小學(xué)課本中的名人名言讀后感

小學(xué)課本中的名人名言讀后感TOC\o"1-2"\h\u12593第一章小學(xué)課本：名人名言的寶庫(kù) 132575第二章名人名言之內(nèi)容大賞 121763第三章名人名言背后的深意 23417第四章我的獨(dú)特感受與分析 22852第五章用實(shí)例支撐我的觀點(diǎn) 225166第六章再看名人名言的力量 323647第七章總結(jié)我的感悟所得 323532第八章從名人名言中汲取的力量 3第一章小學(xué)課本：名人名言的寶庫(kù)小學(xué)課本就像是一個(gè)名人名言的大寶庫(kù)。在語(yǔ)文課本里，我們能看到來(lái)自古今中外眾多名人的智慧結(jié)晶。像《論語(yǔ)》中的句子就經(jīng)常被引用，“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！边@短短的話語(yǔ)卻包含著深刻的道理。從課本中我們還能看到魯迅的名言，“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！边@些名人名言就像星星一樣，點(diǎn)綴在課本的各個(gè)角落。它們是課本內(nèi)容的精華部分，在我們學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也在潛移默化地影響著我們的價(jià)值觀。課本通過(guò)這些名言，把先人的智慧傳遞給我們，就像是一場(chǎng)跨越時(shí)空的對(duì)話。每一句名言都是一扇通往不同思想境界的大門(mén)，等著我們?nèi)ネ崎_(kāi)，去摸索里面的智慧寶藏。這些名言在課本里不是孤立存在的，而是與課文的主題、故事等緊密相連，讓我們?cè)陂喿x故事、學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，自然而然地接受這些思想的洗禮。第二章名人名言之內(nèi)容大賞來(lái)看看這些名人名言的內(nèi)容吧，真的是非常精彩。就拿愛(ài)迪生的名言“天才是1%的靈感加99%的汗水?！眮?lái)說(shuō)，這句話直白地告訴我們，即使一個(gè)人再有天賦，如果不付出努力也是不行的。在我們的課本里，有很多講述科學(xué)家故事的課文，那些科學(xué)家們無(wú)一不是靠著自己的努力才取得成功的。像課本里介紹居里夫人，她在艱苦的條件下，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)，才發(fā)覺(jué)了鐳元素。這就是99%汗水的體現(xiàn)。還有諸葛亮的名言“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。”這一句充滿哲理的話，讓我們明白，在這個(gè)浮躁的世界里，內(nèi)心淡泊、寧?kù)o，才能有明確的志向，才能走向遠(yuǎn)方。在課本里學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品的時(shí)候，我們能感受到古人那種對(duì)內(nèi)心修養(yǎng)的重視，這與諸葛亮的這句名言是相呼應(yīng)的。這些名人名言內(nèi)容涵蓋了勵(lì)志、品德修養(yǎng)、求知等諸多方面，每一句都像是一顆璀璨的明珠。第三章名人名言背后的深意這些名人名言背后的深意可遠(yuǎn)不止表面上看到的那么簡(jiǎn)單。比如富蘭克林說(shuō)的“誠(chéng)實(shí)和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶?！北砻嫔鲜窃趶?qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)和勤勉這兩種品質(zhì)的重要性。但往深了想，這是在告訴我們?nèi)绾螛?gòu)建良好的人格和在社會(huì)上立足。在課本里，我們學(xué)過(guò)很多關(guān)于誠(chéng)信的故事，像《狼來(lái)了》這個(gè)故事，小男孩因?yàn)椴徽\(chéng)實(shí)，最后失去了大家的信任。富蘭克林的這句名言就是對(duì)這種品德教育故事的高度概括。再看羅曼·羅蘭說(shuō)的“世上一種英雄主義，就是在認(rèn)清生活的真相之后依然熱愛(ài)生活?！边@背后是一種對(duì)生活積極樂(lè)觀的態(tài)度。在課本中，我們讀到過(guò)很多經(jīng)歷磨難但依然堅(jiān)強(qiáng)的人物，他們的故事其實(shí)就是對(duì)這句名言的詮釋。名人名言背后的深意是對(duì)生活、對(duì)人性、對(duì)社會(huì)等多方面深刻的洞察，它們是名人用自己的經(jīng)歷和智慧總結(jié)出來(lái)的，對(duì)我們的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的意義。第四章我的獨(dú)特感受與分析我對(duì)這些小學(xué)課本中的名人名言有很多獨(dú)特的感受。當(dāng)我讀到牛頓說(shuō)的“如果說(shuō)我看得比別人更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀！蔽揖陀X(jué)得牛頓是特別謙虛的人。他取得了那么偉大的成就，卻沒(méi)有驕傲自滿，而是把功勞歸于前人的基礎(chǔ)。這讓我明白，無(wú)論自己取得了什么成績(jī)，都不能忘記曾經(jīng)幫助過(guò)自己、為自己打下基礎(chǔ)的人。還有孟子說(shuō)的“生于憂患，死于安樂(lè)?！蔽矣X(jué)得這句話時(shí)刻在提醒我，不能貪圖安逸。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，如果我因?yàn)槿〉靡稽c(diǎn)成績(jī)就放松，那肯定會(huì)落后的。在我的生活中，我看到有些同學(xué)在一次考試取得好成績(jī)后就不再努力，結(jié)果下次成績(jī)就下降了很多。這就印證了孟子的話。這些名人名言就像是一面鏡子，讓我能對(duì)照自己的行為和想法，不斷地改進(jìn)自己。第五章用實(shí)例支撐我的觀點(diǎn)就拿“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。”這句名言來(lái)說(shuō)吧。在我的學(xué)習(xí)生活中，我有深刻的體會(huì)。有一次我因?yàn)樨澩?，沒(méi)有好好寫(xiě)作業(yè)，結(jié)果到了晚上要睡覺(jué)了，作業(yè)還沒(méi)完成。我當(dāng)時(shí)特別后悔，想著如果我把白天玩的時(shí)間用來(lái)寫(xiě)作業(yè)，就不會(huì)這么狼狽了。這就體現(xiàn)了時(shí)間的寶貴，一旦浪費(fèi)就再也找不回來(lái)了。再比如“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！边@是高爾基的名言。我發(fā)覺(jué)那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)，都特別愛(ài)看書(shū)。我自己也是，當(dāng)我讀了很多書(shū)之后，我的作文水平提高了不少，知識(shí)也豐富了。在課本里有很多關(guān)于讀書(shū)益處的課文，像林海音的《竊讀記》，就生動(dòng)地描寫(xiě)了作者對(duì)書(shū)的熱愛(ài)。這都說(shuō)明了書(shū)籍對(duì)我們進(jìn)步的重要性，也支撐了高爾基這句名言的正確性。第六章再看名人名言的力量名人名言有著強(qiáng)大的力量。它們可以激勵(lì)我們前進(jìn)。就像貝多芬說(shuō)的“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它決不能使我完全屈服。”當(dāng)我在生活中遇到困難的時(shí)候，我就會(huì)想起這句話。有一次我參加跑步比賽，跑著跑著我就覺(jué)得很累，想要放棄了。但是腦海里突然出現(xiàn)了貝多芬的這句話，我就想，貝多芬在面對(duì)那么多磨難的時(shí)候都沒(méi)有放棄，我怎么能因?yàn)檫@點(diǎn)困難就放棄呢。于是我就咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持跑完了全程。名人名言還可以規(guī)范我們的行為?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之。”劉備的這句名言時(shí)刻提醒我，哪怕是一件很小的善事也要去做，哪怕是很小的壞事也不能去做。在學(xué)校里，我看到地上有垃圾，就會(huì)主動(dòng)撿起來(lái)，因?yàn)槲抑肋@雖然是一件小事，但也是善的體現(xiàn)。第七章總結(jié)我的感悟所得我從這些小學(xué)課本中的名人名言里收獲了太多。它們教會(huì)了我如何做人，讓我懂得了誠(chéng)實(shí)、勤勉、善良等美好品質(zhì)的重要性。它們還讓我知道了面對(duì)困難要有積極的態(tài)度，不能輕易放棄。在求知方面，我明白了要珍惜時(shí)間，多讀書(shū)。這些名言就像一盞盞明燈，照亮了我成長(zhǎng)的道路。它們不僅僅是一些文字，更是一種精神的寄托。每當(dāng)我迷?；蛘哂龅酱煺鄣臅r(shí)候，我就會(huì)從這些名言中尋找力量。它們就像是我成長(zhǎng)路上的好朋友，一直陪伴著我，不斷地給我啟示和鼓勵(lì)。第八章從名人名言中汲取的力量從這些名人名言中汲取的力量是無(wú)窮無(wú)盡的。這種力量可以讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)、更加智慧、更加優(yōu)秀。我可以把從名人名言中學(xué)到的道理運(yùn)用到我的生活、學(xué)習(xí)和未來(lái)的工作中。就像從“只要功夫深，鐵杵磨成針?！敝形覍W(xué)到了堅(jiān)持的力量。在我想要學(xué)習(xí)一門(mén)新的技能，比如繪畫(huà)的時(shí)候，我知道只要