3 《我們班 他們班》 第2課時 說課稿-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

3《我們班他們班》第2課時說課稿-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本課時以《我們班他們班》為主題，旨在通過對比分析，引導學生認識到不同班級之間的差異，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神和集體榮譽感。通過案例分析和小組討論，激發(fā)學生思考，提高他們的道德素養(yǎng)和社會責任感。結(jié)合四年級學生的認知特點，設計豐富多樣的教學活動，確保課程內(nèi)容的趣味性和實用性。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生正確認識集體與個人關系，提升團隊合作意識；增強對社會多元性的理解，發(fā)展批判性思維；提高法治觀念，學會在集體生活中遵守規(guī)則，形成積極健康的集體文化。三、學情分析四年級學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們的認知能力逐漸增強，但獨立思考能力尚需培養(yǎng)。在知識層面，學生對班級、學校有一定了解，但對不同班級之間的差異及其背后的原因認識不足。在能力方面，學生具備基本的溝通和合作能力，但在團隊協(xié)作中，可能存在個性沖突、溝通不暢等問題。在素質(zhì)方面，學生的集體榮譽感和責任感逐漸增強，但部分學生可能對集體生活規(guī)則的認識不夠清晰。這些特點對課程學習產(chǎn)生以下影響：

1.學生對班級與班級之間的差異感興趣，但需引導他們深入思考背后的原因。

2.在團隊協(xié)作活動中，教師要關注學生的個性差異，促進有效溝通與合作。

3.通過案例分析，幫助學生樹立正確的集體觀念，培養(yǎng)他們的法治意識和集體責任感。

4.教學過程中，需注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題解決能力，以提高他們的綜合素質(zhì)。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、筆記本電腦、投影儀、白板、黑板。

2.課程平臺：班級微信群、學校教學平臺。

3.信息化資源：班級照片、學生作品展示、相關案例視頻、班級活動記錄。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、游戲活動。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段班級活動視頻，讓學生回憶自己在班級中的快樂時光，引發(fā)他們對班級生活的興趣。

-回顧舊知：提問學生：“大家還記得我們之前學習過的班級規(guī)則嗎？它們對我們有什么作用？”引導學生回顧班級規(guī)則的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹不同班級之間的差異，如班級文化、學習氛圍、活動形式等，引導學生認識到集體生活的多樣性。

-舉例說明：通過展示不同班級的圖片和視頻，讓學生直觀感受不同班級的特點。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己班級的特點，并探討如何改善班級氛圍，提高集體榮譽感。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：組織學生進行角色扮演，模擬班級之間的互動，讓學生在實踐中體會團隊合作的重要性。

-教師指導：觀察學生的表現(xiàn)，及時給予指導和幫助，確保每個學生都能參與到活動中。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)班級之間的差異和團隊合作的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中關注班級建設，為班級的和諧發(fā)展貢獻自己的力量。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學生思考并記錄下自己班級與其他班級的三個不同之處，以及如何改進班級氛圍的建議。

-要求學生與家長分享本節(jié)課的學習內(nèi)容，增進家校溝通。

6.拓展活動（約10分鐘）

-組織學生參觀其他班級，了解他們的班級文化，激發(fā)學生對班級建設的興趣。

-邀請優(yōu)秀班級代表分享他們的班級建設經(jīng)驗，為學生提供借鑒。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學效果，反思教學過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供借鑒。

8.教學評價（約5分鐘）

-通過觀察學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及班級氛圍的變化，評價本節(jié)課的教學效果。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的道德素養(yǎng)和社會責任感。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《班級日志》選編：收集不同班級的日志，讓學生閱讀并分析不同班級的特點和管理方式。

-《班級文化》案例集：挑選一些優(yōu)秀的班級文化案例，讓學生了解如何構(gòu)建和諧的班級文化。

-《班級活動方案》匯編：提供不同類型的班級活動方案，供學生參考和借鑒。

-《班級規(guī)則制定指南》：介紹班級規(guī)則制定的原則和方法，幫助學生了解如何參與班級規(guī)則的制定。

2.拓展建議：

-組織學生開展班級文化建設調(diào)研活動，了解不同班級的文化特色，撰寫調(diào)研報告。

-鼓勵學生參與班級規(guī)則的討論和制定，培養(yǎng)學生的民主意識和規(guī)則意識。

-開展班級文化建設主題班會，讓學生分享自己的班級建設經(jīng)驗和心得。

-通過閱讀班級日志和案例集，引導學生思考班級文化對個人成長的影響。

-邀請有經(jīng)驗的班主任或教育專家來校進行講座，為學生提供班級管理方面的指導。

-組織學生參與社區(qū)志愿服務活動，讓學生在實踐中體會集體榮譽感和責任感。

-建立班級文化展示角，定期展示班級活動和學生的優(yōu)秀作品，營造良好的班級氛圍。

-鼓勵學生創(chuàng)作班級歌曲、口號等，增強班級凝聚力和認同感。

-定期舉辦班級文化論壇，讓學生分享班級文化建設的成果和經(jīng)驗。

-組織學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的集體活動，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團隊精神。七、板書設計①本文重點知識點：

-班級差異的認識

-團隊合作的重要性

-集體榮譽感的培養(yǎng)

②關鍵詞：

-班級文化

-學習氛圍

-活動形式

-規(guī)則意識

-團隊協(xié)作

③重點句子：

-“每個班級都有其獨特的文化和氛圍?！?/p>

-“團隊合作是班級和諧發(fā)展的關鍵。”

-“集體榮譽感是班級凝聚力的體現(xiàn)。”八、教學反思今天上了《我們班他們班》這一課，我覺得收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。

首先，在導入環(huán)節(jié)，我選擇了播放一段班級活動的視頻，初衷是想讓學生們回憶起在班級中的快樂時光，激發(fā)他們的興趣。但課后我反思，可能有些學生對于視頻中的場景并不熟悉，或者沒有產(chǎn)生共鳴，導致他們對后續(xù)課程的興趣不高。因此，我需要在今后的教學中更加關注學生的個體差異，選擇更貼近他們生活經(jīng)驗的導入方式。

接著，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細講解了不同班級之間的差異，并舉例說明了這些差異對學生的影響。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于班級文化的理解還不夠深入，他們在討論時往往只關注表面現(xiàn)象，而忽略了深層次的原因。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重引導學生思考，幫助他們挖掘問題的本質(zhì)。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我組織了角色扮演活動，讓學生在實踐中體驗團隊合作的重要性。這個環(huán)節(jié)學生們參與度很高，但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在扮演過程中存在溝通不暢、分工不明確的問題。這說明我在教學過程中需要更加注重培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我強調(diào)了班級之間的差異和團隊合作的重要性，并鼓勵學生在日常生活中關注班級建設。課后，我收到了一些學生的反饋，他們認為這個環(huán)節(jié)很有意義，但也有些學生表示對如何改進班級氛圍感到困惑。這讓我意識到，我需要在今后的教學中，不僅提供理論知識，還要結(jié)合實際案例，幫助學生找到改進班級氛圍的具體方法。

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