2023高考語文(統(tǒng)考版)二輪復(fù)習(xí)專題九-學(xué)案二-考點(diǎn)四-語言特色、表達(dá)技巧鑒賞

考點(diǎn)四語言特色、表達(dá)技巧鑒賞欣賞藝術(shù)技巧既是高考重點(diǎn)，也是高考難點(diǎn)，這類考點(diǎn)旨在考查考生對文學(xué)作品的鑒賞能力，要求較高。本考點(diǎn)?？嫉念}型有以下兩個(gè)：表達(dá)技巧鑒賞，語言特色鑒賞。對于這兩類題型，均需先準(zhǔn)確判定所用技巧或所屬語言特色，然后再結(jié)合文本多角度透徹分析。題型一鑒賞散文語言特色語言特色鑒賞與表達(dá)技巧鑒賞在某些方面是有交叉的，比如鑒賞散文運(yùn)用的修辭手法既可以說是技巧鑒賞，也可以說是語言特色鑒賞。但鑒賞語言特色更多的在于理解散文遣詞造句的特點(diǎn)，體會(huì)行文的風(fēng)格，品味語言的韻味；這一點(diǎn)和鑒賞技巧側(cè)重分析手法的如何運(yùn)用及運(yùn)用效果有著明顯的區(qū)別。一、鑒賞語言“四角度”(局部賞析)鑒賞角度修辭效果角度1：用詞之美動(dòng)詞、形容詞動(dòng)詞、形容詞的使用，準(zhǔn)確、簡練、深刻、含蓄、直白、突出、生動(dòng)、形象、傳神、充滿動(dòng)感、充滿想象等等疊字、疊詞①語言具有生動(dòng)性、形象性，從而增強(qiáng)語言藝術(shù)表現(xiàn)力，具有繪畫美。②疊字能使韻律鏗鏘悅耳，富有音樂美。③疊字可以組成整齊的句式，具有形式美。④疊字能使意思強(qiáng)化，起到強(qiáng)調(diào)作用。⑤疊字能使上下文聯(lián)系緊密，有一氣呵成之感反復(fù)突出某種意思，強(qiáng)調(diào)某種情感，具有強(qiáng)烈的抒情性和感染力化用詞語選用文言詞語——富有文采，典雅優(yōu)美角度2：句式之美(整散結(jié)合，音韻之美)長短句的交錯(cuò)運(yùn)用，行文錯(cuò)落有致，生動(dòng)活潑，富于變化。整句(對偶句、排比句、四字格短語)、散句(句子參差不齊、長短不一)的結(jié)合，句式參差，錯(cuò)落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧。角度3：修辭之美如比喻句、排比句、擬人句、對偶句、反問句等。修辭方式是指修飾文字詞句，運(yùn)用各種方法，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力，情感真摯、強(qiáng)烈而又引人入勝。角度4：描寫之美如白描、細(xì)描、動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜)、視嗅聽結(jié)合(有色有聲)、對比襯托、鋪陳渲染等等，使描寫細(xì)致生動(dòng)，形象鮮明。[提示]語言特色除以上角度外，還可以從“時(shí)代特色”“地域特色”“語體特色”等角度分析，可參考“小說”專題相關(guān)講解，本處就不再細(xì)說。二、鑒賞語言風(fēng)格(整體賞析)豪放與柔婉豪放所表現(xiàn)的題材多為雄心偉業(yè)；所描寫的景象境界開闊；所運(yùn)用的動(dòng)詞富有力度，形容詞和副詞色彩鮮明；有時(shí)又激越昂揚(yáng)地抒情；多用排比、夸張、反復(fù)、反問等修辭手法柔婉所表現(xiàn)的對象纖巧細(xì)致；所表現(xiàn)的情感細(xì)致纏綿；所描寫的畫面色調(diào)柔和，修辭上少用排比、夸張、反問直露與含蓄直露表達(dá)作者的感受和觀點(diǎn)比較直接含蓄不直接表達(dá)情意，而是托物言志、借景抒情；多用象征、設(shè)問、比喻等修辭質(zhì)樸與華麗質(zhì)樸(平實(shí))語言通俗化、口語化，少用修辭，少描繪性語言華麗(典雅)講究節(jié)奏和韻律，多描繪性語言，多用引用、排比、對偶、用典等修辭手法莊重與詼諧莊重文章的話題較為嚴(yán)肅、語言凝重，句式整齊、完整而綿長；關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用完整準(zhǔn)確詼諧語氣輕松幽默，多夸張、反語、比喻，有趣味簡潔與細(xì)膩簡潔語勢流暢，多用短句細(xì)膩多用長句，多用對比和辯證性語言解題三步走第一步確認(rèn)技巧，準(zhǔn)確選點(diǎn)語言藝術(shù)范圍較廣泛，要針對題目類型和文本特色確定鑒賞點(diǎn)，找出屬于鑒賞對象獨(dú)有的特色或技巧。①從表達(dá)方式的角度分析，如人稱的使用、描寫方式、抒情方式。②從表現(xiàn)手法(狹義)的角度分析，如象征、襯托、對比等。③從修辭手法的角度分析，如比喻、比擬、夸張、排比等。④從遣詞造句的角度分析，如詞語的準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、形象，句式的整散等。⑤從語言風(fēng)格入手，如平實(shí)、華麗、清新、典雅、幽默、辛辣、簡潔明快、含蓄深沉、寓莊于諧、生動(dòng)形象、富有情趣、地方色彩鮮明等等。在指出表達(dá)技巧的同時(shí)，一定要結(jié)合具體語段分析。第二步結(jié)合文本，舉例分析分析表達(dá)效果時(shí)，一是要注意語言技巧本身的表達(dá)效果，二是要注意它在文中的具體的表達(dá)效果。第三步由主及次，分點(diǎn)作答題目所涉及的語言特色一般是多方面的，答題時(shí)應(yīng)先答最主要、最突出的，然后再答次要的。答案要分點(diǎn)表述，形成合理的順序?！紳M分作答實(shí)踐〗閱讀《汴京的星河》，回答文后問題。汴京城名不虛傳，而汴京人也果有奇術(shù)異能！你看那一盞盞巧奪天工的彩燈，真?zhèn)€是收盡了祥云五色熒煌炫轉(zhuǎn)，那千百盞爭奇斗俏的燈，一一地當(dāng)街密密地排列開來，交相輝映，金光四射。近近地看，真是千姿百態(tài)，大放光華，直教人眼花繚亂；遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望，只見高高低低，五顏六色，飛旋流轉(zhuǎn)，閃閃爍爍，道它是銀河垂地，一點(diǎn)也不夸張。不信的話，此時(shí)你抬頭望望中天，平日如練的素月，也悄然失色，端端地消淡了許多光華。[題目]作者的興奮情緒在文中畫橫線部分表現(xiàn)為怎樣的語言特點(diǎn)？[滿分要領(lǐng)](想一想，學(xué)會(huì)思維得滿分)審題干本題考查品味精彩語言的能力。語言特點(diǎn)一般指語言的簡約質(zhì)樸、華麗典雅、幽默風(fēng)趣、準(zhǔn)確周密等。本文畫橫線的部分主要描述了汴京城燈展的流光溢彩之美，用語華麗審文本用詞之美錘煉詞語，運(yùn)用了大量的四字詞語，如“巧奪天工”“千姿百態(tài)”等具有明顯的夸張色彩另外，要分析“興奮情緒”是通過哪些詞句體現(xiàn)出來的，如“真是千姿百態(tài)”中的“真”就體現(xiàn)了作者觀燈時(shí)內(nèi)心的無比激動(dòng)、欣喜之情修辭之美運(yùn)用鋪排手法，從不同角度描繪了彩燈的絢麗[嘗試答題](周密思考，力爭滿分)答：〖即學(xué)即練〗文中畫線句子描寫了作者眼中秋日黃昏的景象，請加以賞析。這的確是個(gè)好地方，陽臺(tái)的腳下，一條小河蛇一樣地蜿蜒爬過。兩岸的蒿草已顯衰敗，頂著一蓬枯黃的亂發(fā)，在略有涼意的秋風(fēng)中沙沙作響。河里紫褐色的浮萍隨風(fēng)漂游，翻來覆去的是無根的愁緒。歲月蹉跎，榮辱枯榮，繁華盡處的落寞，在這秋風(fēng)秋色里濃濃淡淡、牽牽繞繞。臨窗看秋，秋意盈胸，何況在這日落西山時(shí)，更易多愁善感，竟忍不住輕嘆，衰黃了太多的歲月，還有多少生命的綠可以支撐那些未曾實(shí)現(xiàn)的夢呢？(節(jié)選自《秋日黃昏》)答：題型二鑒賞散文表達(dá)技巧“表達(dá)技巧”是個(gè)綜合性概念，它包括了散文表情達(dá)意的所有手段，如表達(dá)方式運(yùn)用技巧、表現(xiàn)手法運(yùn)用技巧、修辭手法運(yùn)用技巧、行文技巧等。本考點(diǎn)綜合性較強(qiáng)，有時(shí)考題可能同時(shí)涉及多種表達(dá)技巧，同時(shí)還與品味語言結(jié)合在一起。因此，考生要建立一個(gè)清晰的表達(dá)技巧知識(shí)庫。如下圖：一、不同類型散文的文體特征(1)敘事散文——以寫人記事為主的散文。對人和事物進(jìn)行具體描繪和敘述(突出特色)，表現(xiàn)作者的認(rèn)識(shí)和感受，帶有濃厚的抒情成分；側(cè)重從敘述人物和事件的發(fā)展變化過程中反映事物的本質(zhì)，具有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等因素，從一個(gè)角度選取題材，表現(xiàn)作者的思想感情。(2)寫景散文——以描繪景物為主的文章。描寫景物的同時(shí)抒發(fā)感情，采用的方式或是借景抒情，或是寓情于景。寫景散文一般都能抓住景物的特征，按照空間的轉(zhuǎn)換為順序，運(yùn)用移步換景的方法，把觀察點(diǎn)的變化交代得清清楚楚。(3)抒情散文——注重表現(xiàn)作者的思想感受，抒發(fā)作者的思想感情的散文。抒情散文是對具體事物的記敘和描繪，沒有貫穿全篇的情節(jié)，以強(qiáng)烈的抒情性為其突出特點(diǎn)。它或者直抒胸臆，或者觸景生情，洋溢著濃烈的詩情畫意。抒情散文感情真摯，語言生動(dòng)，常常運(yùn)用象征和比擬的手法，把思想寓于形象之中，因而具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。(4)哲理散文——選取典型性題材，富有深刻內(nèi)涵，以種種形象來參悟生命的真理，從而揭露萬物之間的永恒相似。二、鑒賞散文的表達(dá)技巧“表達(dá)技巧”是個(gè)綜合性概念，它包括了散文表情達(dá)意的所有手段?！犊荚囌f明》要求“了解小說和散文等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法”；主要考查知識(shí)點(diǎn)中要求能夠“分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法”，其實(shí)所指的就是表達(dá)技巧。這里的“表現(xiàn)手法”有廣義狹義之分，廣義的“表現(xiàn)手法”還包括“修辭手法”“表達(dá)方式”以及“行文技巧”，狹義的“表現(xiàn)手法”是指一些具體技巧。(一)修辭手法類別主要作用比喻化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化概括為具體，化抽象為形象。這四種修辭的基本作用都是使描寫(語言)更加形象生動(dòng)擬人化物為人，形象生動(dòng)；拉近距離，親切自然；便于對話，交流情感。借代以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡?？鋸埡嫱袣夥?，增強(qiáng)聯(lián)想，增加感染力；突出特征，揭示本質(zhì)，給人以啟示。對偶整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，有音樂美；表意凝練，抒情酣暢。這兩種修辭都是使語言的形式更加優(yōu)美，富于節(jié)奏與韻律美排比內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；敘事透辟，條分縷析；語氣強(qiáng)勁，有節(jié)奏感，抒情強(qiáng)烈。反復(fù)突出思想，強(qiáng)調(diào)情感；承上啟下，層次清晰；多次強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)感染力。這兩種修辭的基本作用都是強(qiáng)化某種情感反問加強(qiáng)語氣，加重語言力量，激發(fā)讀者感情，給人深刻印象。(二)表達(dá)方式高考對散文表達(dá)方式的考查，主要是考查敘述、描寫和抒情這三種表達(dá)方式。因敘述描寫的相關(guān)知識(shí)在小說部分已經(jīng)闡述，在此只對抒情這一表達(dá)方式略作介紹。散文中的情感，要分清是作者的情感還是作品中人物的情感，這些抒情的語句往往就是文章的主旨。如若是開頭，起定基調(diào)的作用；是結(jié)尾，則點(diǎn)明主旨，升華主題。直抒胸臆直抒胸臆可以淋漓盡致表現(xiàn)感情，形成強(qiáng)烈的感染力。閱讀時(shí)“情語優(yōu)先”，要關(guān)注帶有情感色彩的詞語和語句，把握情感的傾向間接抒情借人抒情刻畫人物性格，反映人物的心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展；也可描摹人物的語態(tài)，獲得一種特殊的效果，更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征借景抒情寓情于景，情景交融，以樂景襯哀情，以哀景襯樂情。注意分析景物描寫的作用借物抒情借物喻人，托物言志，注意其象征意義。注意聯(lián)想和想象的思維運(yùn)用，領(lǐng)悟作者寄寓物中的深刻含義(三)表現(xiàn)手法(狹義)類別主要作用象征使抽象的思想、概念形象化，使思想感情含蓄、耐人尋味。渲染常常表現(xiàn)為對環(huán)境或?qū)Υ我蜗?人物)進(jìn)行濃墨重彩的描寫，突出主要表達(dá)對象。為下文的主要形象(人物)的出場制造“烘云托月”的效果。在高中階段，常說成“襯托”。分析時(shí)可表述為：為……做鋪墊，營造……氛圍。抑揚(yáng)有先抑后揚(yáng)或先揚(yáng)后抑之分，其作用為可使文章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或批評、諷刺的感情。對比突出事物特點(diǎn)，使形象鮮明。和襯托相比，對比沒有主次。分析時(shí)常表述為：××與××形成對比，突出……特點(diǎn)(或情感)。襯托突出所要表現(xiàn)的事物特點(diǎn)，強(qiáng)化思想感情。與對比相較，有主次之分。聯(lián)想和想象使文章內(nèi)容深刻豐滿，在形式上變化多姿，生動(dòng)活潑。分析時(shí)常表述為：作者聯(lián)想或想象……內(nèi)容，表達(dá)……情感。以小見大散文中常表現(xiàn)的構(gòu)思是，通過寫某個(gè)小人物、小事件、小物件，來表現(xiàn)社會(huì)整體或社會(huì)現(xiàn)象，以達(dá)到“管中窺豹”的作用。作者常常在散文的結(jié)尾處運(yùn)用這種手法，由“小”而引發(fā)對“大”的思考之類的語句，起升華文章主旨的作用。動(dòng)靜結(jié)合常體現(xiàn)在寫景片段中，以動(dòng)襯靜(以靜襯動(dòng))，起烘托作用，二者相得益彰。虛實(shí)結(jié)合常表現(xiàn)在游記散文中，既描寫眼前之景(實(shí))，又由此引發(fā)相關(guān)的聯(lián)想(或歷史典故，或相關(guān)事例，或自身回憶)，其作用是豐富文章內(nèi)容，增添文章內(nèi)涵，更能突出事物的本質(zhì)特征，更能鮮明地刻畫出人物的性格特點(diǎn)，凸顯事物、景物特點(diǎn)，更能集中地揭示文章主旨。點(diǎn)面結(jié)合常表現(xiàn)在場面描寫中，通過面上的大環(huán)境、大背景和點(diǎn)上的具體描寫，粗放與特寫的結(jié)合，更好地表現(xiàn)主題。(四)行文技巧名稱內(nèi)涵藝術(shù)效果開門見山開篇直入正題，不拐彎抹角，拖泥帶水①強(qiáng)調(diào)突出中心，使主題鮮明突出；②總領(lǐng)全文；③總起下文；④行文不枝不蔓，干脆利落。卒章顯志結(jié)尾點(diǎn)明文章主旨或作者的思想感情①深化文章內(nèi)容，升華主題思想；②總結(jié)全文，使結(jié)構(gòu)完整；③有水到渠成之感，有強(qiáng)調(diào)之效。照應(yīng)題目文章正文與題目照應(yīng)①緊扣中心寫作，不枝不蔓，行文緊湊集中；②反復(fù)點(diǎn)扣題目，對中心有強(qiáng)調(diào)突出之效。首尾呼應(yīng)文章開頭與結(jié)尾的照應(yīng)①重復(fù)開頭內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)突出中心、深化主題；②首尾遙相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)。前后照應(yīng)上下文間內(nèi)容的前呼后應(yīng)①使內(nèi)容完整，真實(shí)可信；②構(gòu)思精巧，行文縝密，結(jié)構(gòu)圓合嚴(yán)密。伏筆敘事性作品中為下文情節(jié)內(nèi)容的出現(xiàn)預(yù)設(shè)的埋伏①使內(nèi)容完整，真實(shí)可信；②構(gòu)思精巧，行文縝密，耐人尋味；③結(jié)構(gòu)圓合嚴(yán)密。鋪墊在一個(gè)人物出場前或者一個(gè)事件發(fā)生前，預(yù)先布置局勢，安排一些情節(jié)場景作為征兆，制造氣氛通過鋪墊，可以渲染氣氛，形成“山雨欲來”的情勢，促使讀者產(chǎn)生期待、盼望的急迫心情，這樣就大大增強(qiáng)了作品的吸引力。線索是作者組織材料的思路在文章中的反映，是把文章的全部材料貫串成一個(gè)有機(jī)整體的脈絡(luò)①使文章敘述的事情更簡潔明了，更容易突出主題，使中心明確；②使讀者有更清晰的觀感；③使文章有更清晰的邏輯，能夠做到圍繞中心，組織材料，條理井然，顯得內(nèi)容集中，脈絡(luò)清晰。三、解題三步驟〖滿分作答實(shí)踐〗閱讀下面的文字，完成文后題目。杏花村訪酒梁衡①一般的可游之處，大約有兩類。一是風(fēng)景特殊的好，悅目賞心，怡人情懷；二是古跡名勝，可驚可嘆，長人見識(shí)。當(dāng)我去過我國著名的汾酒產(chǎn)地山西杏花村后，真不知道，該怎樣來將它歸類。②說是村，并名以“杏花”，其實(shí)現(xiàn)在這里是一個(gè)大型的國家名酒廠。歷史上這里確曾杏林千畝，繁花如云的，直到現(xiàn)在也保持著歷史古韻及風(fēng)格，但凡來晉之人，無不盡力設(shè)法去游一次。這魅力實(shí)在是因?yàn)樗球湴恋漠a(chǎn)品——汾酒。游人之意并不在山水之間，而在酒。③來參觀的人，最少安排兩個(gè)節(jié)目，一是喝酒，二是看酒。先品其味，再看它的由來。④餐廳是蠻別致的：墻上掛著名人字畫，最醒目的是郭沫若手書的那首“杏花村里酒如泉”詩；墻角有一個(gè)酒柜，內(nèi)有兩個(gè)壇子，分別裝著“汾酒”和“竹葉青”。服務(wù)員按照一般酒館的做法，打開壇蓋，將酒灌入瓶，再由瓶斟入杯。當(dāng)液面停止了波動(dòng)，你看杯中的汾酒，純凈透明，就像剛才并沒有注入什么。竹葉青呢？則呈一點(diǎn)淡淡的黃色，令人想起春天里新柳的鵝黃。不覺間，一陣清香，已漸漸地，像一層看不見的薄霧漫過桌面，撲入你的胸懷，鉆進(jìn)你的衣袖。人們這時(shí)并不要靠眼鼻，而是全身無處不感覺到它的美了。主人舉杯，我試酌一口，唇初沾而馨綿，口將咽又生甜，味柔和雋遠(yuǎn)。客人都笑了，臉上泛出甜甜的酒窩。但人們并沒有大聲贊美，只是微笑著頷首，仿佛怕喧聲破壞了這酒廠的恬靜。⑤原來我國的名酒有五個(gè)香型：濃，醬，清，米，復(fù)合。這汾酒是清香型的代表。它不求那濃、那烈，只要這純、這真。其他酒如艷麗少婦，濃妝重抹，這汾酒呢，則如窈窕淑女，淡梳輕妝。大約正是因?yàn)檫@純，才使它成為名酒之祖。⑥看酒的制作，是很有趣的。先將高粱等原料粉碎，蒸熟拌上曲，壓入一個(gè)個(gè)大甕里，這甕又要深埋入土中。發(fā)酵之后，便放在一個(gè)大甑中蒸，一會(huì)兒便蒸餾出一股清澈的細(xì)泉，流入筒中，淙淙有聲，這便曰酒。酒泉接著匯入“酒?！薄Ｄ鞘且粋€(gè)三層大廈的酒庫，內(nèi)放著13000多只半人高的大缸。酒在這里一直要靜靜地待上3～4年才能出廠，這叫“熟化”。這套工藝大約在釀酒之初就如此。這些粗則粗點(diǎn)兒、丑亦夠丑的甕甑，已有1500多年歷史，其間有什么奧秘，人們一時(shí)還難以明晰。另外，更神秘者還有二：一是這地下的水，二是這杏花村上空的空氣。這里經(jīng)年制酒，空氣中便生出一種特別的微生物來，于汾酒的發(fā)酵特別有利。開始人們不知此道，有的老師傅退休后，身懷絕技，受聘他鄉(xiāng)，但使出渾身的解數(shù)，那酒終不姓“汾”。技藝可傳，水與氣難移。主人每向游人講到此處，臉上總要漾出一種微笑，神秘、自豪、得意。這汾酒1915年獲巴拿馬萬國博覽會(huì)的金獎(jiǎng)，一解放又被列為我國的八大名酒之一。以后其他名酒雖各有交替，它卻穩(wěn)坐交椅。當(dāng)你走完全部生產(chǎn)線，在包裝車間里對著透明膠管中那一股股急噴出來的、晶瑩的酒泉，看著它迅速注滿了一個(gè)個(gè)透明的玻璃瓶時(shí)，你又一次驚異于這酒的純了，純得像山泉。這山泉不知來自多么深的地層，經(jīng)過了多少砂石、巖層的過濾，終于溢出地面，在雜花野樹與茂林修竹的覆蔽下靜靜地流淌。這實(shí)在是它的魅力、它的奧秘。⑦喝過酒，我們被讓到招待所里小憩。這招待所也別致，是一所中國式的四合院，取名曰“醉仙店”。院心有古井，有假山。山下有水，有草。草地上有一條漢白玉的黃牛，牛背上牧童橫笛，旁邊的碑上題著杜牧那首“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”的名詩。環(huán)院，南北為客房，東側(cè)為碑廊，記錄著南北朝以來汾酒的歷史。西側(cè)為展覽館和歷代酒器陳列館，出出進(jìn)進(jìn)的游人無不感受到酒文化的博大精深，館內(nèi)也有許多關(guān)于汾酒的名人題贈(zèng)。這時(shí)，雖主人已在房中泡好熱茶，連聲招呼客人休息，但大家卻總在院中流連。不錯(cuò)，人們是為訪酒而來，但要是這里沒有這些酒外之物，那酒何處沒有？人們之所以固執(zhí)地要到杏花村來，實(shí)在是要來品味、依戀與憑吊一會(huì)兒這酒中所凝聚的民族文化，就像在八達(dá)嶺長城上遠(yuǎn)眺，在故宮大殿前的柱礎(chǔ)旁沉思。⑧杏花村，實(shí)在是一個(gè)特殊的去處。來游的人，其意并不在山水，但也不全在酒。(有刪改)[題目]文章第④段，作者描寫“喝酒”這一環(huán)節(jié)時(shí)運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧？請結(jié)合文章分析其表達(dá)效果。[滿分要領(lǐng)](想一想，學(xué)會(huì)思維得滿分)第一步：指出手法本段運(yùn)用了多種手法：多感官綜合運(yùn)用(視覺、嗅覺、味覺結(jié)合)、通感、側(cè)面描寫(襯托)、聯(lián)想(類比)等。第二步：分析內(nèi)容，概括效果“淡淡的黃色”是視覺描寫，“一陣清香”是嗅覺描寫，“唇初沾而馨綿”“口將咽又生甜”是味覺描寫，描寫細(xì)膩生動(dòng)，令人感同身受；描寫竹葉青時(shí)，寫“一陣清香像薄霧，撲入胸懷，鉆進(jìn)衣袖，全身無處不感受它的美”，運(yùn)用視覺、觸覺來描寫嗅覺，化無形為有形，寫出酒香滿懷、無處不在，是通感手法；在品酒后，“客人都笑了，臉上泛出甜甜的酒窩。但人們并沒有大聲贊美，只是微笑著頷首，仿佛怕喧聲破壞了這酒廠的恬靜”，通過人們的反應(yīng)側(cè)面寫出了汾酒的美味與純真；還運(yùn)用聯(lián)想(類比)手法，描寫竹葉青的黃色，“令人想起春天里新柳的鵝黃”，將讀者難以感受到的竹葉青酒的清純色澤寫得具體可感。[嘗試答題](周密思考，力爭滿分)答：[易錯(cuò)提醒]1．找不準(zhǔn)或找不全表達(dá)技巧。答此類題時(shí)，往往局限于修辭手法，容易忽視其他手法。如本題，找出通感手法不難，但是很多考生可能忽視多感官綜合運(yùn)用(視覺、嗅覺、味覺結(jié)合)、側(cè)面描寫(襯托)、聯(lián)