七年級生物下冊 2.6.2 疾病與預(yù)防說課稿 （新版）冀教版

七年級生物下冊2.6.2疾病與預(yù)防說課稿（新版）冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級生物下冊2.6.2疾病與預(yù)防說課稿（新版）冀教版設(shè)計思路本課設(shè)計以“疾病與預(yù)防”為主題，通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識常見疾病及其預(yù)防措施。以學(xué)生為主體，通過觀察、討論、實驗等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和實踐能力。同時，注重知識與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生對健康生活重要性的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過觀察、實驗等活動，提升學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力和分析能力。增強學(xué)生的健康意識，學(xué)會識別和預(yù)防常見疾病，形成健康的生活習(xí)慣。同時，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到個人健康與公共衛(wèi)生的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會公共衛(wèi)生問題的興趣。學(xué)情分析七年級學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較高，但知識基礎(chǔ)相對薄弱。在知識方面，學(xué)生對生物學(xué)的基本概念和原理有一定了解，但對疾病與預(yù)防的具體內(nèi)容掌握不足。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力和分析能力有待提高，尤其是在實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析方面。在素質(zhì)方面，學(xué)生的健康意識較弱，對常見疾病的預(yù)防知識缺乏了解，生活自理能力有待加強。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生存在依賴性強、缺乏獨立思考的問題，這在實驗操作和問題解決過程中可能表現(xiàn)為操作不規(guī)范、分析問題不夠深入。此外，部分學(xué)生可能存在對生物學(xué)科學(xué)習(xí)興趣不高的情況，這可能會影響他們對疾病與預(yù)防知識的學(xué)習(xí)積極性。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和分析能力，通過生動的實例和互動教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對健康生活的認(rèn)識，同時培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和團隊協(xié)作精神。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《七年級生物下冊》教材，以便隨時查閱。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與疾病預(yù)防相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強教學(xué)直觀性和趣味性。

3.實驗器材：準(zhǔn)備顯微鏡、培養(yǎng)皿、實驗藥品等，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生交流討論；布置實驗操作臺，確保實驗安全有序。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們知道什么是疾病嗎？疾病對我們的健康有什么影響？”等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考疾病與生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：簡要回顧傳染病的基本概念和傳播途徑，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括常見疾病的類型、傳播途徑、預(yù)防措施等。

-舉例說明：結(jié)合實際案例，如流感、艾滋病等，幫助學(xué)生理解疾病與預(yù)防的相關(guān)知識。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，針對某一疾病，探討其傳播途徑和預(yù)防措施，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和分析能力。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成以下任務(wù)：

a.制作一張疾病預(yù)防宣傳海報，內(nèi)容包括疾病名稱、傳播途徑、預(yù)防措施等。

b.編寫一篇關(guān)于疾病預(yù)防的短文，闡述個人對疾病預(yù)防的認(rèn)識。

-教師指導(dǎo)：及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生完成任務(wù)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)疾病預(yù)防的重要性。

-提醒學(xué)生關(guān)注自身健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置以下作業(yè)：

a.閱讀教材相關(guān)章節(jié)，加深對疾病預(yù)防知識的理解。

b.收集關(guān)于疾病預(yù)防的資料，為下節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-組織學(xué)生開展“健康知識競賽”，檢驗學(xué)生對疾病預(yù)防知識的掌握程度。

-邀請家長參與，共同關(guān)注學(xué)生的健康問題。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，為今后的教學(xué)提供借鑒。

8.教學(xué)評價（約5分鐘）

-通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，評價學(xué)生對疾病預(yù)防知識的掌握程度。

-針對學(xué)生的不足，制定相應(yīng)的改進措施，提高教學(xué)質(zhì)量。

9.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進行反思，總結(jié)教學(xué)亮點和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-常見傳染病的歷史與現(xiàn)狀：介紹歷史上著名的傳染病及其對社會的影響，如黑死病、流感大流行等，以及當(dāng)前我國傳染病防控的進展和挑戰(zhàn)。

-食品安全與營養(yǎng)：探討食品安全問題對健康的危害，以及如何通過合理膳食預(yù)防疾病。

-環(huán)境與健康：分析環(huán)境污染對人體健康的影響，以及如何通過改善環(huán)境來預(yù)防疾病。

-傳染病防治法律法規(guī)：介紹我國傳染病防治的相關(guān)法律法規(guī)，增強學(xué)生的法律意識。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或資料，了解傳染病的歷史與現(xiàn)狀，撰寫小論文或制作手抄報，分享自己的學(xué)習(xí)成果。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)丶膊☆A(yù)防控制中心或衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)，了解疾病預(yù)防的實際工作。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)健康教育活動，如宣傳健康知識、開展健康講座等，提高自己的社會責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注食品安全問題，學(xué)習(xí)食品安全知識，提高自我保護意識。

-通過網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體，關(guān)注環(huán)境與健康相關(guān)的新聞，了解環(huán)境保護的重要性。

-組織學(xué)生開展“健康生活，從我做起”主題活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，預(yù)防疾病。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的健康知識競賽，提高自己的健康素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國傳染病防治法律法規(guī)，了解自己在傳染病防控中的權(quán)利和義務(wù)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課已經(jīng)結(jié)束了，我想對這節(jié)課進行一下反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。同學(xué)們對疾病與預(yù)防這個話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，課堂氣氛活躍。通過小組討論和實驗操作，學(xué)生們不僅掌握了疾病預(yù)防的基本知識，還提高了自己的動手能力和團隊合作精神。

在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的策略。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們帶著問題進入課堂。在講解新知時，我盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合實際案例，讓學(xué)生更好地理解抽象的概念。此外，我還設(shè)計了互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)，這樣既能提高他們的參與度，也能鍛煉他們的思維。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于疾病的理解還不夠深入，對預(yù)防措施的認(rèn)識也較為模糊。在實驗操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于缺乏經(jīng)驗，操作不夠規(guī)范，影響了實驗結(jié)果。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下措施：

一是加強對基礎(chǔ)知識的講解，確保每個學(xué)生都能掌握疾病預(yù)防的基本概念和原理。二是通過視頻、圖片等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地了解疾病和預(yù)防措施。三是增加實驗操作的練習(xí)次數(shù)，讓學(xué)生熟練掌握操作技