2025年下半年教師資格證考試中學(xué)綜合素質(zhì)真題及答案

年下六個(gè)月中小學(xué)教師資格證考試（國(guó)考）筆試真題及解析綜合素質(zhì)（中學(xué)）科目代碼：301注意事項(xiàng)：1?？荚嚂r(shí)間為120分鐘，滿分為150分。2。請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無(wú)效，不予評(píng)分。一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題。每題2分，共58分）在每題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一種符合題目規(guī)定。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。歷史課上教師講“楚漢戰(zhàn)中中的項(xiàng)羽自殺時(shí)一種學(xué)生忽然說(shuō)道“項(xiàng)羽真是個(gè)大傻瓜”，此時(shí)教師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ〢．批評(píng)學(xué)生擾亂秩序B．視而不見(jiàn)，繼續(xù)上課C．引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論D．規(guī)定學(xué)生不亂說(shuō)話[答案]：C、“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)?！保ā秾W(xué)記》）下列對(duì)這句話的理解不對(duì)的的是（）A．體現(xiàn)主體教育思想B．強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主發(fā)展C．鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)成才D．重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)[答案]：C、青年教師小王每次課後都認(rèn)真回憶整個(gè)教學(xué)過(guò)程，把失敗之處記錄下來(lái)，教學(xué)水平不停提高。這體現(xiàn)了小王老師重視（）A．教學(xué)反饋B．教學(xué)反思C．教學(xué)創(chuàng)新D．情境創(chuàng)設(shè)[答案]：B4、于老師總是根據(jù)學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)和練習(xí)。這表明于老師（）A．遵照教學(xué)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展B．關(guān)注學(xué)生差異，增進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展C．重視分層教學(xué)，增進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展D．重視循序漸進(jìn)，實(shí)現(xiàn)師生教學(xué)相長(zhǎng)[答案]：B5、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（-）》有關(guān)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提出下列一系列政策措施，其中不包括（）A．提高教師地位待遇B．提高教師業(yè)務(wù)水平C．健全教師管理制度D．大力推進(jìn)依法治校[答案]：D6、有關(guān)圖1種教師的做法，下列說(shuō)法對(duì)的的是（）A．有助于行使教師的權(quán)利B．有助于學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)C．侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)D．侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)[答案]：C、年滿14歲的初中學(xué)生張某學(xué)習(xí)成績(jī)不好，不想上學(xué)。父母讓其輟學(xué)到城裏務(wù)工，一家汽修廠安排張某當(dāng)學(xué)徒，下面對(duì)的的是（）A．張某父母的做法合法，父母有責(zé)任協(xié)助孩子成長(zhǎng)B．張某父母的做法不合法，侵犯了張某的受教育權(quán)C．汽修廠的用工合法，張某已年滿14歲D．汽修廠的用工不合法，違反了《中華人民共和國(guó)教育法》[答案]：B、根據(jù)《中華人民共和國(guó)衣服教育法》的規(guī)定，阻礙義務(wù)教育實(shí)行，導(dǎo)致重大社會(huì)影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或人民政府教育行政部門的負(fù)責(zé)人（）A．應(yīng)當(dāng)引咎辭職B．應(yīng)被就地罷職C．應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任D．應(yīng)受行政訓(xùn)誡[答案]：A放學(xué)後15歲的李某與同學(xué)王某在酒店和朋友會(huì)餐在喝完從酒店買的白酒後李某與王某發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)李某拿起酒瓶擊中王某的頭部致使王某成為植物人，本次傷害事件中，下列說(shuō)法對(duì)的的是（）A．李某應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任B．未滿16歲的李某不承擔(dān)刑事責(zé)任C．酒店應(yīng)當(dāng)承擔(dān)王某的所有刑事責(zé)任D．李某的學(xué)校應(yīng)承擔(dān)王某的部分賠償責(zé)任[答案]：B115歲學(xué)生張某的父王母都在外地打工留張某一種人獨(dú)自在家生活和學(xué)，下列說(shuō)法對(duì)的的是（）A．劉張某獨(dú)自在家可鍛煉其生活能力B．父母在外地也可以履行其監(jiān)護(hù)職責(zé)C．不得讓生活能力差的孩子獨(dú)自生活D．不得讓張某脫離監(jiān)護(hù)進(jìn)行單獨(dú)居住生活[答案]：D11、初中生小王犯罪被判一年緩二年執(zhí)行，下列說(shuō)法中對(duì)的的是（）A．小王不可以回學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)B．學(xué)?？梢匀∠⊥鯇W(xué)籍C．小王只能去工讀學(xué)校學(xué)習(xí)D．政府依法收容小王[答案]：D1、根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，任何組織和個(gè)人都不能侵犯未成年人的隱私，闡明未成年人受到（）A．學(xué)校保護(hù)B．社會(huì)保護(hù)C．司法保護(hù)D．家庭保護(hù)[答案]：C13、有關(guān)班主任工作，下列說(shuō)法不對(duì)的的是（）A．教師擔(dān)任一種班主任，時(shí)間一般是持續(xù)一學(xué)期以上B．班主任津貼納入績(jī)效工資管理，在績(jī)效工資分派中要向班主任傾斜C．教師初次擔(dān)任班主任，應(yīng)接受崗前培訓(xùn)，符合選聘條件後，學(xué)校方可聘任D．合理安排班主任課時(shí)工作量，按當(dāng)?shù)亟處熢瓌t課時(shí)工作量二分之一計(jì)入。[答案]：D1、學(xué)習(xí)一直不好的張同學(xué)這次考試考了“59分”。老師給他評(píng)分“591”，并在發(fā)試卷時(shí)悄悄“這一分是預(yù)支給你的但愿你下次考好些再把這一分還給老師，好嗎？”該老師作法（）A．雖未按常規(guī)處理，但有助于鼓勵(lì)學(xué)生B．雖缺乏教育技巧，但有助于學(xué)生發(fā)展C．雖有違教育原則，但有助于保護(hù)學(xué)生D雖有失教育公正，但有助于教育學(xué)生[答案]：A1、家境困難的馬老師輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富，為了補(bǔ)助家用，每周有4個(gè)晚上在家輔導(dǎo)“學(xué)生”但所收費(fèi)用不高，由于精力不濟(jì)，只能推脫學(xué)校安排學(xué)校的活動(dòng)課。馬老師的做法（）A．可以理解，由于學(xué)校的安排不合理B．無(wú)可厚非，由于生活所迫并且收費(fèi)不高C．應(yīng)于制止，這已影響了師生關(guān)系友好D．應(yīng)于處理，違規(guī)違紀(jì)且影響了正常教學(xué)[答案]：D1學(xué)校組長(zhǎng)匡老師從教30年每逢他們組有新入職老師匡老師都會(huì)把自已的教師直接提供他們規(guī)定他們嚴(yán)格按照自已的教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)展教學(xué)并堅(jiān)持推門聽(tīng)課，匡老師的做法（）A。有助于與同事搞好關(guān)系B．有助于教學(xué)質(zhì)量提高C．不利于新教師成長(zhǎng)D．不利于自身的專業(yè)發(fā)展17、春秋五霸中，最早稱霸的是（）A．秦穆公B．晉文公C．齊桓公D．楚莊王[答案]：C18、1945年秋，國(guó)共兩黨重慶談判重要成果：（）A．簽訂了《雙拾協(xié)定》B．通過(guò)了《和平建國(guó)大綱》C．通過(guò)了《共同大綱》D．制定了《中國(guó)土地化大綱》[答案]：A19、下列近代著名歷史人物中，屬于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)代表人物的是（）A．康有為B．梁?jiǎn)⒊珻．張之洞D．章炳麟[答案]：C20、美國(guó)最早實(shí)現(xiàn)了載人登月，其載人登月計(jì)劃的名稱是（）A．空間站計(jì)劃B．曼哈頓計(jì)劃C．阿波羅計(jì)劃D．星球大戰(zhàn)計(jì)劃21、某物質(zhì)在一定的溫度下，電阻會(huì)降為零，這一現(xiàn)象被稱為（）A．超導(dǎo)B．消磁C．量子平衡D．絕對(duì)零度[答案]：A2、圖2所示為中國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就已應(yīng)用的機(jī)械工具“桔槔”。它所運(yùn)用的物理學(xué)原理是（）A．熱脹冷縮B．杠桿原理C．浮力原理D．能量守恒[答案]：B23、下列詩(shī)歌中，不屬于白居易作品的是（）A．琵琶行B．長(zhǎng)恨歌C．賣炭翁D．石壕吏[答案]：D2、小王對(duì)小李說(shuō)“令尊常對(duì)我說(shuō)，學(xué)在世上，最為重要的是清清的做人”，加點(diǎn)的敬辭所指的是（）A．小王的父親B．小王的母親C．小李的父親D．小李的母親[答案]：CA．清明上河圖B．宮春山居圖C．六君子圖軸D．韓熙載夜宴圖[答案]：B26、有關(guān)word中的查找或替代功能，下列表述對(duì)的的是（）A．不可以制定查找文字的格式，可以指定替代文字格式B．可以指定查找文字的格式，不可以指定替代文字格式C．不可以按指定文字的格式進(jìn)行查找及替代D．可以按指定文字的格式進(jìn)行查找及替代[答案]：DexcelA．不跟隨變化B．會(huì)自動(dòng)更新C．需要手動(dòng)更新D．不受任何影響[答案]：B2、找規(guī)律填數(shù)字是一種很有趣的游戲，尤其鍛煉觀測(cè)和思索能力，下列各組數(shù)字填入數(shù)列“，3，7，1，2，（），（），10”，空缺處對(duì)的的是）A．28，57B．29，61C．37，59D．39，652國(guó)慶黃金周小白和朋友們商議去外地旅游的事小米說(shuō)假如不去紹，就去杭州把小黃說(shuō)假如不去杭州就不去紹興了小劉說(shuō)咱們只去其中一處吧。小白據(jù)此提出的大家的都能接受的意見(jiàn)是（）A。另去地處B．兩處都去C．只去紹興D．只去杭州[答案]：D二、材料分析題（本大題共3小題，每題14分，共42分）3、任教六年的李老師回憶道：讀初二時(shí)，新來(lái)的語(yǔ)文老師以“春游”為題讓我們寫一篇作文我寫了一次與父親上山采楊梅的經(jīng)歷由于是自已的親身經(jīng)，因此寫的有聲有色這個(gè)語(yǔ)文老師對(duì)班上的狀況不理解并不懂得我是班裏最差的學(xué)生在批改完作文後我的作文成了班上唯一的優(yōu)秀范文老師拿著我的作文自身深情并茂地大聲朗誦者我一聽(tīng)是自已的作文心狂跳起來(lái)語(yǔ)文老師讀完後來(lái)就對(duì)全班同學(xué)“請(qǐng)寫這篇作文的同學(xué)站起來(lái)我在後排怯生生的站了起來(lái)全班的同學(xué)以驚奇的目光注視著我我感到了一種從未有過(guò)的自豪老師在讀完了我的作文後還分析了作文好在什么地方并給了我?guī)讖埧瞻赘寮堊屛以僦`寫一遍然後在班裏墻壁上開(kāi)辟了一種作文園地我的作文就是作文園裏的第一篇范文由此我找到了自信發(fā)現(xiàn)自已本來(lái)并不是一無(wú)是處我也有諸多閃光點(diǎn)。自從那後來(lái)，我開(kāi)始規(guī)定自已堅(jiān)持寫周記和曰志，并送給老師批改。老師在看完之後要么寫一句評(píng)語(yǔ)要么蓋上一種“優(yōu)秀字樣的圖案我非常滿足寫曰志這個(gè)習(xí)慣從初二開(kāi)始一直保留至今。目前我的曰志本已多達(dá)五拾多本了。問(wèn)題：請(qǐng)從學(xué)生觀的角度，評(píng)價(jià)材料中語(yǔ)文老師的教學(xué)行為。（14分）[答案要點(diǎn)]語(yǔ)文老師的做法值得承認(rèn)。從學(xué)生觀的角度來(lái)說(shuō)：1。學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)生。（1）學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。雖然李老師中課時(shí)是班裏最差的學(xué)生語(yǔ)文老師在課堂上表?yè)P(yáng)學(xué)生并通過(guò)開(kāi)辟作文園地等活動(dòng)使李老師寫作文找到了自信發(fā)現(xiàn)了自身的閃光點(diǎn)激發(fā)了學(xué)生的潛能。（2）學(xué)生是處在發(fā)展過(guò)程中的人。語(yǔ)文老師在對(duì)班級(jí)狀況不理解時(shí)對(duì)學(xué)生的作文作出了對(duì)的評(píng)價(jià)予以了學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力在給學(xué)生批改曰志和周記時(shí)可以予以學(xué)生的評(píng)價(jià)“優(yōu)正是體現(xiàn)了將學(xué)生作為發(fā)展中的人看待，不停協(xié)助學(xué)生改善。2。學(xué)生是發(fā)展的主體。學(xué)生是發(fā)展的主體李老師承認(rèn)學(xué)生的主體地位通過(guò)多種途徑鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。31、材料：一位語(yǔ)文教師在作文評(píng)講課上朗誦一位學(xué)生的作文時(shí)將文中“神茶郁壘（分別是兩個(gè)降伏惡魔的神茶讀“圖并嚴(yán)正的板書強(qiáng)調(diào)不能“茶”混淆該學(xué)生當(dāng)即指正該不該“圖應(yīng)讀S“如火如荼荼”讀法不一樣并說(shuō)是爺爺教自已的這位老師臉上一陣發(fā)熱裝出若無(wú)其事的樣子說(shuō)“不也許有這樣的讀法另一位學(xué)生連忙查新華字典說(shuō)上面并無(wú)SU的讀音為老師解了圍後來(lái)這位老師在電視節(jié)目中看到了這四個(gè)字的對(duì)的讀，應(yīng)當(dāng)“Shehuyl四個(gè)字自已居然讀錯(cuò)了三個(gè)收到強(qiáng)烈的震動(dòng)第二天就在全班學(xué)生面前作了謹(jǐn)慎的訂正并坦誠(chéng)論述了自已從不懂得的通過(guò)檢討了輸面子的內(nèi)心活動(dòng)學(xué)生對(duì)此以熱烈的掌聲事後好幾位學(xué)生多誠(chéng)實(shí)：“我們懂得您讀錯(cuò)了音但就是不敢向您講這位老師深有感慨并就此公開(kāi)刊登了題為《為教戒裝》的體會(huì)文章。問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析材料中語(yǔ)文老師教師的教育行為。（4分）[答案要點(diǎn)]（）材料中的語(yǔ)文老師先是課堂上選擇故意忽視同學(xué)的不一樣意見(jiàn)，隨即發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤在全班同學(xué)面前承認(rèn)了自已的錯(cuò)誤這位老師不會(huì)由于之前的錯(cuò)誤受到同學(xué)業(yè)道德要討教師要為人師表這是教師職業(yè)道德的內(nèi)在規(guī)定為人之表中要討教師要嚴(yán)于律已以身作則要討教師在職業(yè)道德活動(dòng)中對(duì)自已要嚴(yán)格規(guī)定要以自已的行為作為他人，尤其是學(xué)生的楷模。（）該語(yǔ)文老師知錯(cuò)能改，贏得了同學(xué)們的尊重，為同學(xué)們樹(shù)立了對(duì)的的楷模。教師通過(guò)對(duì)自已教學(xué)行為的反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自已的缺陷和局限性并及時(shí)糾正不停實(shí)現(xiàn)自我更新對(duì)學(xué)生施以積極的教育影響增進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)同步更好的評(píng)價(jià)了自已增進(jìn)了自已的職業(yè)發(fā)展。32、孫犁論讀孫犁的文章如《石門銘的書帖其一筆一劃令人舒適也能想見(jiàn)到書家書時(shí)的自在是沒(méi)有任何疾病的自在好文章好在了不覺(jué)得它是文章因此在孫犁那裏難尋著技巧也無(wú)法看到才華橫溢處孫犁畢生有野心不在官場(chǎng)也不往熱鬧地去，卻沒(méi)有仙風(fēng)道骨氣，還是一種儒，一種大儒。數(shù)拾年的文壇題材在決定著作品的高下過(guò)去是目前變個(gè)法兒仍是以此走紅過(guò)許多人孫犁的文章歷來(lái)是能刊登了就好不在意什么報(bào)刊和報(bào)刊的什么位置他是什么都能寫得寫出來(lái)的又是文學(xué)畢生中但凡白紙上寫出的黑字都敢堂皇而之地收在文集裏既不損其人亦不損其文國(guó)中幾種能如此？作品起碼能活半個(gè)世紀(jì)的作家才可以談得上有發(fā)明孫犁雖然未大紅大紫過(guò)作品卻一直被學(xué)習(xí)。且活到老、寫到老，筆力未曾絲毫減弱，可見(jiàn)他的發(fā)明能力有多大。孤家寡人他的模仿者縱然萬(wàn)仟但模仿者只看到他的風(fēng)格看不到他的風(fēng)格是他生命的外化只看到他的語(yǔ)言看不到他的語(yǔ)言有他情操的內(nèi)涵便把清誤認(rèn)為了淺把簡(jiǎn)誤認(rèn)為了少因此模仿他的人要么易成名而不成功為一株未長(zhǎng)大就結(jié)穗的麥子麥穗只能有蠅頭大要么望洋生嘆中途改弦天下的好文章不是誰(shuí)要怎么就可以怎么的除了有天才有夙命還得有深厚的修養(yǎng)佛是修出來(lái)的不是練出來(lái)的常常有這樣的情形初學(xué)者都喜歡涌集孫門學(xué)到一定水平了就背棄其師甚至生輕看之心待最終有了一定成就又不得不再來(lái)尊他。孫犁是最易讓模仿者上當(dāng)?shù)淖骷?，孫犁也是易被社會(huì)誤解的作家。孫犁不是個(gè)寫史詩(shī)的人（文壇上常常把史詩(shī)作家看得過(guò)重，那怎么尚有史學(xué)家呢但他的作品直通心靈到了晚年他的文章越發(fā)老辣得沒(méi)有幾人可以匹。舉一種例子舞臺(tái)上有人演諸葛演得惟妙惟肖可以稱“活諸葛活諸葛畢竟不是真正的諸葛明白了要“活諸葛和諸葛自身就是諸葛的含，也就明白了孫犁的道行和價(jià)值所在。問(wèn)題1、文章最終一段中“活諸葛”的涵義是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)述概括（4分）2、本文對(duì)孫犁的作品有怎樣的評(píng)價(jià)？（10分）答案要點(diǎn)1、“活諸葛”中的“諸葛”指的是諸葛亮。諸葛亮是三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相杰出的政治家軍事家散文家書法家發(fā)明家諸葛亮畢生鞠躬盡來(lái)比方聰穎機(jī)智有才能的人文章中活諸葛也指演員演諸葛亮演的很逼真。（1孫犁作品的寫作題材廣泛（孫犁作品體現(xiàn)出的特色是孫犁自身深厚文化修養(yǎng)的體現(xiàn)。（）孫犁的作品清新雋永、柔婉秀美、富有詩(shī)情畫意。孫犁被認(rèn)為是著名文學(xué)流“荷花淀派的創(chuàng)立者他的作品以思想的深邃文體的創(chuàng)新藝術(shù)風(fēng)格的鮮明和爐火純青在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生廣泛影響他的作品有淡雅疏朗的詩(shī)情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美結(jié)合。三、寫作題（本大題1小題，50分）33、閱讀下面的材料，根據(jù)規(guī)定寫作文許多植物自身均有對(duì)于自然界敏捷的反應(yīng)并且不停調(diào)整自身的生存狀態(tài)如干旱可以讓植物的根深扎于泥土中風(fēng)力大的地區(qū)植物長(zhǎng)得更牢固肥沃的土地上生長(zhǎng)快的植物往往樹(shù)質(zhì)松軟貧瘠的土地上生長(zhǎng)慢的植物常常材質(zhì)堅(jiān)硬植物如此，人也同樣。規(guī)定：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作。角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。不少于1000字。答案要點(diǎn)]適者無(wú)疆外在環(huán)境發(fā)生了仟絲萬(wàn)縷的聯(lián)絡(luò)我們的畢生都在不停地適應(yīng)著調(diào)整著我們與外在世界的關(guān)系和狀態(tài)。新生入學(xué)、新員工入職，新的生活狀態(tài)，每一種階段都是人生的一種新的起點(diǎn)。我們要學(xué)會(huì)盡快地適應(yīng)新環(huán)境積極地適應(yīng)新規(guī)則用新思想提高自已各方面的能力?！睹献右粫羞_(dá)則兼濟(jì)天下窮則獨(dú)善其身我們的生活環(huán)境生存狀態(tài)往往有諸多難以預(yù)料的原因當(dāng)面對(duì)生活中的種種不確定期我們首先能做的是積極調(diào)整心態(tài)俗話心態(tài)決定一切要積極積極地去進(jìn)行心態(tài)的調(diào)整不停提高生活上的自理能力盡快適應(yīng)新的生活方式我們的生存狀態(tài)我們的言談舉止無(wú)不受到外在