2024年 第七章 第2講 電場的能的性質(zhì)說課稿 魯科版選修3-1

2024年第七章第2講電場的能的性質(zhì)說課稿魯科版選修3-1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以“電場的能的性質(zhì)”為主題，旨在幫助學(xué)生理解電場能的概念及其在電場中的分布和變化規(guī)律。通過結(jié)合魯科版選修3-1教材，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗探究電場能的性質(zhì)，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力和數(shù)學(xué)思維能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)電場能量守恒定律奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了電場強(qiáng)度、電勢和電勢差等基本概念，并對電場力做功與電勢能變化的關(guān)系有一定的了解。他們已具備一定的物理思維能力和數(shù)學(xué)運算能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對物理學(xué)科普遍保持一定的興趣，尤其是在探究自然界現(xiàn)象的規(guī)律時。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生可能在理解電場能的物理意義時遇到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個體差異較大，有的學(xué)生更傾向于通過實驗操作來理解概念，而有的學(xué)生則更依賴于理論推導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解電場能的性質(zhì)時，可能會遇到以下困難：一是電場能的抽象概念難以直觀理解；二是電場能的計算和圖像分析可能較為復(fù)雜；三是將電場能與電場力做功的關(guān)系應(yīng)用于具體問題時，可能缺乏實際操作經(jīng)驗。因此，教學(xué)中需注重引導(dǎo)學(xué)生通過實驗和實例來加深理解，同時提供足夠的練習(xí)和指導(dǎo)。教學(xué)資源-軟硬件資源：物理實驗設(shè)備（電場線發(fā)生器、電勢差計、電壓表、電流表、導(dǎo)線等）、計算機(jī)、投影儀、實物投影儀。

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、在線學(xué)習(xí)資源庫。

-信息化資源：電場能性質(zhì)的相關(guān)視頻資料、電場能分布的動畫演示軟件。

-教學(xué)手段：多媒體課件、板書、實驗報告模板。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：通過展示生活中常見的帶電現(xiàn)象（如靜電現(xiàn)象、靜電吸附等），引導(dǎo)學(xué)生思考電場與物體之間的相互作用。

2.提出問題：詢問學(xué)生如何描述電場對物體的作用，引入電場力、電勢能等概念。

3.激發(fā)興趣：提出一個實際問題，例如“一個帶正電的小球從電場中運動出來，如何描述它的能量變化？”，激發(fā)學(xué)生探索電場能的性質(zhì)。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.引入電場能的概念：通過講解電場力做功與電勢能變化的關(guān)系，引入電場能的概念。

2.電場能的分布規(guī)律：通過實例和動畫演示，講解電場能的分布規(guī)律，如電場線的疏密表示電場能的大小。

3.電場能的變化規(guī)律：講解電場能的變化規(guī)律，如電場力做功與電勢能之間的關(guān)系，以及電場能的變化如何影響電荷的運動。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.課堂練習(xí)：通過設(shè)置幾道練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固對電場能的理解。

2.討論交流：分組討論，讓學(xué)生分享解題思路和心得，互相學(xué)習(xí)。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對電場能性質(zhì)的理解。

2.解答疑問：針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.實驗探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗，觀察電場能的變化，驗證電場能的性質(zhì)。

2.分組討論：學(xué)生分組討論實驗結(jié)果，總結(jié)實驗規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時5分鐘）

1.提升科學(xué)探究能力：通過實驗探究電場能的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)方法解決問題的能力。

2.強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維能力：講解電場能的計算方法，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識分析問題的能力。

七、課堂小結(jié)（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：梳理電場能的概念、分布規(guī)律、變化規(guī)律等。

2.強(qiáng)調(diào)重點和難點：提醒學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時關(guān)注重點和難點，加深理解。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解電場能的概念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解電場能的概念，知道電場能是電場對電荷所做的功，以及電荷在電場中具有的勢能。

2.掌握電場能的分布規(guī)律：學(xué)生能夠描述電場能的分布規(guī)律，了解電場線的疏密程度與電場能大小的關(guān)系，以及電勢能的變化與電場力做功的關(guān)系。

3.理解電場能的變化規(guī)律：學(xué)生能夠解釋電場能的變化規(guī)律，知道電場力做功與電勢能之間的關(guān)系，以及電場能的變化如何影響電荷的運動。

4.運用電場能的性質(zhì)解決問題：學(xué)生能夠運用電場能的性質(zhì)解決實際問題，例如計算電場力做功、分析電荷在電場中的運動軌跡等。

5.提高實驗探究能力：通過實驗探究電場能的性質(zhì)，學(xué)生能夠提高實驗操作技能和實驗數(shù)據(jù)分析能力，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

6.增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)電場能的計算方法時，能夠提高數(shù)學(xué)思維能力，學(xué)會運用數(shù)學(xué)工具解決物理問題。

7.培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神：在分組討論和實驗探究環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

8.提升科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)電場能的性質(zhì)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對電學(xué)知識的整體理解，提升科學(xué)素養(yǎng)。

9.增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣：通過實驗和實例分析，學(xué)生對電場能的性質(zhì)產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。

10.提高自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠自主學(xué)習(xí)，查閱資料，解決問題，提高自主學(xué)習(xí)能力。

11.培養(yǎng)批判性思維：學(xué)生在討論和解決問題時，能夠提出自己的觀點，對所學(xué)知識進(jìn)行批判性思考。

12.增強(qiáng)實踐應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)㈦妶瞿艿闹R應(yīng)用于實際問題，提高實踐應(yīng)用能力。板書設(shè)計①電場能的概念

-電場能的定義：電場對電荷所做的功

-電場能的物理意義：電荷在電場中具有的勢能

②電場能的分布規(guī)律

-電場線疏密表示電場能大小

-電勢能變化與電場力做功的關(guān)系

③電場能的變化規(guī)律

-電場力做功與電勢能的關(guān)系：W=ΔE_p

-電場能的變化對電荷運動的影響

-電荷在電場中的運動軌跡分析

④電場能的計算方法

-電場力做功的計算：W=qEd

-電勢能的計算：E_p=qV

⑤電場能性質(zhì)的應(yīng)用

-電場力做功在電場中的實際應(yīng)用

-電荷在電場中的運動軌跡分析

-電場能變化與能量守恒的關(guān)系反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學(xué)，比如通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在探討和實踐中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.實驗驅(qū)動教學(xué)：我引入了更多的實驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手操作，通過實驗現(xiàn)象來理解電場能的性質(zhì)，這種教學(xué)方式能夠增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和觀察能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對電場能的理解停留在表面，缺乏深入思考和探究。這可能是因為我在講解時沒有充分挖掘教材的深度，或者沒有提供足夠的引導(dǎo)和啟發(fā)。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和實驗操作中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對電場能概念的理解不夠，或者對實驗操作不感興趣。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際應(yīng)用能力的評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我將更加注重挖掘教材的深度，通過引入更豐富的案例和問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我會設(shè)計更多互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，如小組競賽、問題解決挑戰(zhàn)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.豐富評價方式：