Unit 5 I Have a Bag (Period 3) （說課稿）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit5IHaveaBag(Period3)（說課稿）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教材分析Unit5IHaveaBag(Period3)（說課稿）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）（2024）英語三年級上冊

本課選自陜旅版三年級上冊英語教材第五單元，以"Ihaveabag"為主題，通過描述物品和顏色，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的對話交流。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述物品和顏色，提高語言表達(dá)能力；了解不同文化中物品的名稱和顏色表達(dá)，增強(qiáng)文化意識；在交流中運(yùn)用邏輯思維，提高思維品質(zhì)；通過參與課堂活動，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)還處于初級階段，他們已經(jīng)掌握了基本的字母和簡單的單詞，如“my”、“is”、“a”、“the”等。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些日常用品的英語表達(dá)，如“pen”、“pencil”、“book”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過模仿和重復(fù)迅速掌握新詞匯。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于英語不是學(xué)生的母語，他們在發(fā)音和語調(diào)上可能存在困難。此外，對于一些抽象的英語概念，如顏色和物品的描述，學(xué)生可能難以理解。此外，學(xué)生的詞匯量有限，可能會在描述物品和顏色時遇到表達(dá)上的障礙。因此，教學(xué)中需要注重發(fā)音練習(xí)，并結(jié)合圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同顏色和物品的圖片，以輔助學(xué)生理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供彩色卡片和標(biāo)記筆，以便學(xué)生在活動中使用。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師站在講臺前，微笑著對學(xué)生們說：“Hello,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutsomethingveryinterestingandusefulinourdailylife.Doyouknowwhatitis?That'sright,it'sabag!Let'sexploremoreaboutittogether.”

2.學(xué)生們聽到這個話題，臉上露出了好奇的表情。老師接著說：“Beforewestart,let'splayagame.Iwillshowyouapicture,andyouneedtoguesswhatitis.Ready?Let'sbegin.”

3.老師展示一張書包的圖片，學(xué)生們紛紛舉手回答：“It'sabag!”老師表揚(yáng)他們的正確答案，并引導(dǎo)他們說出書包的英文：“It'sabag.InEnglish,wesay'abag'.”

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師拿出一張關(guān)于不同顏色和物品的圖片，問：“Canyouseeanybagsinthispicture?Yes,therearetwobags.Oneisred,andtheotherisblue.Canyoutellmewhatareinthebags?”

2.學(xué)生們紛紛回答：“Intheredbag,therearepens,pencils,andbooks.Inthebluebag,therearearuler,acalculator,andanotebook.”

3.老師接著說：“Great!Now,let'slearnhowtodescribetheseitemsinEnglish.Let'sstartwiththecolors.Cananyonetellmethecolorofthepenintheredbag?Yes,it'sred.Now,let'ssayittogether:'Thepenisred.'"

4.老師帶領(lǐng)學(xué)生們逐一學(xué)習(xí)如何描述圖片中的物品，如：“Therulerisyellow,”“Thecalculatorisblack,”“Thenotebookisgreen.”

5.在學(xué)習(xí)過程中，老師適時板書單詞：“pen,pencil,book,ruler,calculator,notebook”等，并讓學(xué)生跟讀。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師分發(fā)彩色卡片，上面寫著不同顏色和物品的英文單詞。學(xué)生們分成小組，每組選取一張卡片，然后根據(jù)卡片上的信息，用英語描述物品的顏色和名稱。

2.各小組輪流展示，其他小組猜測。例如，一個小組展示紅色卡片，他們描述：“Thisisapen.It'sred.”其他小組猜測：“It'saredpen.”

3.老師對學(xué)生的描述進(jìn)行點(diǎn)評，并糾正發(fā)音和語法錯誤。

四、課堂活動（10分鐘）

1.老師準(zhǔn)備一個購物袋，里面裝有各種物品，如紅色鉛筆、藍(lán)色橡皮、黃色尺子等。

2.學(xué)生們分成小組，每組派一名代表上臺，從購物袋中隨機(jī)抽取物品，并用英語描述它的顏色和名稱。

3.其他小組成員根據(jù)描述猜測物品，猜對的小組得分。

4.活動結(jié)束后，老師宣布得分最高的小組，并給予獎勵。

五、小結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

2.老師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語描述自己書包里的物品，并嘗試用英語進(jìn)行簡單的對話。

3.老師對學(xué)生們說：“That'sallfortoday'sclass.Ihopeyouenjoylearningaboutbags.RemembertopracticeyourEnglisheveryday.Goodbye,everyone!”

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過圖片、實(shí)物和游戲等多種形式，幫助學(xué)生掌握描述物品和顏色的英語表達(dá)。在教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的參與度和互動性，鼓勵他們積極發(fā)言，提高他們的英語口語表達(dá)能力。同時，我也注意到一些學(xué)生在描述物品時存在困難，因此在接下來的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對這些學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高英語學(xué)習(xí)水平。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-**《MyColorfulWorld》**：這是一本適合小學(xué)生的英語繪本，通過豐富的圖片和簡單的文字，介紹了不同顏色和物品的英語表達(dá)。學(xué)生可以通過閱讀這本書，進(jìn)一步擴(kuò)大他們的詞匯量，并了解不同文化中顏色的象征意義。

-**《TheABCsofColors》**：這本書以字母順序?yàn)榫€索，介紹了26種顏色的英語單詞，并配有相關(guān)的物品圖片。學(xué)生可以通過這本書，學(xué)習(xí)如何用英語描述顏色，并了解顏色與字母的關(guān)聯(lián)。

-**《MyBagofThings》**：這是一本關(guān)于物品描述的英語繪本，通過一個小女孩的視角，展示了她書包里的各種物品，并介紹了它們的英文名稱。學(xué)生可以通過這本書，學(xué)習(xí)如何用英語描述日常生活中的物品。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-**顏色文化探究**：鼓勵學(xué)生查找不同文化中顏色的象征意義，如在中國文化中，紅色通常代表喜慶和好運(yùn)，而在西方文化中，黑色可能代表悲傷和莊重。學(xué)生可以制作一份關(guān)于顏色文化的報告，展示他們的發(fā)現(xiàn)。

-**物品用途研究**：學(xué)生可以收集家中或?qū)W校中的物品，并研究它們的用途。他們可以用英語寫一篇短文，描述每個物品的名稱、顏色和用途，以此來提高他們的寫作能力。

-**日常對話練習(xí)**：學(xué)生可以嘗試在家中或?qū)W校與家人、朋友進(jìn)行英語對話，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。例如，他們可以詢問對方：“What'sinyourbag?”并用英語回答。

-**英語角活動**：學(xué)?？梢越M織英語角活動，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語。學(xué)生可以準(zhǔn)備一些關(guān)于物品和顏色的主題，與其他同學(xué)進(jìn)行交流。

3.實(shí)踐活動設(shè)計(jì)：

-**制作個人物品清單**：學(xué)生可以制作一個個人物品清單，用英語列出他們每天需要攜帶的物品，如筆、筆記本、手機(jī)等。這不僅有助于提高他們的英語寫作能力，還能幫助他們更好地管理自己的物品。

-**設(shè)計(jì)個性化書包**：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個理想中的個性化書包，用英語描述書包的顏色、形狀和功能。這可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，同時提高他們的英語表達(dá)能力。

-**角色扮演游戲**：學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演游戲，模擬購物場景。一個學(xué)生扮演售貨員，另一個學(xué)生扮演顧客，他們可以用英語進(jìn)行對話，詢問和描述物品。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探索了“Unit5IHaveaBag”的內(nèi)容，讓我有很多收獲和反思。

首先，我想說的是，課堂氛圍的營造對于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我注意到，在引入環(huán)節(jié)，通過猜物品的游戲，學(xué)生們立刻活躍起來，他們的參與度很高。這讓我意識到，教學(xué)活動的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的生活，讓他們在熟悉的場景中學(xué)習(xí)新知識，這樣可以大大提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法。比如，在呈現(xiàn)新詞匯時，我使用了圖片和實(shí)物，這樣可以幫助學(xué)生直觀地理解單詞的含義。我還設(shè)計(jì)了一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，這些活動不僅讓學(xué)生有機(jī)會練習(xí)英語，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有些學(xué)生在描述物品時，雖然能夠說出單詞，但句子的結(jié)構(gòu)不夠完整。這可能是由于他們的英語基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)。因此，我需要在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)對句子結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，比如通過填空、改寫句子等方式，幫助學(xué)生提高語言組織能力。

在教學(xué)管理方面，我嘗試了分組教學(xué)，但發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時，個別學(xué)生可能會因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦惶l(fā)言。為了解決這個問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時也要注意給予每個學(xué)生展示自己的機(jī)會。

針對教學(xué)中存在的問題，我