《1 6、7的認(rèn)識(shí)和加、減法》課件-小學(xué)數(shù)學(xué)-一年級(jí)上冊(cè)-北京版

《16、7的認(rèn)識(shí)和加、減法》課件_小學(xué)數(shù)學(xué)

主講人：目錄01數(shù)字1、6、7的認(rèn)識(shí)02數(shù)字1、6、7的應(yīng)用03加法運(yùn)算基礎(chǔ)04減法運(yùn)算基礎(chǔ)051、6、7的加減法練習(xí)06教學(xué)方法與策略數(shù)字1、6、7的認(rèn)識(shí)01數(shù)字的書寫方法數(shù)字6的書寫數(shù)字1的書寫數(shù)字1的書寫簡(jiǎn)單直接，從上到下一筆完成，是學(xué)習(xí)數(shù)字書寫的基礎(chǔ)。數(shù)字6的書寫需要先畫一個(gè)半圓，然后從半圓的底部開始向下畫一條直線。數(shù)字7的書寫數(shù)字7的書寫由一個(gè)橫折和一個(gè)豎彎鉤組成，注意橫折的折角要明顯，豎彎鉤要圓潤(rùn)。數(shù)字的讀法數(shù)字1的讀法數(shù)字1在漢語(yǔ)中讀作“一”，是基礎(chǔ)數(shù)字，用于計(jì)數(shù)和表示順序。數(shù)字6的讀法數(shù)字6在漢語(yǔ)中讀作“六”，常用于表示數(shù)量和順序，如六六大順。數(shù)字7的讀法數(shù)字7在漢語(yǔ)中讀作“七”，在日常生活中有特殊含義，如七夕節(jié)。數(shù)字的順序和比較通過(guò)比較1、6、7的大小，學(xué)生可以理解數(shù)字之間的相對(duì)關(guān)系，如6比1大，7比6大。數(shù)字大小的比較介紹如何將數(shù)字1、6、7組合成更大的數(shù)字，例如6+1=7，以及如何分解數(shù)字7為1和6。數(shù)字的組合與分解教授學(xué)生如何將數(shù)字1、6、7按照從小到大的順序排列，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。數(shù)字順序的排列數(shù)字1、6、7的應(yīng)用02數(shù)字在生活中的應(yīng)用數(shù)字用于表示時(shí)間，如小時(shí)、分鐘，幫助我們安排日?；顒?dòng)和計(jì)劃。時(shí)間的計(jì)量數(shù)字用于給物品編號(hào)，如書籍、房間號(hào)，方便管理和查找。物品的編號(hào)數(shù)字在計(jì)算金錢時(shí)必不可少，用于購(gòu)物、銀行交易和財(cái)務(wù)規(guī)劃。金錢的計(jì)算010203數(shù)字與計(jì)數(shù)的關(guān)系數(shù)字1作為計(jì)數(shù)的起始點(diǎn)，是建立數(shù)的概念和進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)數(shù)的基礎(chǔ)。數(shù)字1在計(jì)數(shù)中的作用01在學(xué)習(xí)組合計(jì)數(shù)時(shí)，數(shù)字6和7常用于教學(xué)如何通過(guò)加法和減法來(lái)計(jì)算總數(shù)和剩余數(shù)。數(shù)字6和7在組合計(jì)數(shù)中的應(yīng)用02數(shù)字與排序的關(guān)系01在數(shù)學(xué)中，數(shù)字的順序排列是基礎(chǔ)概念，如1、6、7的順序排列可以形成不同的數(shù)列。數(shù)字的順序排列02通過(guò)比較數(shù)字1、6、7的大小，學(xué)生可以理解數(shù)字之間的相對(duì)關(guān)系，為加減法打下基礎(chǔ)。比較大小03利用數(shù)字卡片進(jìn)行排序游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握數(shù)字的順序，增強(qiáng)記憶和理解。排序游戲加法運(yùn)算基礎(chǔ)03加法的概念加法是數(shù)學(xué)中的一種基本運(yùn)算，表示將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)值合并成一個(gè)總和的過(guò)程。加法的定義01在數(shù)學(xué)中，加法通常用加號(hào)“+”表示，例如3+4=7，表示3和4相加得到7。加法的符號(hào)表示02加法交換律說(shuō)明加數(shù)的順序可以互換，加法的結(jié)果不會(huì)改變，如2+3等于3+2。加法的交換律03加法的性質(zhì)加法具有交換律，即a+b=b+a，例如3+5和5+3的結(jié)果都是8。交換律01加法還具有結(jié)合律，即(a+b)+c=a+(b+c)，例如(2+3)+4和2+(3+4)都等于9。結(jié)合律02加法的單位元是0，任何數(shù)加0都等于它本身，例如5+0=5。加法單位元03加法的計(jì)算方法數(shù)位對(duì)齊在進(jìn)行加法運(yùn)算時(shí)，首先需要將兩個(gè)加數(shù)的數(shù)位對(duì)齊，個(gè)位對(duì)個(gè)位，十位對(duì)十位，確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。逐位相加從個(gè)位開始，逐位將加數(shù)相加，如果相加結(jié)果超過(guò)10，則進(jìn)位到下一位繼續(xù)計(jì)算。進(jìn)位處理當(dāng)某一位的加法結(jié)果超過(guò)10時(shí)，將超出的部分加到下一位的計(jì)算中，稱為進(jìn)位。減法運(yùn)算基礎(chǔ)04減法的概念減法是基本的算術(shù)運(yùn)算之一，表示從一個(gè)數(shù)中去掉一部分，求剩余部分的數(shù)學(xué)過(guò)程。01減法的定義例如，當(dāng)孩子們分發(fā)糖果時(shí)，他們實(shí)際上是在進(jìn)行減法運(yùn)算，比如從10顆糖果中分給朋友3顆，剩下7顆。02減法與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系減法的性質(zhì)減法是加法的逆運(yùn)算，例如a-b=c，則b+c=a。減法的逆運(yùn)算性質(zhì)減法運(yùn)算也不滿足結(jié)合律，例如(8-3)-2不等于8-(3-2)。減法的單位元是0，任何數(shù)減去0都等于它本身，如7-0=7。減法與加法不同，不滿足交換律，例如5-3不等于3-5。減法的非交換性減法的非結(jié)合性減法的單位元減法的計(jì)算方法例如計(jì)算10-6，先從十位開始減，10減去6，個(gè)位數(shù)相減得到4。從高位開始減當(dāng)被減數(shù)的某一位小于減數(shù)時(shí)，需要向高一位借位，如17-8，個(gè)位7不夠減8，向十位借1變成17-8。借位減法連續(xù)減法涉及多個(gè)減數(shù)，如20-3-4，先計(jì)算20-3得到17，再計(jì)算17-4得到13。連續(xù)減法1、6、7的加減法練習(xí)05加法練習(xí)題通過(guò)簡(jiǎn)單的1+6、6+1等題目，幫助學(xué)生掌握1、6、7三個(gè)數(shù)字的加法基礎(chǔ)?；A(chǔ)加法練習(xí)設(shè)計(jì)一些需要進(jìn)位的題目，如6+7，讓學(xué)生練習(xí)進(jìn)位加法，加深對(duì)加法運(yùn)算的理解。進(jìn)位加法練習(xí)出一些實(shí)際生活中的應(yīng)用題，如“小明有6個(gè)蘋果，媽媽又給了他1個(gè)，小明現(xiàn)在有幾個(gè)蘋果？”以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。應(yīng)用題練習(xí)減法練習(xí)題基礎(chǔ)減法題目01設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的減法題目，如7-1=6，幫助學(xué)生掌握基本的減法運(yùn)算。應(yīng)用題練習(xí)02通過(guò)生活中的實(shí)例，如“有7個(gè)蘋果，吃掉1個(gè)，還剩幾個(gè)？”來(lái)練習(xí)減法的應(yīng)用?；旌线\(yùn)算練習(xí)03結(jié)合加法和減法，如6+1-7=0，提高學(xué)生解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。加減混合練習(xí)題01應(yīng)用題：購(gòu)物場(chǎng)景小明有1元錢，買了一個(gè)6元的玩具，然后又找回了7元。請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有多少錢？02應(yīng)用題：水果分配小華有7個(gè)蘋果，分給6個(gè)朋友后，自己還剩下1個(gè)。請(qǐng)問(wèn)小華最初有多少個(gè)蘋果？03應(yīng)用題：時(shí)間計(jì)算小剛早上6點(diǎn)起床，做了1小時(shí)的運(yùn)動(dòng)，然后又休息了7分鐘。請(qǐng)問(wèn)小剛現(xiàn)在幾點(diǎn)了？04應(yīng)用題：物品整理小麗有7支鉛筆，她用掉了6支，然后又找到了1支。請(qǐng)問(wèn)小麗現(xiàn)在有多少支鉛筆？05應(yīng)用題：數(shù)字游戲數(shù)字1、6、7進(jìn)行加減混合運(yùn)算，例如：7-1+6=？。請(qǐng)列出至少3個(gè)類似的練習(xí)題。教學(xué)方法與策略06教學(xué)目標(biāo)設(shè)定明確知識(shí)掌握目標(biāo)設(shè)定學(xué)生能夠熟練識(shí)別數(shù)字1、6、7，并理解其在數(shù)列中的位置。培養(yǎng)基本計(jì)算能力確保學(xué)生能夠掌握1、6、7的加法和減法運(yùn)算，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)字和基本運(yùn)算。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)物操作互動(dòng)游戲通過(guò)設(shè)計(jì)數(shù)字接龍或找朋友游戲，讓學(xué)生在玩樂中認(rèn)識(shí)數(shù)字1、6、7，并練習(xí)基本的加減法。利用教具如小棒、積木等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解數(shù)字的組合和分解，以及加減法的含義。故事串聯(lián)編排與數(shù)字1、6、7相關(guān)的數(shù)學(xué)小故事，通過(guò)故事情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行加減法的計(jì)算，增強(qiáng)記憶。教學(xué)效果評(píng)估通過(guò)檢查學(xué)生的作業(yè)，教師可以了解學(xué)生對(duì)1、6、7的認(rèn)識(shí)和加減法的掌握程度。學(xué)生作業(yè)分析在課堂上設(shè)置問(wèn)答環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生的即時(shí)反饋評(píng)估他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和反應(yīng)速度?；?dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)定期舉行小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。定期測(cè)驗(yàn)010203《16、7的認(rèn)識(shí)和加、減法》課件_小學(xué)數(shù)學(xué)(1)

內(nèi)容摘要01內(nèi)容摘要

在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)旅程中，數(shù)字是孩子們接觸的第一個(gè)較為復(fù)雜的數(shù)系。它們不僅是構(gòu)建更復(fù)雜數(shù)字的基礎(chǔ)，更是后續(xù)學(xué)習(xí)加減法的關(guān)鍵。因此，如何讓孩子們有效地理解和掌握這些數(shù)字以及相關(guān)的加減法運(yùn)算是我們教師需要深入探討的問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)02教學(xué)目標(biāo)

本次課程的教學(xué)目標(biāo)主要包括：1.認(rèn)識(shí)并正確書寫數(shù)字。2.理解10以內(nèi)數(shù)的組成和分解。3.掌握10以內(nèi)數(shù)的加法和減法運(yùn)算。4.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容與方法03教學(xué)內(nèi)容與方法

1.多媒體教學(xué)利用PPT課件展示動(dòng)態(tài)的教學(xué)過(guò)程，吸引孩子們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。2.互動(dòng)探究鼓勵(lì)孩子們積極參與課堂活動(dòng)，通過(guò)動(dòng)手操作、小組討論等方式加深對(duì)知識(shí)的理解。3.實(shí)際應(yīng)用鼓勵(lì)孩子們積極參與課堂活動(dòng)，通過(guò)動(dòng)手操作、小組討論等方式加深對(duì)知識(shí)的理解。

教學(xué)過(guò)程04教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課通過(guò)猜數(shù)字的游戲引入新課，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。然后明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使孩子們對(duì)即將進(jìn)行的學(xué)習(xí)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

2.認(rèn)識(shí)數(shù)字利用多媒體課件展示這三個(gè)數(shù)字的形狀和書寫方式，讓孩子們仔細(xì)觀察并模仿。同時(shí)，通過(guò)口頭提問(wèn)和練習(xí)的方式鞏固孩子們對(duì)這三個(gè)數(shù)字的認(rèn)知。教學(xué)評(píng)價(jià)05教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)觀察孩子們?cè)谡n堂上的參與度、發(fā)言情況等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.練習(xí)題測(cè)試評(píng)價(jià)通過(guò)布置課后練習(xí)題，了解孩子們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.實(shí)際應(yīng)用評(píng)價(jià)觀察孩子們?cè)趯?shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。結(jié)語(yǔ)06結(jié)語(yǔ)

通過(guò)本次課程的教學(xué)，我相信孩子們已經(jīng)對(duì)數(shù)字有了初步的認(rèn)識(shí)和理解，并掌握了10以內(nèi)數(shù)的加法和減法運(yùn)算。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展變化，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容，為他們的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?6、7的認(rèn)識(shí)和加、減法》課件_小學(xué)數(shù)學(xué)(2)

概要介紹01概要介紹

數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的基礎(chǔ)學(xué)科之一，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力具有重要意義。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，認(rèn)識(shí)數(shù)字和掌握基本的加減法運(yùn)算是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。本文將圍繞《的認(rèn)識(shí)和加、減法》課件，探討如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效開展這一內(nèi)容的教學(xué)。課件內(nèi)容概述02課件內(nèi)容概述

講解如何正確書寫這三個(gè)數(shù)字，包括筆順和筆畫。2.數(shù)字的寫法通過(guò)實(shí)例和練習(xí)題，讓學(xué)生掌握之間的加法運(yùn)算規(guī)律。3.加法運(yùn)算通過(guò)圖片、動(dòng)畫等形式，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)這三個(gè)數(shù)字的形狀、大小和順序。1.數(shù)字的認(rèn)識(shí)

課件內(nèi)容概述

4.減法運(yùn)算以加法運(yùn)算為基礎(chǔ)，講解之間的減法運(yùn)算規(guī)律。

通過(guò)一系列的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)的認(rèn)識(shí)和加減法運(yùn)算的掌握。5.綜合練習(xí)教學(xué)策略03教學(xué)策略

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

2.多媒體輔助教學(xué)

3.重視基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)在教學(xué)中，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)與生活實(shí)際相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過(guò)講述關(guān)于數(shù)字的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)這些數(shù)字。利用課件中的圖片、動(dòng)畫等資源，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化、形象化，有助于學(xué)生更好地理解和掌握。同時(shí)，多媒體教學(xué)可以活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在講解加減法運(yùn)算時(shí)，教師應(yīng)從最基本的概念入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)算規(guī)律。對(duì)于學(xué)生容易混淆的地方，要反復(fù)講解，確保學(xué)生真正理解。教學(xué)策略在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，通過(guò)小組合作、競(jìng)賽等形式，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。同時(shí)，教師要及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。4.互動(dòng)交流，鞏固知識(shí)課后，教師可以布置一些與相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)，查漏補(bǔ)缺，提高自己的運(yùn)算能力。5.課后練習(xí)，查漏補(bǔ)缺總結(jié)04總結(jié)

《的認(rèn)識(shí)和加、減法》課件在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中起到了很好的輔助作用。通過(guò)運(yùn)用有效的教學(xué)策略，教師可以幫助學(xué)生更好地掌握這些知識(shí)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步?！?6、7的認(rèn)識(shí)和加、減法》課件_小學(xué)數(shù)學(xué)(3)

簡(jiǎn)述要點(diǎn)01簡(jiǎn)述要點(diǎn)

首先，通過(guò)有趣的故事或?qū)嶋H情境引入主題，比如講述小明家的花園里有幾朵花，或者展示一些簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二的認(rèn)識(shí)（一）認(rèn)識(shí)數(shù)字直觀教學(xué)：使用實(shí)物（如積木、石頭等）讓學(xué)生直觀感受這些數(shù)字的具體含義。游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些與數(shù)字相關(guān)的游戲，例如找朋友游戲，幫助學(xué)生在游戲中鞏固對(duì)這些數(shù)字的理解。簡(jiǎn)述要點(diǎn)

（二）比較大小比較方法：可以通過(guò)比較兩個(gè)物體的數(shù)量來(lái)幫助學(xué)生理解大小的概念，進(jìn)而擴(kuò)展到數(shù)字之間的比較。應(yīng)用問(wèn)題：結(jié)合日常生活中的例子，如比較一天中吃早餐的時(shí)間和午餐時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用數(shù)字表示時(shí)間和大小關(guān)系。加、減法的基礎(chǔ)概念02加、減法的基礎(chǔ)概念

（一）加法的基本概念加法的意義：通過(guò)故事或動(dòng)畫演示，解釋加法為什么是一個(gè)把多個(gè)相同數(shù)量的東西放在一起的操作。加法算式：通過(guò)畫圖的方式，幫助學(xué)生理解加法算式的結(jié)構(gòu)，如3+25，可以想象為3個(gè)蘋果加上2個(gè)蘋果等于5個(gè)蘋果。（二）減法的基本概念減法的意義：同樣通過(guò)故事或動(dòng)畫，解釋減法為什么是一個(gè)從一個(gè)數(shù)量中去掉另一個(gè)數(shù)量的操作。加、減法的基礎(chǔ)概念

減法算式：通過(guò)畫圖的方式，幫助學(xué)生理解減法算式的結(jié)構(gòu)，如532，可以想象為5個(gè)蘋果去掉3個(gè)蘋果剩下2個(gè)蘋果。課堂互動(dòng)與練習(xí)03課堂互動(dòng)與練習(xí)

小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，分享自己的理解和解決方案，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的能力。實(shí)踐操作：提供一些實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，比如擺小棒、數(shù)卡片等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)加、減法的過(guò)程。總結(jié)與延伸04總結(jié)與延伸

回顧要點(diǎn)：簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固記憶。拓展思維：提出一些開放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和探索，如“除了加法和減法，我們還可以用什么方式表示更多的數(shù)學(xué)思想？”、“生活中還有哪些地方可以用到加法和減法呢？”通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅能夠使學(xué)生系統(tǒng)地掌握的認(rèn)識(shí)和加、減法的基礎(chǔ)知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和討論，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與和深度思考，從而達(dá)到更好的教育效果?！?6、7的認(rèn)識(shí)和加、減法》課件_小學(xué)數(shù)學(xué)(4)

概述01概述

數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力具有重要意義。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中這三個(gè)數(shù)字及其加減法運(yùn)算的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。本文將圍繞《的認(rèn)識(shí)和加、減法》課件，探討如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效開展這一內(nèi)容的教學(xué)。課件內(nèi)容概述02課件內(nèi)容概述提供一系列練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。3.加、減法練習(xí)題

介紹這三個(gè)數(shù)字的形狀、大小和書寫方法，讓學(xué)生熟悉這些數(shù)字的基本特征。1.數(shù)字的認(rèn)識(shí)

通過(guò)具體的例子