3 我很誠(chéng)實(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

3我很誠(chéng)實(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“我很誠(chéng)實(shí)”為主題，結(jié)合三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材內(nèi)容，通過情景模擬、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)的重要性，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。教學(xué)設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性、互動(dòng)性和趣味性，旨在提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的道德觀念，提升誠(chéng)信意識(shí)，增強(qiáng)法治觀念。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分，學(xué)會(huì)在日常生活中踐行誠(chéng)信，樹立法治意識(shí)，遵守法律法規(guī)，形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于道德觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的理解還比較淺顯，但已具備一定的道德認(rèn)知基礎(chǔ)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)主要來源于家庭教育和日常生活中的點(diǎn)滴體驗(yàn)。在能力方面，學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立思考和解決問題的能力還需進(jìn)一步提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自我意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感逐漸增強(qiáng)，但自律性和合作意識(shí)有待提高。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在撒謊、不守諾言等問題，這與他們對(duì)誠(chéng)信的理解和實(shí)踐有關(guān)。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)程度直接影響他們對(duì)課程內(nèi)容的接受程度和參與積極性。

2.學(xué)生已有的道德認(rèn)知和行為習(xí)慣將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生正向或負(fù)向的影響。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法將對(duì)課程學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要影響。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將注重引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐體驗(yàn)，加深對(duì)誠(chéng)信的理解，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如誠(chéng)信卡片、誠(chéng)信標(biāo)志等）、學(xué)生作業(yè)本。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)教材電子版、教學(xué)課件。

3.信息化資源：誠(chéng)信相關(guān)的圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)故事案例。

4.教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、游戲互動(dòng)等教學(xué)方法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道誠(chéng)信是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于誠(chéng)信的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受誠(chéng)信的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹誠(chéng)信的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、誠(chéng)信基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解誠(chéng)信的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解誠(chéng)信的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹誠(chéng)信的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、誠(chéng)信案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解誠(chéng)信的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的誠(chéng)信案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解誠(chéng)信的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用誠(chéng)信解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論誠(chéng)信的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與誠(chéng)信相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括誠(chéng)信的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用誠(chéng)信。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于誠(chéng)信的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括自己對(duì)誠(chéng)信的理解、身邊誠(chéng)信的事例或自己曾經(jīng)遇到的誠(chéng)信問題及解決方法。

要求學(xué)生課后認(rèn)真思考，下節(jié)課分享自己的作業(yè)成果。

八、教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)過程中的得失，為今后的教學(xué)提供參考。

過程：

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行簡(jiǎn)要反思，包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、學(xué)生的參與度、教學(xué)方法的適用性等。

針對(duì)存在的問題，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供借鑒。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《誠(chéng)信的力量》：這本書通過講述真實(shí)的故事，展示了誠(chéng)信在個(gè)人和社會(huì)生活中的重要作用。

-《誠(chéng)信小故事集》：收集了古今中外的誠(chéng)信小故事，適合學(xué)生閱讀，能夠從中汲取誠(chéng)信的智慧。

-《誠(chéng)信與法治》：探討誠(chéng)信與法律的關(guān)系，幫助學(xué)生理解誠(chéng)信不僅是道德的要求，也是法律的要求。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集身邊的誠(chéng)信事例，分析這些事例中誠(chéng)信的表現(xiàn)和意義。

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校的誠(chéng)信狀況，提出改進(jìn)誠(chéng)信環(huán)境的建議。

-學(xué)生可以參與誠(chéng)信宣傳活動(dòng)，如制作誠(chéng)信宣傳海報(bào)、撰寫誠(chéng)信倡議書等。

3.誠(chéng)信實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

-設(shè)計(jì)“誠(chéng)信小標(biāo)兵”活動(dòng)，讓學(xué)生在日常生活中觀察和記錄自己和他人的誠(chéng)信行為，定期進(jìn)行交流和分享。

-組織“誠(chéng)信知識(shí)競(jìng)賽”，通過競(jìng)賽形式加深學(xué)生對(duì)誠(chéng)信知識(shí)的理解和記憶。

-開展“誠(chéng)信故事演講比賽”，鼓勵(lì)學(xué)生講述自己或他人身邊的誠(chéng)信故事，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和誠(chéng)信意識(shí)。

4.誠(chéng)信教育延伸到家庭和社會(huì)

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與誠(chéng)信教育，通過家庭會(huì)議或親子活動(dòng)，討論誠(chéng)信的重要性，共同營(yíng)造誠(chéng)信的家庭氛圍。

-與社區(qū)合作，開展誠(chéng)信宣傳活動(dòng)，如誠(chéng)信講座、誠(chéng)信簽名活動(dòng)等，提高社區(qū)居民的誠(chéng)信意識(shí)。

-與學(xué)校合作，開展誠(chéng)信教育活動(dòng)，如誠(chéng)信班會(huì)、誠(chéng)信主題班會(huì)等，將誠(chéng)信教育融入學(xué)校日常管理中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①誠(chéng)信的定義與重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：誠(chéng)信的定義、誠(chéng)信的內(nèi)涵

-重點(diǎn)詞句：“誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分”、“誠(chéng)信是做人的基本原則”

②誠(chéng)信的組成部分

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：誠(chéng)信的構(gòu)成要素、誠(chéng)信的體現(xiàn)方式

-重點(diǎn)詞句：“誠(chéng)實(shí)守信”、“言出必行”、“一諾千金”

③誠(chéng)信在日常生活中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：誠(chéng)信在人際交往中的作用、誠(chéng)信在學(xué)習(xí)和工作中的重要性

-重點(diǎn)詞句：“誠(chéng)信是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)”、“誠(chéng)信是事業(yè)成功的關(guān)鍵”

④誠(chéng)信案例分析與啟示

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：誠(chéng)信案例的特點(diǎn)、誠(chéng)信案例的教育意義

-重點(diǎn)詞句：“從案例中學(xué)習(xí)誠(chéng)信”、“誠(chéng)信案例啟示錄”

⑤誠(chéng)信教育的實(shí)踐與反思

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：誠(chéng)信教育的途徑、誠(chéng)信教育的重要性

-重點(diǎn)詞句：“誠(chéng)信教育應(yīng)貫穿于日常教學(xué)活動(dòng)中”、“誠(chéng)信教育需要全社會(huì)的共同努力”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：通過設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的誠(chéng)信情景，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)誠(chéng)信的重要性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和解決問題的能力，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂互動(dòng)不夠活躍，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)方式單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生誠(chéng)信行為的全面評(píng)價(jià)。

3.誠(chéng)信教育實(shí)踐性不強(qiáng)：雖然課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相關(guān)，但在實(shí)際教學(xué)中，如何將誠(chéng)信教育融入學(xué)生的日常行為中，還有待進(jìn)一步探索。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)手段：為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試引入更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)手段，如角色扮演、辯論賽等，