2025年中學(xué)綜合素質(zhì)真題及參考答案選擇題分類

中學(xué)綜合素質(zhì)真題及參照答案（選擇題部分）第一類常規(guī)題：1.由于生源存在差異，某中學(xué)將學(xué)生按入學(xué)成績高下，分為快慢班，該學(xué)校的做法（）。A.對的，有助于因材施教B.對的，有助于資源配置C.錯誤，不利于教育公平D.錯誤，不利于均衡發(fā)展2.為了變化學(xué)生從書本中找“原則答案”的習(xí)慣，劉老師常常在課堂上設(shè)計某些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生自由討論、探索答案。同事馬老師對劉老師說：“你這樣會使學(xué)生思維太發(fā)散，也揮霍時間，未來考試肯定會吃虧的，我從不這樣做!”下列選擇中對的的是（）。A.馬老師的說法合理，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績B.劉老師的做法得當(dāng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識C.馬老師的說法欠妥，不利于維持課堂教學(xué)秩序D.劉老師的做法欠妥，不利于保證正常教學(xué)進度3.進入初三年級後，班主任石老師把每周的綜合實踐活動課用于補數(shù)學(xué)，中考時該班的數(shù)學(xué)成績名列前茅，石老師的做法（）。A.對的，是提高學(xué)習(xí)成績的有效途徑B.對的，是提高班級聲譽的有利措施C.錯誤，不利于學(xué)生公平競爭D.錯誤，不利于學(xué)生全面發(fā)展4.吳老師把可從教學(xué)中存在的突出問題歸納、提煉為若干主題進行研究，并刊登系列論文，這表明吳老師具有（）。A.良好的教學(xué)研究能力B.良好的可從管理能力C.良好的課堂開發(fā)能力D.良好的校本研修能力5.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(-)》提出，建立城鎮(zhèn)一體化義務(wù)教育發(fā)展機制，在有些方面向農(nóng)村傾斜，下列選項中不符合規(guī)定的是（）。A.財政撥款向農(nóng)村傾斜B.課程原則向農(nóng)村傾斜C.教師配置向農(nóng)村傾斜D.學(xué)校建設(shè)向農(nóng)村傾斜6.某初級中學(xué)違反國家有關(guān)規(guī)定向?qū)W生收取補課費，根據(jù)《中華人民共和國教育法》，有權(quán)責(zé)令該校退還所收費用的是（）。A.教育行政機關(guān)B.紀(jì)檢部門C.公安機關(guān)D.物價部門7.某高中教師孫某曠工給學(xué)校教學(xué)工作導(dǎo)致一定損失，根據(jù)《中華人民共和國教師法》，學(xué)?？梢婪ǎǎ?。A.予以孫某行政處分B.予以孫某行政懲罰C.取消孫某教師資格D.予以孫某罰款處理8.母親楊某外出打工，將15歲的兒子小強留下長期單獨居住。楊某的做法（）。A.合法，可以改善小強的物質(zhì)生活條件B.合法，可以提高小強的獨立生活能力C.不合法，不得讓不滿16周歲者脫離監(jiān)護單獨居住D.不合法，不得讓不滿18周歲者脫離監(jiān)護單獨居住9.某初中教師李某上課前發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生未完畢家庭作業(yè)，規(guī)定這部分學(xué)生完畢後再進教師聽課。李某的做法（）。A.合法，教師有管理學(xué)生的權(quán)利B.合法，教師有教育學(xué)生的職責(zé)C.不合法，侵犯了學(xué)生受教育權(quán)D.不合法，侵犯了學(xué)生的人身權(quán)10.高一學(xué)生小峰的父母不履行監(jiān)護職責(zé)，放任小峰強行索要他人財物，根據(jù)《中華人民共和國防止未成年人犯罪法》，有權(quán)對小峰父母予以訓(xùn)誡的是（）。A.教育行政部門B.公安機關(guān)C.學(xué)校D.人民法院11.16歲的學(xué)生王某放學(xué)途中不慎將同學(xué)孫某眼部戳傷，根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理措施》，對于該事故承擔(dān)損害賠償責(zé)任的主體是（）。A.學(xué)校B.班主任C.王某本人D.王某的監(jiān)護人12.中學(xué)生程某常常違反班規(guī)，班主任張某讓其繳納“違紀(jì)金”充作班費，班主任張某的做法（）。A.合法，教師有懲戒學(xué)生的權(quán)利B.合法，教師有管理班級的權(quán)利C.不合法，教師沒有罰款的權(quán)利D.不合法，學(xué)校才有罰款的權(quán)利13.某校實行了“師徒制”，經(jīng)驗豐富的吳老師對新入職的蔣老師進行協(xié)助時，要做到（）。A.尊重同行，等蔣老師請教時才進行協(xié)助B.積極指導(dǎo)，和蔣老師商討并確定教學(xué)方案C.推門聽課，發(fā)現(xiàn)不妥之處及時在課堂上糾正D.充足信任，讓蔣老師獨自探索并積累教學(xué)經(jīng)驗14.晚自習(xí)時，高老師發(fā)現(xiàn)班上的一位男生在給一位女生遞紙條。高老師走上前去對他們說：“你們在干嘛？是不是在遞情書啊？目前可不是談戀愛的時候啊，考上大學(xué)後再談吧。”高老師的聲音不大但同學(xué)們都聽到了，這兩位同學(xué)頓時羞紅了臉。有關(guān)高老師的做法，下列說法中對的的是（）。A.明察秋毫，及時引導(dǎo)學(xué)生B.有親和力，巧妙杜絕早戀C.措施粗暴，侵犯學(xué)生隱私D.工作武斷，傷害學(xué)生自尊15.圖1是豐子愷的漫畫《某種教師》，該教師的做法（）。A.對的，維護了知識的權(quán)威性B.對的，保證了教學(xué)的科學(xué)性C.不對的，違反了勤懇執(zhí)教的師德規(guī)定D.不對的，違反了探索創(chuàng)新的師德規(guī)定16．某校的校訓(xùn)是“卓越立于全面，廣博產(chǎn)生精專”這體現(xiàn)的教育理念是(（）。

A．開拓創(chuàng)新B．全面發(fā)展

C，自主發(fā)展D．因材施教

17．圖1中某些學(xué)校的做法(（）。

A．克制了學(xué)生的發(fā)明能力

B．阻礙了學(xué)生的應(yīng)試能力

C．提高了學(xué)生的競爭能力

D．提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)18．初一學(xué)生小武想做一名科學(xué)家，班主任說：“你目前學(xué)數(shù)學(xué)那么吃力．後來學(xué)物理、化學(xué)肯定也學(xué)不好，一定不能把當(dāng)科學(xué)家作為人生目的”。班主任的說法(（）。

A．忽視了學(xué)生的主體性B．忽視了學(xué)生的發(fā)展性

C．忽視了學(xué)生發(fā)明性D．忽視了學(xué)生的差異性19．邱老師在工作曰志中寫道：“在今天的校研會上，我說做教研跟寫論文的措施是同樣的，居然沒有得到承認(rèn)。是我錯了？還是大家不理解我？我得把這個問題弄清晰?！边@表明邱老師(（）。

A．善于自我反思B.缺乏探索精神

C.缺乏問題意識D．辮于自我暗示20．中學(xué)生王某上課玩手機，被班主任李某當(dāng)場沒收。王某課後向李某承認(rèn)錯誤并規(guī)定償還其手機，被李某以王某違反校規(guī)為由拒絕。李某的做法(（）。

A，對的，學(xué)校規(guī)章應(yīng)當(dāng)人人遵守

B．對的，教師有懲成學(xué)生的權(quán)利

C．不對的，侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)

D.不對的，應(yīng)上交學(xué)校銷毀21、根據(jù)《中華人民共和國教師法》，下列情形中，學(xué)校不能予以教師行政處分或者解雇的是(（）

A．故意曠課，損害教學(xué)的

B．體罰學(xué)生，屢犯不改的

C．穿戴不整，影響儀表的

D．欺侮學(xué)生，影響惡劣的22、某中學(xué)上課時，高年級學(xué)生李某到教室外喊趙某，說有事讓其出去一趟，班主任張某默

許了。趙某走出教室後被李某毆打，導(dǎo)致右眼失明。對趙某所受傷害應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任的主

體是(（）

A．李某B．張某C．學(xué)校D．李某和學(xué)校23、下列有關(guān)教師與學(xué)生之間法律關(guān)系的說法，不對的的是(（）

A．教育與被教育的關(guān)系B．管理與被管理的關(guān)系

C．保護與被保護的關(guān)系D．控制與被控制的關(guān)系24、初中生錢某一再在學(xué)校偷盜其他同學(xué)的財務(wù)。學(xué)校對錢某的對的處理措施是(（）

A．學(xué)校提出申請，送工讀學(xué)校進行矯治

B．扭送公安機關(guān)，依規(guī)開除錢某的學(xué)籍

C．勸說錢某退學(xué)

D．責(zé)令錢某轉(zhuǎn)學(xué)25、某中學(xué)在資助貧困生的公告中，將擬資助學(xué)生的家庭住址、父母姓名、電話號碼、身份證號等信息予以公布。該校的做法(（）

A．符合校務(wù)公開的辦事原則

B．體現(xiàn)了學(xué)校自主管理權(quán)利

C．侵犯了學(xué)生的個人隱私權(quán)

D．違反公平待生的教育理念26、中學(xué)生王某的臉上有一塊疤痕，同學(xué)李某便給王某起了外號“王疤”，并在同學(xué)中廣而告之。李某侵犯王某的權(quán)利是(（）

A．隱私權(quán)B．姓名權(quán)C．榮譽權(quán)D．人格權(quán)27、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃要(-》提出，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的關(guān)鍵是(（）

A．機會公平B．過程公平C．成果公平D．起點公平28、某中學(xué)曾老師，每次布置課後作業(yè)後，都只是在下次課堂上為學(xué)生查對一下答案，曾老師的做法(（）

A．合理，可以提高教學(xué)效率B．不合理，教師應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè)

C．合理，可以增進學(xué)生自學(xué)D．不合理，增長了學(xué)生課後承擔(dān)29、方老師工作勤奮，為人直爽，教學(xué)能力也極強，但常常和同事發(fā)生矛盾沖突，甚至和有的教師已經(jīng)發(fā)展到了互不理會的地步。方老師應(yīng)當(dāng)(（）

A．不予理會，只需關(guān)注教學(xué)質(zhì)量B．反思自我，加強與同事的溝通

C．無需變化，繼續(xù)保持獨特個性D．防止沖突，減少與同事的來往30、毛澤東在寫給他的老師徐特立的信中說：“你是我二拾年前的先生，你目前仍然是我的先生，你未來必然還是我先生?！边@闡明教師對學(xué)生的影響具有(（）

A．層次性B．自覺性C．深遠性D．規(guī)范性31、某學(xué)生家長給余老師送禮，想讓余老師給其孩子安排最佳的座位，余老師拒絕了。余老師的做法(（）

A．不對的，不利于獲得家長信任

B．不對的，不符合家校溝通規(guī)定

C．對的，符合嚴(yán)慈相濟的規(guī)定

D．對的，符合廉潔從教的規(guī)定32.邱老師常常梳理教學(xué)工作中碰到的問題，并運用教育學(xué)、心理學(xué)知識分析問題的成因，尋找處理方略，邱老師在這一過程中飾演的重要角色是A.教育教學(xué)的研究者B.行為規(guī)范的示范者C.心理健康的維護者D.學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者33.康老師常常在班上開展“成語知識競賽”“演講賽”“辯論賽”等活動。營造運用語文知識的情境?？道蠋煹淖龇ㄓ兄贏.提高學(xué)生實踐能力B.發(fā)展學(xué)生的互補性C.增進教師專業(yè)發(fā)展D.減輕教師工作壓力34.期末考試要到了，數(shù)學(xué)老師請綜合實踐活動課的吳老師把課時讓給他上數(shù)學(xué)課，吳老師欣然同意。他們的做法A.合理。體現(xiàn)了教師雙方的意愿B.不臺理。不利于學(xué)生的全面發(fā)展C.臺理。有助于提高學(xué)生的成績D.不合理。違反了團結(jié)協(xié)作的規(guī)定35.學(xué)校派骨干教師王老師外出參與培訓(xùn)。王老師說：“我常常給他人做講座，哪裏還需要去接受培訓(xùn)還是讓剛參與工作的年輕人去吧!”有關(guān)此事的下列說法中，對的的是A.王老師具有目隊協(xié)作的意識B.王老師具有專業(yè)發(fā)展的意識C.王老師缺乏終身學(xué)習(xí)的意識D.王老師缺乏課程建設(shè)的意識36根據(jù)《中華人民共和國教育法》的有關(guān)規(guī)定，某地擬設(shè)置一所新學(xué)校，下列不屬于該學(xué)校設(shè)置必備條件的是A.有組織機構(gòu)和章程B.有充足的生源C.有合格的教師D.有穩(wěn)定的經(jīng)費來源37.某初中為提高生源質(zhì)量，自行組織入學(xué)考試，實行跨學(xué)區(qū)招生。該學(xué)校的做法A.合理，學(xué)校有招收學(xué)生的權(quán)利B.臺理，學(xué)校有自主辦學(xué)的權(quán)利C.不合法，違反了尊重學(xué)生人格的規(guī)定D.不合法，違反了免試就近入學(xué)的規(guī)定38.某縣級政府為了提高本縣的中考成績，將轄區(qū)內(nèi)兩所初中列為重點學(xué)校，并予以政府傾斜。該縣級政府的做法A.合法，縣級政府有權(quán)自主管理B.合法，有助于校際教育質(zhì)量竟?fàn)嶤.不合法，不能設(shè)置重點校和非重點校D.不合法，應(yīng)當(dāng)平均分派各類教育資料39.張老師責(zé)令考試成績不及格的小強聽課半天寫檢查。張老師的做法A.合法，有助于警示其他學(xué)生B.合法，教師育管理學(xué)生的權(quán)利C.不合法，侵犯了小強的人身權(quán)D.不合法，侵犯了小強的受教育權(quán)40.某教師積極參與學(xué)校工會活動，并對學(xué)校的改革發(fā)展建言獻策。該教師行使的權(quán)利是A.教育教學(xué)權(quán)B.控告檢舉權(quán)C.民主管理權(quán)D.培訓(xùn)進修權(quán)41.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，對未成年人的社會保護不包括A.防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)B.嚴(yán)禁拐賣，虐待未成年人C.履行監(jiān)護職責(zé)，撫養(yǎng)未成年人D.任何人不得在中小學(xué)教室吸煙42初中生曉東放學(xué)後在校外玩耍時不慎摔傷。對此事故，承擔(dān)責(zé)任的主體應(yīng)是A.曉東B.學(xué)校C.曉東及學(xué)校D.曉東及其監(jiān)護人43.根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(-)》規(guī)定，下面不屬于改革教育質(zhì)量評價和人才評價制度的做法是A.探索多種評價方式B.網(wǎng)上綜合素質(zhì)評價C.建立多樣的平均原則D.樹立終止性評價理念44.孫老師把沒有準(zhǔn)時完畢作業(yè)的學(xué)生趕到操場上，讓他們在冷風(fēng)中把作業(yè)寫完，說要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的艱苦。這闡明，孫老師沒有做到A.關(guān)愛學(xué)生B.因材施教C.廉潔從教D.嚴(yán)謹(jǐn)冶學(xué)45.鐘老師在班上設(shè)置“進步展示臺”，分類展示在不一樣方面有進步的學(xué)生。這表明鐘老師A.不以分?jǐn)?shù)為評價學(xué)生的唯一原則B.不關(guān)懷學(xué)生的全面發(fā)展C.不重視與學(xué)生家庭親密聯(lián)絡(luò)D.不積極與教師親密臺作46.班主任蘇老師發(fā)現(xiàn)，承擔(dān)本班數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的林老師常常讓學(xué)生罰站。面對這種狀況，蘇老師應(yīng)當(dāng)A.嚴(yán)厲批評林老師，責(zé)令其立即改正B.耐心與林老師交流，探討更好的學(xué)生管理措施C.學(xué)習(xí)借鑒林老師的做法，提高自已的課堂管理能力D.尊重林老師的積極權(quán)，不干預(yù)林老師的這種課堂管理行為47.蔣老師的親戚開辦了一家培訓(xùn)企業(yè)，但愿蔣老師推薦自已班上的學(xué)生參與輔導(dǎo)班，或者提供班上學(xué)生的聯(lián)絡(luò)方式。面對這種狀況，蔣老師應(yīng)當(dāng)A.推薦學(xué)生參與輔導(dǎo)班，增進學(xué)生全面發(fā)展B.堅決拒絕親戚的祈求，并闡明自已的的理由C.提供學(xué)生的聯(lián)絡(luò)方式，目時推薦學(xué)生參與輔導(dǎo)班D.僅提供學(xué)生的聯(lián)絡(luò)方式，不推薦學(xué)生參與輔導(dǎo)班參照答案1.[答案]C解析：快慢班把學(xué)生提成三六九等，不利于教育公平。2.[答案]B解析：劉老師符合素質(zhì)教育理念，有助于學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)。3.[答案]D解析：不符合全面發(fā)展的規(guī)定。4.[答案]A解析：體現(xiàn)了研究者的角色。5.[答案]B解析：課程原則是統(tǒng)一規(guī)定。6.[答案]A解析：教育行政機關(guān)。7.[答案]A解析：行政懲罰或者解雇。8.[答案]C解析：未成年人保護法。9.[答案]C解析：侵犯了受教育權(quán)。10.[答案]B解析：《防止未成年人犯罪法》第49條11.[答案]D解析：《學(xué)生傷害事故處理措施》第28條12.[答案]C解析：教師沒有罰款的權(quán)利。13.[答案]B解析：《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》中的愛崗敬業(yè)，要討教師要甘為人梯。14.[答案]D解析：工作武斷，傷害學(xué)生自尊15.[答案]D解析：沒有探索創(chuàng)新16、A。17、A?？酥屏藢W(xué)生的發(fā)明能力18、B。忽視了學(xué)生的發(fā)展性19、A。善于自我反思20、C。不對的，侵犯了學(xué)生21、C。穿戴不整22、D。23、D?？刂婆c被控制24、A。學(xué)校提出申請25、C。侵犯了學(xué)生的個人26、D。榮譽權(quán)27、A。機會公平28、B。不合理、教師應(yīng)認(rèn)真批改29、B。反思自我30、C。深遠性31、D。對的、符合廉潔32.【答案】A。答題解析：本題考察的知識點為教師的職業(yè)角色，題干中指出該老師常常梳理教學(xué)中出現(xiàn)的問題并刻苦鉆研，體現(xiàn)了教師教育教學(xué)研究者的角色。33.【答案】A。答題解析：本題考察教師某項教學(xué)行為的長處，答題的要點是能找出“運用……的情境”，當(dāng)看到此時，大體可以判斷出該教學(xué)行為是協(xié)助學(xué)生進行實操訓(xùn)練，排除法即可得出答案。34.【答案】B。答題解析：該考題通過常規(guī)行為判斷應(yīng)為錯誤行為，排除選項A、C。剩B、D兩個選項再進行二次辨析。題干中明確指出原本的社會實踐課程被數(shù)學(xué)課所剝奪，也就是單純的以學(xué)科知識作為學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不利于學(xué)生的全面發(fā)展，故選擇B。因D選項為體現(xiàn)出團結(jié)合作內(nèi)容，故不選擇。35.【答案】C。答題解析：該考題通過常規(guī)行為判斷應(yīng)為錯誤行為，排除選項A、B。另一方面，該提干反應(yīng)這個老師因自身為骨干教師自居，并不參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，體現(xiàn)出不積極學(xué)習(xí)的意向，因此體現(xiàn)出缺乏終身學(xué)習(xí)的行為，故選擇C。D選項之因此不選，是由于題干中并未體現(xiàn)出課程建設(shè)，因此此選項屬于無關(guān)選項。36.【答案】B。答題解析：《教育法》中明確規(guī)定，設(shè)置學(xué)校及其他教育機構(gòu)，必須具有的基本條件(1)有組織機構(gòu)和章程;(2)有合格的教師;(3)有符合規(guī)定原則的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等;(4)有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。37.【答案】D。答題解析：該考題通過常規(guī)行為分析，屬于不合法行為，排除選項A、B。因題干中波及學(xué)?？鐓^(qū)域招生行為，主體為學(xué)校行為答案選項為D。C選項之因此不選，是由于題干中并未體現(xiàn)出不尊重學(xué)生人格等內(nèi)容，屬于無關(guān)選項，答案為D。38.【答案】C。答題解析：《義務(wù)教育法》第二拾二條縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)增進學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班，故選C。39.【答案】D。答題解析：該題首先根據(jù)常識判斷該老師的行為為錯誤行為，排除A、B兩個選項。該老師根據(jù)小強的學(xué)習(xí)成績，當(dāng)其他同學(xué)都在正常上課時，該老師私自決定小強停課，顯然是剝奪了小強的受教育權(quán)，因此張老師的做法為不合法行為，選擇D選項。40.【答案】C。答題解析：該題重要考察教師的權(quán)利與義務(wù)等知識點，根據(jù)題干中所提到該老師參與學(xué)校工會，獻言獻策，這恰好體現(xiàn)了教師參與學(xué)校管理等工作，屬于教師擁有民主管理權(quán)。41.【答案】D。答題解析：該題選項輕易出現(xiàn)混淆，提問的是對未成年人的社會保護不包括是哪選項。其中A、B均從社會角度出發(fā)，排除;剩余兩個選項中，有部分學(xué)生選擇C，要懂得，根據(jù)《義務(wù)教育法》第四拾三條“對孤兒、無法查明其父母或者其他監(jiān)護人的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設(shè)置的小朋友福利機構(gòu)收留撫養(yǎng)?！鄙鐣Ｗo中具有此項。相反D選項發(fā)生在學(xué)校保護的范圍內(nèi)。應(yīng)屬于學(xué)校保護，因此答案選擇D。42.【答案】A。答題解析：首選事故地點發(fā)生在放學(xué)後來的校外，初中生小東自已不慎摔傷，自身應(yīng)對此行為負(fù)責(zé)，答案選擇A項。43.【答案】D。答題解析：該題考察的是教育評價有關(guān)知識點，我國目前正在積極建設(shè)多元評價模式，單一、死板的評價制度將逐漸過渡為多元評價模式。D選項恰恰強調(diào)了樹立終止性評價理念，即強調(diào)教育活動後對最終止果的單一評價模式，不符合實際狀況，故選D。44.【答案】A。答題解析：該老師將學(xué)生置于冷風(fēng)之中，規(guī)定將作業(yè)寫完，完全沒有顧及學(xué)生的身體健康，因此答案為A。其他三項均不能反應(yīng)出題干中所暗示的信息，故放棄。45.【答案】A。答題解析：從題干中我們可以看出，該老師能看到學(xué)生的不一樣面，每個學(xué)生的各個進步都看得到，體現(xiàn)出老師并不是以分?jǐn)?shù)作為唯一的評價方式來評估學(xué)生。其他三個選項在題干中體現(xiàn)不出來，故不選擇。46.【答案】B。答題解析：首先數(shù)學(xué)老師的做法是錯誤的，作為班主任就應(yīng)當(dāng)進行溝通引導(dǎo)和協(xié)助改正數(shù)學(xué)老師的行為，防止對學(xué)生產(chǎn)生不良的影響。根據(jù)選項，A過意嚴(yán)苛，不符合教師之間互相協(xié)助互相溝通的平等原則，排除。C選項肯定了數(shù)學(xué)老師錯誤的行為，排除，D選項47.【答案】B。答題解析：根據(jù)教師職業(yè)道德內(nèi)容，從題干中可以看出，蔣老師應(yīng)當(dāng)拒絕此行為，排除選項A、C、D，選擇B。第二類文化文學(xué)素養(yǎng)計算機推理1.下列歷史故事，與曹操有關(guān)的是（）。A.破釜沉舟B.望梅止渴C.三顧茅廬D.草木皆兵2.17世紀(jì)西方對東方進行商業(yè)壟斷貿(mào)易和殖民擴張中，某些國家紛紛建立“東印度企業(yè)”，其中英國的“東印度企業(yè)”最為人熟知。下列國家中，也建立“東印度企業(yè)”的是（）。A.德國B.荷蘭C.西班牙D.葡萄牙3.1979年為紀(jì)念某位德國化學(xué)家誕辰150周年發(fā)行了郵票（圖2），該化學(xué)家提出了苯的分子構(gòu)造理論。這位化學(xué)家是（）。A.凱庫勒B.拉瓦錫C.法拉第D.諾貝爾4.根據(jù)我國食品衛(wèi)生法的規(guī)定，食品添加劑是為改善食物的色、香、味等品質(zhì)。以及為防腐和加工工藝的需要而加入食品中的人工合成或者天然物質(zhì)。其中，山梨酸鉀、苯甲酸鈉是（）。A.著色劑B.增味劑C.甜味劑D.防腐劑5.詩句“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”出自《江雪》，其作者是（）。A.王維B.韓愈C.柳宗元D.李商隱6.下列名句中，不是出自屈原《離騷》的是（）。A.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索B.亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔C.悼良會之永訣兮，哀一逝而他鄉(xiāng)D.惟草木之零落兮，恐美人之遲暮7.西安市歷史悠久，其建制在各朝各代中曾有不一樣名稱。下列選項中，不是其歷史名稱的是（）。A.鎬京B.西京C.臨安D.長安8.古人有稱名、稱字、稱官職、稱籍貫以及稱謚號等習(xí)慣。有些詩文中稱岳飛為“岳武穆”，“武穆”是（）。A.籍貫B.表字C.謚號D.官職9.巴赫是17世紀(jì)杰出的作曲家，管風(fēng)琴家，其創(chuàng)作廣泛吸取16世紀(jì)以來意大利、法國等國音樂的成功經(jīng)驗，成就很高，對後世音樂發(fā)展有深遠影響。他的國籍是（）。A.德國B.法國C.英國D.俄國10.在Excel中，數(shù)據(jù)篩選是廣泛使用的記錄工具。下列有關(guān)其功能的表述，對的的是（）。A.將滿足條件的記錄顯示，而刪除不滿足條件的數(shù)據(jù)B.將滿足條件的記錄顯示，而隱藏不滿足條件的數(shù)據(jù)C.將不滿足條件的記錄顯示，而刪除滿足條件的數(shù)據(jù)D.將不滿足條件的記錄顯示，而隱藏滿足條件的數(shù)據(jù)11.有關(guān)PowerPoint設(shè)計模板，下列說法對的的是（）。A.只限定了模板類型，辦事不受限定B.既限定了模板類型，也限定了版式C.既不限定模板類型，也不限定版式D.不限定模板類型，但限定了其版式12.下列選項中，與“重慶一直轄市”邏輯關(guān)系相似的是（）。A.法國-法蘭西B.華盛頓-紐約C.英國-聯(lián)合國D.北京市-首都13.找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的游戲，尤其鍛煉觀測和思索能力，按照“2+5+7→144935”“3+5+6→184830”“4+4+9→367236”的規(guī)律，下列選項中對的的是（）。A.7+6+4→285224B.7+6+4→284270C.7+6+4→422452D.7+6+4→42282414、下列歷史故事，與秦始皇有關(guān)的是(（）

A．圖窮匕見B．指鹿為馬C．望梅止渴D．三顧茅廬15、1848年法國爆發(fā)的“二月革命”，推翻了“七月王朝”，重新建立了共和國，該共和國的名稱是(（）

A．法蘭西第二共和國

B．法蘭西第三共和國

C．法蘭西第四共和國

D．法蘭西第五共和國16、諾貝爾獎是根據(jù)化學(xué)家諾貝爾遺囑設(shè)置的，包括自然科學(xué)和人文科學(xué)的綜合性。國際性和永久性系列獎項，為國際最高榮譽獎項。諾貝爾的國籍是(（）

A．瑞士B．德國C．英國D．瑞典17、不銹鋼制品與我們的平常生活親密有關(guān)，不銹鋼的重要構(gòu)成元素是(（）

A．銅、鋅B．銅、鐵、鉻C．鐵、碳D．鐵、鉻、鎳18、16世紀(jì)法國作家拉伯雷的一部小說，風(fēng)行一時，兩個月內(nèi)的銷量，就超過了《圣經(jīng)》九年的銷量，這一部贊頌人文主義的偉大杰作是(（）

A．《神曲》B．《拾曰談》C．《巨人傳》D．《唐吉訶德》19、名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”出自《滕王閣序》，其作者是(（）

A．王勃B．范仲淹C．蘇軾D．陶淵明20、北京市歷史悠久，其建制在各朝各代中曾有不一樣名稱，下列選項中，不是其歷史名稱的是(（）

A．薊城B．燕京C．汴梁D．大都

21、下列有關(guān)“樂”的古代名句，出自《論語》的是(（）

A．知之者不如好之者，好之者不如樂之者

B．子非我，安知我不知魚之樂

C．獨樂樂，與人樂樂，孰樂？

D．先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。

22．《西斯廷圣母》（圖二）是意大利文藝復(fù)興時期極負(fù)盛名的油畫，塑造了端莊、嫻靜、溫婉的圣母形象，體現(xiàn)了畫家的美學(xué)追求。該油畫的作者是(（）

A．倫勃朗

B．畢加索

C．安格爾

D．拉斐爾23、在Excel中，下來措施可實現(xiàn)迅速查找滿足條件的數(shù)據(jù)內(nèi)容的是(（）

A．排序B．自動篩選C．?dāng)?shù)據(jù)單D．分類匯總

24、在Word中，單擊“插入”選項卡下的“表格”按鈕，然後選擇“插入表格”命令，如圖三所示，則(（）

A．只能選擇行數(shù)

B．可以選擇行數(shù)和列數(shù)

C．只能選擇列數(shù)

D．只能使用表格設(shè)定的默認(rèn)值25、下列選項中，與“中國一香港”的邏輯關(guān)系相似的是(（）

A．北京——承德B．寧夏——銀川C．新疆一一西藏D．太原——山西26、按規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的游戲，尤其鍛煉觀測和思索能力，按照“3+4+5→151227”“5+3+2→101525”“8+2+4→321648”的措施，下列選項中對的的是(（）

A.7+6→423585B.7+6+5→423577

C.7+6→354277D.7+6+5→35428527.微積分學(xué)的創(chuàng)立，極大地推進了數(shù)學(xué)的發(fā)展，過去諸多初等數(shù)學(xué)束手無策的問題，運用微積分，往往能迎刃而解。下列科學(xué)家中，與微積分理論創(chuàng)立和發(fā)展沒有重大關(guān)系的是A.牛頓B.坷西C.愛因斯坦D.萊布尼茨28.人類社會經(jīng)歷了三次科技革命，第一次科技革命的標(biāo)志是A.蒸汽機的發(fā)明B.紡織機的發(fā)明C.電力的發(fā)明D.電子計算機的發(fā)明29.戰(zhàn)國時代有七個強大的諸侯國爭雄稱霸，史稱“戰(zhàn)國七雄”。下列選項中，不屬于“戰(zhàn)國七雄”的是A.齊國B.魯國C.楚國D.秦國30.下列名醫(yī)中，與“刮骨療傷”這一故事有關(guān)的是A.張仲景B.李時珍C.華佗D.扁鵲31.中國素稱“禮儀之邦”，禮儀文化中國老式文化的重要構(gòu)成部分。下列選項中，不屬于中國老式禮儀文化的是A.女士優(yōu)先B.親疏有別C.慎終追遠D.禮尚往來32.下列成語中，不是出自《論語》的是A.升堂入室B.教學(xué)相長C.誨人不倦D.有教無類33.下列明清作家與其戲曲作品，對應(yīng)不對的的是A.李漁——《竇娥冤》B.孔尚任——《桃花扇》C.洪昇——《長生殿》D.湯顯祖——《牡丹亭》34.“四書五經(jīng)”是古代典籍中的經(jīng)典。下列選項中，具有《周頌》的典籍是A.《春秋》B.《詩經(jīng)》C.《周禮》D.《易經(jīng)》35.我國不一樣民族的室內(nèi)裝飾與居住環(huán)境各有恃色。下圖的民居室內(nèi)裝飾反應(yīng)的民族特色是A.彝族特色B.壯族特色C.藏族特色D.漢族特色36.在Word中，假如雙擊某行文字左端的空白處，被選中的區(qū)域是A.該行B.全文C.該段D.該頁37.演示文稿PowerPoint的基本構(gòu)成單元是幻燈片，下列工具欄按鈕可以插入新幻燈片的是38.下列選項中的概念關(guān)系，與“土豆”和“馬鈴薯