Unit 6 Useful numbers 第四課時（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit6Usefulnumbers第四課時（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容教學內(nèi)容：Unit6Usefulnumbers第四課時

教材內(nèi)容：本節(jié)課選自人教PEP版三年級上冊英語教材，主要內(nèi)容是學習數(shù)字的使用，包括數(shù)字1-10的讀寫、表達以及在實際情境中的應用。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握數(shù)字的基本用法，提高英語聽說讀寫能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習數(shù)字的讀寫和應用，學生能夠增強語言實踐能力，理解數(shù)字在日常生活和文化中的重要性，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力，同時提高自主學習英語的意識和能力。學情分析三年級的學生正處于英語學習的初級階段，他們對于英語學習的興趣較高，但知識儲備和語言能力有限。在知識方面，學生已經(jīng)掌握了字母的讀寫和一些簡單的詞匯，但對數(shù)字的掌握程度不一，部分學生可能對1-10的數(shù)字讀寫較為熟練，而另一部分學生可能還存在混淆或遺忘的情況。

在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，尤其是在數(shù)字的讀寫和口語表達上，學生可能存在發(fā)音不準確、語調(diào)不自然等問題。此外，學生的書寫能力也在發(fā)展中，對數(shù)字的書寫規(guī)范和速度有待提高。

從素質(zhì)角度來看，學生的合作意識和團隊精神有待加強，他們在小組活動中可能存在溝通不暢、分工不明確等問題。同時，學生的自主學習能力需要進一步培養(yǎng)，以適應英語學習的持續(xù)進步。

行為習慣方面，部分學生可能存在上課注意力不集中、參與課堂活動積極性不高的情況，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收和運用。此外，學生的作業(yè)完成情況不一，有的學生能夠認真完成，而有的學生則存在拖延或應付了事的現(xiàn)象。教學方法與策略1.采用直觀教學法，通過圖片、實物等輔助數(shù)字教學，幫助學生建立數(shù)字與實際物品的聯(lián)系。

2.運用任務型教學法，設(shè)計“數(shù)字尋寶”游戲，讓學生在游戲中練習數(shù)字的讀寫和應用。

3.結(jié)合多媒體技術(shù)，利用PPT展示數(shù)字的演變和實際應用場景，增強學生對數(shù)字文化的理解。

4.通過小組合作學習，讓學生在互動中練習數(shù)字的口語表達和書寫，提高他們的合作能力和自主學習能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示生活中常見的數(shù)字，如時鐘、商品價格標簽等，引導學生思考數(shù)字在生活中的重要性，激發(fā)學習興趣。

-回顧舊知：通過提問學生已知的數(shù)字，如1-10的讀寫，復習和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解數(shù)字11-20的讀寫方法，包括數(shù)字的組成和發(fā)音規(guī)則。

-舉例說明：通過展示具體例子，如學生身高、體重等，讓學生理解數(shù)字在實際情境中的應用。

-互動探究：分組討論，讓學生用新學的數(shù)字描述自己的身高、體重等，鍛煉口語表達能力。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生進行小組合作，用新學的數(shù)字描述小組內(nèi)成員的特征，如年齡、身高、體重等。

-教師指導：巡回指導，糾正學生的發(fā)音和書寫錯誤，鼓勵學生積極參與。

4.課堂活動（約25分鐘）

-數(shù)字接力賽：將學生分成若干小組，每組派代表依次說出1-20的數(shù)字，快速且準確的小組獲勝。

-數(shù)字接龍游戲：學生依次說出一個數(shù)字，下一個學生必須說出比前一個數(shù)字大1的數(shù)字，以此類推，錯誤或停頓的學生出局。

-數(shù)字找朋友：將數(shù)字卡片貼在黑板上，學生根據(jù)教師給出的提示，找到對應的數(shù)字卡片并貼在正確位置。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)數(shù)字在生活中的應用和重要性。

-鼓勵學生在日常生活中多使用數(shù)字，提高英語口語表達能力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學生回家后，用新學的數(shù)字描述家庭成員或朋友的特征，如年齡、身高、體重等。

-要求學生家長協(xié)助，確保學生能夠正確書寫數(shù)字，并理解數(shù)字的實際應用。

7.課后拓展（約5分鐘）

-鼓勵學生回家后，用英語詢問家人或朋友的身高、體重等數(shù)字信息，提高口語交流能力。

-引導學生關(guān)注生活中常見的數(shù)字，如車牌號、門牌號等，嘗試用英語表達。

備注：以上教學過程可根據(jù)實際情況進行調(diào)整，確保學生能夠充分理解和掌握本節(jié)課的知識點。知識點梳理1.數(shù)字1-20的讀寫

-熟練掌握數(shù)字1-20的英文拼寫和發(fā)音。

-了解數(shù)字的組成和結(jié)構(gòu)，例如：one,two,three等。

-能夠正確書寫數(shù)字1-20。

2.數(shù)字在生活中的應用

-理解數(shù)字在日常生活中（如時間、價格、年齡等）的應用。

-學會使用數(shù)字進行簡單的口語表達，如詢問年齡、身高、體重等。

3.數(shù)字表達方式

-掌握數(shù)字的表達方式，包括口頭和書面表達。

-學會使用數(shù)字進行簡單的加減運算。

4.數(shù)字讀寫技巧

-通過游戲和活動，提高數(shù)字的讀寫速度和準確性。

-培養(yǎng)學生對數(shù)字的敏感度，使其在日常生活中能夠快速識別和讀寫數(shù)字。

5.數(shù)字與英語文化

-了解數(shù)字在英語文化中的特殊含義和表達方式。

-通過學習數(shù)字文化，增強學生對英語文化的興趣。

6.數(shù)字在英語學習中的應用

-學會利用數(shù)字進行英語學習，如制作單詞卡片、練習口語等。

-培養(yǎng)學生用英語解決實際問題的能力。

7.數(shù)字與其他學科的結(jié)合

-了解數(shù)字在其他學科（如數(shù)學、科學等）中的應用。

-培養(yǎng)學生跨學科學習的能力。

8.數(shù)字在社交場合的應用

-學會使用數(shù)字進行社交場合的交流，如介紹自己、詢問他人信息等。

-培養(yǎng)學生的社交能力和溝通技巧。

9.數(shù)字在英語教學中的運用

-教師在教學過程中，靈活運用數(shù)字，提高學生的學習興趣和參與度。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在真實語境中運用數(shù)字。

10.數(shù)字教學評價

-通過課堂提問、作業(yè)、測試等方式，評價學生對數(shù)字知識的掌握程度。

-關(guān)注學生的個體差異，給予針對性的指導和幫助。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-數(shù)字1-20的英文拼寫和發(fā)音

-數(shù)字在生活中的應用場景

-常見數(shù)字的口語表達方式

②關(guān)鍵詞：

-Numbers:數(shù)字

-Counting:計數(shù)

-Howmany:多少

-What'syourage?:你多大了

-Howtallareyou?:你有多高

③重點句子：

-"Iam...yearsold."

-"Howmany...doyouhave?"

-"Thisisa...number."

-"Let'scounttogether!"教學反思與改進在教學過程中，我深刻體會到教學反思與改進的重要性。以下是我對本次“Unit6Usefulnumbers第四課時”的教學反思與改進措施：

1.學生參與度：

在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，尤其是小組討論環(huán)節(jié)。一些學生似乎對數(shù)字學習缺乏興趣，導致課堂氛圍不夠活躍。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采用更多樣化的教學方式，如角色扮演、數(shù)字游戲等，以激發(fā)學生的學習興趣。

2.教學節(jié)奏：

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)講解速度過快，部分學生跟不上進度。為了解決這個問題，我將在今后的教學中注意調(diào)整教學節(jié)奏，給予學生更多的時間去消化和理解新知識。

3.互動與反饋：

在課堂互動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生回答問題時不夠自信，缺乏表達自己的機會。為了改善這一狀況，我計劃在課堂上多鼓勵學生發(fā)言，及時給予正面反饋，增強學生的自信心。

4.教學媒體使用：

在使用多媒體教學時，我發(fā)現(xiàn)有些學生過于依賴屏幕，減少了與教師的互動。為了平衡這一點，我將在今后的教學中適當減少多媒體的使用，增加師生互動環(huán)節(jié)。

5.作業(yè)布置：

作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生作業(yè)完成質(zhì)量不高，可能是由于家庭作業(yè)量過大或難度不適宜。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我將在今后的教學中根據(jù)學生的實際情況調(diào)整作業(yè)量，確保作業(yè)難度適