài)變化

【知識(shí)清單】

考點(diǎn)1溫度

定義物理學(xué)中，把物體的①________叫作溫度

單位攝氏度，符號(hào)②________

攝氏把標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下③________的溫度規(guī)定為oC④_________的溫度規(guī)

規(guī)定

溫度定為wor

人體正常體溫約為36.5優(yōu)讓人感覺(jué)舒適的環(huán)境溫度約為25C淋浴

常見(jiàn)的溫度值

適宜的水溫約為40r

原理液體的⑤________

(1)估:估計(jì)被測(cè)物體的溫度

(2)選:根據(jù)估計(jì)溫度選擇合適的溫度1才

(3)看:看清溫度計(jì)的⑥________和⑦一

⑷放:玻璃泡全部浸入待測(cè)液體中，不能碰到⑧__________和⑨

(如圖甲所示)

溫

度

計(jì)(5)讀:待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)期Z璃泡不能一寓開(kāi)待測(cè)液體，視線(xiàn)要

使用方法

與液柱液面相平(如圖乙所示)

尸

k

>1

甲乙

相同點(diǎn)原理相同,都是液體的⑩________

溫度

結(jié)構(gòu)溫度計(jì)沒(méi)有縮口，體溫計(jì)有縮口

計(jì)和

量程實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì):-20r~110℃體溫計(jì):35r~42V

體溫不同

分度值溫度計(jì)：1℃體溫計(jì):0.1℃

計(jì)的點(diǎn)

使用溫度計(jì):不能甩，讀數(shù)時(shí)不能離開(kāi)待測(cè)液體

異同

方法體溫計(jì):使用前甩一甩，可以離開(kāi)人體讀數(shù)

考點(diǎn)2六種物態(tài)變化

1.六種物態(tài)變化

物態(tài)變化定義吸、放熱水的三態(tài)循環(huán)圖

物質(zhì)從①________態(tài)變成②________態(tài)

熔化吸熱

的過(guò)程

物質(zhì)從③態(tài)變成④態(tài)

凝固放熱

的過(guò)程

-?■水蒸氣---

物質(zhì)從⑤________態(tài)變成⑥________態(tài)力汽化，液化僚

汽化吸熱

的過(guò)程5(吸熱N放熱)聚

贏-------水------孩

物質(zhì)從⑦_(dá)______態(tài)變成⑧________態(tài)

熱熔化凝固型

液化放熱7(吸熱)t在放熱)

的過(guò)程

----求-__

物質(zhì)從⑨________態(tài)變成⑩________態(tài)

升華吸熱

的過(guò)程

物質(zhì)從?________態(tài)變成?________態(tài)

凝華放熱

的過(guò)程

2.汽化的兩種方式

蒸發(fā)沸騰

相同點(diǎn)都是汽化現(xiàn)象，都要吸熱

發(fā)生條件任何溫度下都能發(fā)生達(dá)到④________，繼續(xù)吸熱

發(fā)生部位液體表面液體表面和內(nèi)部

不

(1)液體的①________

同

影響快慢因素(2)液體的②________吸熱快慢

點(diǎn)

(3)液體上表面的③____

溫度變化降溫制冷吸收熱量，溫度不變

3.晶體的熔化和凝固

晶體非晶體

有無(wú)固定熔點(diǎn)和凝固有(同種物質(zhì)的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)

無(wú)

點(diǎn)①________)

［溫度口［溫度

圖像Z

□時(shí),間O

時(shí)i旬

(1)AB段為熔化前，物質(zhì)處于

熔化

②_____________________O熔化過(guò)程中物質(zhì)不斷吸收

規(guī)律

(2)BC段為熔化中，物質(zhì)處于③熱量，物質(zhì)的溫度

過(guò)程

態(tài)，物質(zhì)不斷吸熱但溫度(為熔⑥________，物質(zhì)先變稀，

點(diǎn))④________O最后變?yōu)橐簯B(tài)

(3)CD段為熔化后，物質(zhì)處于⑤_______

卜溫度卜溫度

圖像

O時(shí)簡(jiǎn)O時(shí)簡(jiǎn)

(1)EF段為凝固前，物質(zhì)處于

凝固

⑦_(dá)____________________O

規(guī)律凝固過(guò)程中物質(zhì)不斷放出

(2)FG段為凝固中，物質(zhì)處于⑧

過(guò)程熱量,溫度?________，物

態(tài)，物質(zhì)不斷放熱但溫度(為凝固

質(zhì)先變稠,最后變?yōu)楣虘B(tài)

點(diǎn))⑨________。

(3)GH段為凝固后，物質(zhì)處于⑩_______

冰、海波、水晶、石英、食鹽、各種金

舉例石蠟、松香、玻璃、瀝青

屬

【核心突破】

物態(tài)變化的辨識(shí)及其吸、放熱判斷

在學(xué)校組織的物理知識(shí)情景劇中，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別扮演霜、霧、冰、水蒸

氣，他們的臺(tái)詞正確的是（）

A.甲:我是由水凝華而來(lái),這期間需要吸熱

B.乙:我是由水汽化而來(lái)，這期間需要放熱

C.丙:我是由水凝固而來(lái)，這期間需要吸熱

D.丁:我既可以變成甲，也可以變成乙，這期間均需要放熱

?變式訓(xùn)練

L炎熱的夏天，生活中許多現(xiàn)象與物態(tài)變化有關(guān)，下列說(shuō)法不正確的是（）

A.加冰的飲料中冰塊逐漸減少是冰的熔化現(xiàn)象

B.從冰箱中取出的冰棒周?chē)啊鞍讱狻笔瞧F(xiàn)象

C.教室內(nèi)灑水感覺(jué)涼爽是因?yàn)樗舭l(fā)時(shí)吸收熱量

D.從冰箱中取出的飲料瓶，瓶壁出現(xiàn)水珠是液化現(xiàn)象

2.表中是幾種物質(zhì)的熔點(diǎn)，下列說(shuō)法正確的是（）

物質(zhì)水銀甲苯蔡鎂銅鐵

熔點(diǎn)-39-958064910831535

沸點(diǎn)/℃357111218109025672750

A.表中各物質(zhì)熔化時(shí)都要吸收熱量且溫度保持不變

B.溫度為80.5℃的蔡一定處于液態(tài),2000℃的鐵一定處于固態(tài)

C.在極寒冷的地區(qū)使用水銀溫度計(jì)和甲苯溫度計(jì)都可以測(cè)量氣溫

D.可以用熔化的辦法形成鐵鎂合金

》方法歸納

四步識(shí)別物態(tài)變化及吸、放熱

1.明確研究對(duì)象當(dāng)前的狀態(tài)

2.判斷研究對(duì)象發(fā)生物態(tài)變化前的狀態(tài)

3.根據(jù)六種物態(tài)變化的定義確定物態(tài)變化的名稱(chēng)

4.固態(tài)一＞液態(tài)—?dú)鈶B(tài)是吸熱過(guò)程，反之是放熱過(guò)程

真題精粹——福建8年真題精選及拓展

考向1溫度估測(cè)

1.（2019?福建）下列數(shù)據(jù)中，最符合實(shí)際的是（）

A.人的正常體溫約為42℃

B.人的正常步行速度約為1m/s

C.一層普通教室的高度約為10m

D.一個(gè)雞蛋所受的重力約為2N

考向2物態(tài)變化類(lèi)型的判斷（8年5考）

2.（2024?福建節(jié)選）木雕是工匠智慧和藝術(shù)修為的價(jià)值體現(xiàn),鋸木、刨料、風(fēng)干、雕刻、開(kāi)樟、

組裝、打磨、油漆,每一環(huán)節(jié)都講究科學(xué)的工藝流程。結(jié)合上述材料回答問(wèn)題。

如圖，木頭風(fēng)干時(shí)，成垛交疊，留有空隙，可以加快木頭中水分的（填物態(tài)變化名稱(chēng)）。切

割木頭時(shí)，工人要戴上降噪耳塞,這是在處減弱噪聲。

3.（2023?福建節(jié)選）如圖所示,民間有“做白棵迎新春”的傳統(tǒng)習(xí)俗。制作白棵時(shí),先將浸泡過(guò)的

米放在木桶中蒸熟，再放入石臼中用木棒捶打，最后搓揉成形。據(jù)此回答問(wèn)題。

蒸米時(shí)，從木桶中冒出的“白氣”是水蒸氣（填物態(tài)變化名稱(chēng)）形成的。米香四溢是因?yàn)?/p>

分子在不停地

4.（2017?福建）在沙漠中,可以利用如圖所示的方法應(yīng)急取水，此過(guò)程中發(fā)生的物態(tài)變化有（）

N挖一個(gè)寬度和深度在坑上鋪一張煙料薄水在塑料薄膜背面聚集

都大約0.5m的坑，膜，并用石頭壓住薄膜起來(lái)，并落到杯子里

在底部放一個(gè)杯子中心和邊緣四周

V

A.熔化凝華B.凝固汽化

C.汽化液化D.熔化液化

5.（2022.福建）國(guó)家速滑館在冬奧會(huì)歷史上首次采用“二氧化碳跨臨界直冷制冰”技術(shù)。技術(shù)原

理簡(jiǎn)化如圖所示，下列說(shuō)法正確的是)

2

和液態(tài)co,

A.CO2經(jīng)過(guò)壓縮機(jī)時(shí)溫度降低

B.CO2經(jīng)過(guò)冷凝器時(shí)發(fā)生凝華

C.CO2經(jīng)過(guò)膨脹閥時(shí)發(fā)生升華

D.CO2經(jīng)過(guò)蒸發(fā)器時(shí)吸收熱量

EG3若對(duì)該考向有疑問(wèn)，詳見(jiàn)“核心突破”

考向3利用物態(tài)變化解釋生活現(xiàn)象

6.（2019?福建節(jié)選）蒸粽子時(shí)將碗倒扣在盛有適量水的鍋中當(dāng)支架，把裝有粽子的盤(pán)子放在上

方，如圖所示。蒸好后打開(kāi)鍋蓋，看到鍋蓋內(nèi)表面有許多小水珠,請(qǐng)說(shuō)明該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

考向4探究固體熔化規(guī)律（8年2考）

7.（2021?福建）圖甲是“探究海波熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”的裝置。

（1）按自下而上的順序安裝裝置，便于調(diào)整石棉網(wǎng)的高度，確保能用進(jìn)行加熱,提高效

率。

⑵取適量的海波裝進(jìn)試管中，將試管放在盛水的燒杯內(nèi)加熱并攪拌海波,其好處是使海

波O

（3）每隔1min記錄海波的溫度，并將數(shù)據(jù)在坐標(biāo)圖中進(jìn)行描點(diǎn),如圖乙所示。請(qǐng)根據(jù)描點(diǎn)作出

海波熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖像。

（4）分析圖像可得海波熔化時(shí)的溫度特點(diǎn):o

8.（2019?福建）圖甲是“探究海波熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）圖乙溫度計(jì)的示數(shù)為

⑵圖丙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪的海波溫度隨時(shí)間變化的圖像。熔化過(guò)程對(duì)應(yīng)圖像中的

（選填“AB”或“BC”）段，其熔點(diǎn)為℃o熔化過(guò)程中海波吸收的熱量（選填“大

于,，“小于,，或“等于放出的熱量。

⑶用質(zhì)量皿的海波實(shí)驗(yàn)，繪制的溫度隨時(shí)間變化的圖線(xiàn)如圖丁中的a。若用質(zhì)量為m2（m2>mi）

的海波做實(shí)驗(yàn)，得到的圖線(xiàn)可能是圖丁中的（選填“b”“c”或"d”）。

考向5探究水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)（8年4考）

9.（2024?福建）探究液體在沸騰前后溫度變化的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲。取質(zhì)量相等的水和鹽水

分別放入兩個(gè)相同的燒杯中，用相同的酒精燈同時(shí)加熱，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),繪制溫度隨時(shí)間變化

的圖像，如圖乙。

(1)實(shí)驗(yàn)中，除了圖甲的器材,還需要的測(cè)量工具有天平和。

(2)分析圖乙中水的圖線(xiàn)可知:水在沸騰過(guò)程中，溫度，水的沸點(diǎn)是℃。推斷當(dāng)

時(shí)實(shí)驗(yàn)室的氣壓一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。

(3)對(duì)比圖乙中兩條圖線(xiàn)可知，其他條件相同時(shí)，選用煮蛋可以更快地將蛋煮熟。

10.(2021?福建)下列關(guān)于水沸騰時(shí)的說(shuō)法正確的是()

A.繼續(xù)加熱,水溫不斷升高

B.繼續(xù)加熱,沸點(diǎn)不斷升高

C.氣泡上升過(guò)程中體積變大

D.氣泡上升過(guò)程中壓強(qiáng)不變

11.(2020?福建)圖甲是“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置。

甲乙

⑴組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，應(yīng)當(dāng)先調(diào)整圖甲中(選填"A”或B)的高度。

(2)某小組用相同的裝置先后做了兩次實(shí)驗(yàn),繪制出如圖乙所示的a、b兩條圖線(xiàn)。由圖可知:

實(shí)驗(yàn)中水的沸點(diǎn)為℃；沸騰過(guò)程中水的溫度保持；若兩次實(shí)驗(yàn)所用水的質(zhì)

量分別為ma、mb則ma(選填或

(3)撤去酒精燈后，水很快停止沸騰，說(shuō)明水在沸騰過(guò)程中需要持續(xù)。

(4)各實(shí)驗(yàn)小組發(fā)現(xiàn)，水沸騰時(shí)的溫度均低于100°C。那么，水的沸點(diǎn)可能與有關(guān)。

考向6用傳感器研究物體的熱傳遞情況

12.(2023?福建)利用低溫箱和溫度傳感器探究不同溫度的水降溫快慢，溫度傳感器可實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)

并自動(dòng)記錄水溫,如圖甲所示。

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，在三個(gè)相同的杯子中加入相同、初溫不同的水。將溫度傳感器的探頭浸

沒(méi)水中測(cè)量水溫時(shí)，應(yīng)注意探頭不要。

(2)將三杯水同時(shí)放入-30℃的低溫箱中冷卻,箱內(nèi)的風(fēng)扇可使箱內(nèi)氣流穩(wěn)定循環(huán)，使得三杯水

受冷環(huán)境O

(3)同時(shí)用三個(gè)溫度傳感器分別監(jiān)測(cè)三杯水的溫度，并獲得溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖乙所示。

分析圖像可知:在其他條件相同的情況下，初溫高的水降溫(選填“快”或“慢”);水在凝

固過(guò)程中,熱量，溫度保持不變。

(4)為提高實(shí)驗(yàn)結(jié)論的普遍性，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在每杯水中放入多個(gè)探頭,對(duì)杯子中不同的

水進(jìn)行測(cè)量。

【熱點(diǎn)預(yù)測(cè)】

l.(RJ教材八上P47“想想做做”變式)如圖所示，這是自制溫度計(jì)，當(dāng)把瓶放入熱水中時(shí),細(xì)管中

的水柱高度將會(huì)，實(shí)際使用中發(fā)現(xiàn)該溫度計(jì)玻璃管中液柱變化不明顯,導(dǎo)致示數(shù)不準(zhǔn)

確。對(duì)此,請(qǐng)你提出一條改進(jìn)的建議:

2.(傳統(tǒng)文化)詩(shī)詞是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的一處重要寶藏。下列唐詩(shī)中所描述的自然現(xiàn)象(加

點(diǎn)字)，屬于液化的是()

A.雪消好又釋?zhuān)昂惋L(fēng)復(fù)暄

B.雞聲茅店月，人跡板橋事

C.孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪

D.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明

【考向分析】從自然界現(xiàn)象中進(jìn)行物態(tài)變化的識(shí)別，同時(shí)將中華詩(shī)詞和物理知識(shí)進(jìn)行結(jié)合考

查，具有一定的創(chuàng)新性，將中國(guó)傳統(tǒng)文化和物理知識(shí)有機(jī)結(jié)合，既考查了學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解

決物理問(wèn)題的能力,又能讓學(xué)生學(xué)以致用，體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的理念。

3.（科技熱點(diǎn)）氫氧發(fā)動(dòng)機(jī)為火箭騰飛提供“硬核”動(dòng)力，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖如圖所示。

⑴為便于運(yùn)輸和儲(chǔ)存，通常采用降溫和壓縮體積的方式將氫氣和氧氣（填物態(tài)變化

名稱(chēng)）后分別儲(chǔ)存于火箭的液氫貯箱和液氧貯箱。

（2）氫氧發(fā)動(dòng)機(jī)工作時(shí),液態(tài)燃料經(jīng)過(guò)閥門(mén)時(shí)因發(fā)生（填物態(tài)變化名稱(chēng)）體積急劇膨脹,

燃料燃燒產(chǎn)生的高溫高壓氣體使發(fā)動(dòng)機(jī)對(duì)火箭持續(xù)做功，直至上升到特定軌道,該過(guò)程中能量

的轉(zhuǎn)化是轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。

【考向分析】本題將物理知識(shí)與生活和科技工程緊密結(jié)合起來(lái)，考查物態(tài)變化類(lèi)型的識(shí)別和

吸放熱的實(shí)質(zhì)，試題較易，應(yīng)準(zhǔn)確把握，爭(zhēng)取不失分。

4.寒冷的清晨，一杯冒著“白氣”的熱茶，溫暖了我們的手,也溫暖了我們的心。關(guān)于“白氣”的產(chǎn)

生涉及的物態(tài)變化有（）

A.升華和凝華B.升華和液化

C.汽化和熔化D.汽化和液化

5.如圖所示,這是一種沙漠里能收集空氣中水分的甲蟲(chóng)。清晨,空氣中水蒸氣含量高，甲蟲(chóng)從洞

穴中走出爬上沙丘，迎著風(fēng)整個(gè)身體呈倒立的姿勢(shì),很快空氣中的水蒸氣在背部凝結(jié)成水珠,

水珠越聚越多，順著背部流入甲蟲(chóng)的嘴里?？茖W(xué)家利用該原理制造了沙漠集水器，實(shí)現(xiàn)沙漠淡

水的補(bǔ)給,能讓沙漠變成一塊塊綠洲。甲蟲(chóng)能收集到空氣中的水蒸氣，說(shuō)明它背部的溫度與外

界氣溫相比（）

A.一定更高B.一定更低

C.一定相同D.無(wú)法確定

【考向分析】物態(tài)變化的原理是初中物理的核心素養(yǎng)要求，無(wú)論是日常情境還是陌生情境,

水的三態(tài)變化模型都是需要學(xué)生靈活掌握的核心知識(shí)。

實(shí)驗(yàn)探究——學(xué)科核心素養(yǎng)提升

【實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航】

實(shí)驗(yàn)一:探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律

實(shí)驗(yàn)器材：

鐵架臺(tái)、酒精燈、陶土網(wǎng)、燒杯、試管、溫度計(jì)、秒表、水、海波、石

實(shí)驗(yàn)裝置:蠟等。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

將溫度計(jì)插入試管后，待溫度升至40。左右開(kāi)始，每隔1加”記錄一次溫

度;在海波或石蠟完全熔化后再記錄4~5次

I

時(shí)間/min012345

海波的溫度/℃

石蠟的溫度/℃

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:海波熔化過(guò)程中溫度不變，石蠟熔化過(guò)程中溫度不斷升高。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:晶體有一定的熔點(diǎn)，熔化時(shí)不斷吸熱，溫度不變，非晶體沒(méi)有一定的熔點(diǎn)，熔化時(shí)溫

度不斷升高

實(shí)驗(yàn)二:探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)器材：

鐵架臺(tái)、酒精燈、陶土網(wǎng)、燒杯、溫度計(jì)、秒表、水、中心有孔的

紙板。

實(shí)驗(yàn)操作：

(1)組裝器材的順序:①。

⑵縮短加熱時(shí)間的方式:用初溫較②的水,適當(dāng)減少水的

質(zhì)量，給燒杯蓋上紙板。

(3)溫度計(jì)的位置:溫度計(jì)的玻璃泡浸沒(méi)在水中，且不能接觸燒杯底

或燒杯壁

交流反思：

(1)紙板上小孔的作用:使燒杯內(nèi)外氣壓相等。

(2)撤去酒精燈，水不會(huì)立即停止沸騰的原因:③，水會(huì)從石棉網(wǎng)繼續(xù)吸收熱量。

(3)沸騰前后氣泡的特點(diǎn):如圖所示，圖④表示沸騰前，圖⑤表示沸騰時(shí)

【實(shí)驗(yàn)?zāi)割}】

母題1＞在“探究冰熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。

4溫度/℃

3

2

1

0-1.1234567時(shí)間/1

21nn

3

4

丙

(1)除了實(shí)驗(yàn)裝置中的器材外,還需要的測(cè)量工具是。

(2)實(shí)驗(yàn)裝置中,石棉網(wǎng)的主要作用是O

☆進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)

(3)放置溫度計(jì)時(shí)，考慮到冰熔化前后體積的變化，溫度計(jì)玻璃泡應(yīng)該放置在固體顆粒中間略—

—(選填“靠上”或“靠下”)的位置。

⑷組裝器材時(shí)應(yīng)先固定(選填或"C”)的位置。應(yīng)選用(選填“大冰塊”

或“碎冰”)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。采用“水浴法”加熱是為了使試管內(nèi)物質(zhì)o

(5)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中某一時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)冰的溫度為ro

(6)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)如表所示:請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在圖丙中作出固體熔化的圖像。

時(shí)間/加譏01234567

溫度-4-2000012

☆分析論證

⑺分析圖像可知:第4min,試管內(nèi)物質(zhì)處于(選填“固”“液”或“固液共存”)態(tài);冰熔化

時(shí)需要吸收熱量，溫度；冰是(選填“晶體”或“非晶體”)；0?2min升溫比5~7

min升溫快的原因是0

☆評(píng)估

(8)某同學(xué)發(fā)現(xiàn),在冰熔化過(guò)程中撤去酒精燈，冰還會(huì)繼續(xù)熔化,原因是，冰可以繼續(xù).

熱量。

☆交流合作

(9)試管中的冰全部熔化成水后，無(wú)論怎么加熱，試管中的水都不會(huì)沸騰,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種可以使試

管中的水沸騰的方案:

母題2如圖甲所示，這是“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置。

☆進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)

⑴在組裝器材時(shí)，應(yīng)該按照(選填“由上到下”或“由下到上”)的順序。

⑵用紙板給燒杯加蓋，可以減少水的散熱，從而(選填“延長(zhǎng)”或“縮短”)加熱時(shí)間。

(3)實(shí)驗(yàn)中觀察到:水沸騰時(shí),水中上升的氣泡體積。

(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，第2min時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖甲所示，此時(shí)水的溫度為℃。全部實(shí)驗(yàn)數(shù)

據(jù)見(jiàn)下表。

時(shí)間/加〃01234567

溫度/二909398100102102102

☆分析論證

（5）由表可知:水面上方的氣壓（選填“大于”“小于”或“等于"）一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。

（6）水沸騰時(shí)，繼續(xù)加熱，水的溫度（選填“升高”“降低”或“不變”）。

☆評(píng)估

⑺水沸騰后，燒杯上方出現(xiàn)大量“白氣”，這是水蒸氣（填物態(tài)變化名稱(chēng)）形成的小水

珠。

（8）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后撤去酒精燈，水還能繼續(xù)沸騰一小會(huì)兒，這說(shuō)明水沸騰時(shí)不需要吸熱。這種判斷

是（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的。

（9）圖乙是A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)各自的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出的水的沸騰圖像，兩圖像不同的原

因可能是。（寫(xiě)出一種即可）

【參考答案】

知識(shí)講堂

知識(shí)清單

考點(diǎn)1:

介令熱程度②T③冰水混合物④沸水③熟脹冷縮⑥量程⑦分度值固溶器底

⑨容器壁⑩熱脹冷縮

考點(diǎn)2:

1.⑦固金夜飄劣固身夜訪(fǎng)的怎液@3位氣?氣?固

2.⑦溫度②表面積（f空氣流速④沸點(diǎn)

3.回目同②固態(tài)③固液共存?呆持不變⑤液態(tài)物斷升高⑦液態(tài)⑧0液共

存⑨保持不變頻態(tài)?下降

核心突破

例題D

變式訓(xùn)練

1.B2.A

真題精粹

1.B解析:正常情況下，人的體溫在37℃左右,變化幅度很小，故A不符合實(shí)際;人正常步行的

速度約為1m/s,故B符合實(shí)際;三層樓的高度在10m左右，一層普通教室的高度在3m左右,

故C不符合實(shí)際;一個(gè)雞蛋的質(zhì)量在50g=0.05kg左右,受到的重力為G=〃zg=0.05kgxlO

N/kg=0.5N,故D不符合實(shí)際。

2.汽化人耳

3.液化做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

4.C解析:沙漠中的水分首先從液態(tài)的水變成氣態(tài)的水蒸氣，發(fā)生汽化現(xiàn)象;然后水蒸氣遇到

塑料膜凝結(jié)成液態(tài)的小水珠，發(fā)生液化現(xiàn)象，小水珠越積越多，最后落下來(lái)，被收集到杯中。

5.D解析:CO2經(jīng)過(guò)壓縮機(jī)時(shí)，壓縮機(jī)對(duì)CO2做功,CO2的內(nèi)能增大，溫度升高，故A錯(cuò)誤;CO2

經(jīng)過(guò)冷凝器時(shí)由氣態(tài)變成液態(tài)，發(fā)生了液化現(xiàn)象，故B錯(cuò)誤;CO2經(jīng)過(guò)膨脹閥后依然是液態(tài)，物

態(tài)沒(méi)有發(fā)生變化，故C錯(cuò)誤;CO2經(jīng)過(guò)蒸發(fā)器時(shí)由液態(tài)變成了氣態(tài)，發(fā)生了汽化現(xiàn)象，汽化吸熱,

故