Module 8 Unit 1 We're going to visit Hainan（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊

Module8Unit1We'regoingtovisitHainan（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析Module8Unit1We'regoingtovisitHainan（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊。本課是四年級(jí)上冊英語教材Module8的第一單元，主題為“我們要去海南”。本單元圍繞“旅行”這一話題展開，通過對(duì)話和活動(dòng)，讓學(xué)生了解不同地點(diǎn)的風(fēng)景和活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用英語的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述旅行計(jì)劃，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)；在情境中運(yùn)用英語進(jìn)行思考和表達(dá)，提高思維品質(zhì)；通過參與活動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過了解海南的文化特色，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用本課核心句型“ArewegoingtovisitHainan?Yes,weare.We'regoingtovisitHainan.”進(jìn)行對(duì)話交流。

②正確使用一般將來時(shí)態(tài)描述未來的旅行計(jì)劃，如“I'mgoingtovisitthebeach.I'mgoingtogoshopping.”等。

③通過圖片和情境，識(shí)別并使用與海南相關(guān)的詞匯，如“beach”、“shopping”、“food”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)，尤其是在描述未來計(jì)劃時(shí)能夠正確使用助動(dòng)詞“am/is/aregoingto”。

②在對(duì)話中能夠自然地運(yùn)用疑問詞進(jìn)行提問，如“Whereareyougoingtovisit?Whatareyougoingtodothere?”。

③在小組活動(dòng)中，能夠與同伴進(jìn)行有效的溝通和合作，共同完成旅行計(jì)劃的制定和描述。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如海南風(fēng)景圖片、旅游紀(jì)念品）、學(xué)生用書、教師用書。

-課程平臺(tái)：班級(jí)英語學(xué)習(xí)平臺(tái)或教學(xué)軟件。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片資源、英語聽力材料、在線互動(dòng)游戲。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、角色扮演、小組討論、游戲活動(dòng)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示海南的風(fēng)景圖片，如海灘、熱帶水果等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄儗?duì)海南的印象。

-回顧舊知：提問學(xué)生之前學(xué)過的關(guān)于旅行的單詞和句型，如“Whereareyougoing?”、“I'mgoingto...”等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示本課的核心句型“ArewegoingtovisitHainan?Yes,weare.We'regoingtovisitHainan.”，并解釋一般將來時(shí)的用法。

-舉例說明：教師用具體的例子來展示如何使用這些句型，例如：“We'regoingtovisitthebeach.We'regoingtogoshopping.”。

-互動(dòng)探究：讓學(xué)生分成小組，討論他們想去海南做些什么，并使用新學(xué)的句型進(jìn)行表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片或情境卡片，編寫簡單的對(duì)話，描述他們的旅行計(jì)劃。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂活動(dòng)（約20分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分成小組，扮演不同的角色，如旅行者、導(dǎo)游等，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，練習(xí)使用新學(xué)的句型。

-游戲活動(dòng)：組織一個(gè)“旅行猜猜看”游戲，學(xué)生根據(jù)圖片提示猜測目的地，鞏固對(duì)海南相關(guān)詞匯的記憶。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般將來時(shí)態(tài)的用法和與旅行相關(guān)的詞匯。

-學(xué)生反饋：請(qǐng)學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，教師根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起討論他們想去的地方，并寫下他們想要做的活動(dòng)，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。

-作業(yè)要求：要求學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯，至少寫一段關(guān)于旅行計(jì)劃的英文描述。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-海南文化介紹：收集關(guān)于海南的歷史、文化、風(fēng)俗習(xí)慣等資料，如海南的美食、傳統(tǒng)節(jié)日、民族特色等。

-旅行準(zhǔn)備知識(shí)：提供旅行前的準(zhǔn)備工作，如行李打包、行程規(guī)劃、安全常識(shí)等。

-英語國家旅行習(xí)慣：介紹英語國家在旅行中的禮儀和習(xí)慣，如預(yù)訂酒店、點(diǎn)餐、交通出行等。

-環(huán)保旅行意識(shí)：強(qiáng)調(diào)旅行中的環(huán)保意識(shí)，如減少塑料使用、保護(hù)自然環(huán)境等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀關(guān)于海南的書籍或文章，了解海南的歷史文化和自然風(fēng)光。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于海南的紀(jì)錄片或旅游節(jié)目，增加對(duì)海南的認(rèn)識(shí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的旅行計(jì)劃”小項(xiàng)目，讓學(xué)生以小組為單位，制定一個(gè)假想的旅行計(jì)劃，包括目的地、行程安排、預(yù)算等。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生查找并學(xué)習(xí)英語國家旅行禮儀，準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于旅行禮儀的課堂報(bào)告。

-開展環(huán)保旅行意識(shí)教育，讓學(xué)生了解如何在旅行中保護(hù)環(huán)境，設(shè)計(jì)環(huán)保旅行小貼士卡片。

-邀請(qǐng)有旅行經(jīng)驗(yàn)的家長或旅行達(dá)人來校分享他們的旅行故事和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的旅行興趣。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如清理海灘垃圾、植樹造林等，將環(huán)保意識(shí)融入實(shí)際行動(dòng)。

-通過英語角或在線英語交流平臺(tái)，讓學(xué)生與外國朋友交流旅行經(jīng)歷，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的理想旅行”寫作活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，描述他們心中的理想旅行，并用英語撰寫旅行日記。

-利用社交媒體或?qū)W校網(wǎng)站，讓學(xué)生分享他們的旅行計(jì)劃和經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課終于結(jié)束了，坐下來想寫點(diǎn)東西，對(duì)自己今天的課堂做一個(gè)反思和總結(jié)。首先，我覺得今天的課堂氛圍還算活躍，學(xué)生們參與度也比較高。但是，回過頭來看，也有一些地方可以改進(jìn)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了角色扮演和小組討論兩種方式，這些方法確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了新知識(shí)。特別是角色扮演，孩子們都非常投入，能夠很好地運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行交流。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)得不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儾惶煜み@樣的活動(dòng)，或者缺乏自信。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，可以多做一些鋪墊，比如提前給學(xué)生一些小組討論的指導(dǎo)，或者讓他們先進(jìn)行一些小型的、簡單的討論練習(xí)。

策略上，我運(yùn)用了多媒體教學(xué)，通過圖片、視頻等多媒體手段，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)形象。這種形式的確吸引了學(xué)生的注意力，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。但同時(shí)，我也意識(shí)到，過多地依賴多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，有時(shí)候他們更關(guān)注的是畫面而非教學(xué)內(nèi)容。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，既要利用多媒體增加課堂的趣味性，也要確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)內(nèi)容。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的紀(jì)律管理還可以加強(qiáng)。比如，有些學(xué)生可能會(huì)在課堂上隨意講話或者走動(dòng)，這影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。在這方面，我需要更加嚴(yán)格地執(zhí)行課堂紀(jì)律，同時(shí)也要讓學(xué)生明白，良好的紀(jì)律是保證學(xué)習(xí)效果的前提。

教學(xué)效果方面，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)技能上有了明顯的進(jìn)步。他們能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的對(duì)話，描述自己的旅行計(jì)劃，這在之前的課堂中是看不到的。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣似乎有所提升，他們在課堂上更加積極主動(dòng)，敢于開口說英語。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，個(gè)別學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，這可能是由于他們在課堂上的參與度不夠，或者是課后復(fù)習(xí)不到位。對(duì)于這一點(diǎn)，我打算在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

改進(jìn)措施和建議方面，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，一是加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過明確的規(guī)則和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制來維持課堂秩序；二是針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生；三是繼續(xù)利用多媒體資源，但要注意控制使用頻率，確保學(xué)生能夠真正專注于學(xué)習(xí)內(nèi)容。八、板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①一般將來時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法

②與旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)

③海南旅游景點(diǎn)的介紹

2.重點(diǎn)詞匯：

①goingto

②visit

③beach

④shopping

⑤food

⑥hotel

⑦culture

3.重點(diǎn)句型：

①Arewe