Unit 5 Languages Around the World Reading and Thinking 說課稿-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊

Unit5LanguagesAroundtheWorldReadingandThinking說課稿-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以“Unit5LanguagesAroundtheWorldReadingandThinking”為題，圍繞高一英語人教版必修第一冊課本內(nèi)容展開。通過閱讀相關(guān)文章，引導(dǎo)學(xué)生了解世界不同語言的特點及其背后的文化，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識和批判性思維能力。教學(xué)活動設(shè)計注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，通過小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生英語聽說讀寫能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀世界不同語言的介紹，學(xué)生能夠提高語言理解和表達(dá)能力，增強跨文化意識，培養(yǎng)批判性思維，并學(xué)會運用有效的學(xué)習(xí)策略，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點，①

①掌握閱讀理解技巧，能夠從文本中提取關(guān)鍵信息和觀點。

②理解不同語言背后的文化差異，并能夠分析這些差異對語言使用的影響。

③學(xué)習(xí)如何使用英語進(jìn)行跨文化交流，包括表達(dá)個人觀點和傾聽他人意見。

2.教學(xué)難點，①

①深入理解文本中復(fù)雜的文化背景知識，并將其與學(xué)生的已有知識相聯(lián)系。

②培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，使他們能夠?qū)ξ谋緝?nèi)容提出有根據(jù)的質(zhì)疑和討論。

②促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效的跨文化溝通，克服語言和文化差異帶來的溝通障礙。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《人教版高一英語必修第一冊》和配套的閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如世界地圖、不同語言的示例圖片和相關(guān)的文化介紹視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的作品。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對世界語言多樣性的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認(rèn)為世界上有多少種語言？你們最熟悉哪種語言？”

展示一些關(guān)于不同國家語言的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受世界語言的豐富多彩。

簡短介紹世界語言多樣性的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.世界語言基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解世界語言的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解世界語言的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹不同語言的特點，如語法、發(fā)音、書寫系統(tǒng)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.世界語言案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解世界語言的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的世界語言案例進(jìn)行分析，如英語在全球的影響、漢語作為第二語言的學(xué)習(xí)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解世界語言的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對國際交流和文化傳播的影響，以及如何應(yīng)用世界語言解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論世界語言未來的發(fā)展趨勢或文化交流的挑戰(zhàn)，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與世界語言相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高第二語言學(xué)習(xí)效果”或“語言與文化的關(guān)系”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對世界語言的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)世界語言多樣性的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括世界語言的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)世界語言多樣性和文化交流在全球化背景下的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用世界語言。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于世界語言多樣性的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中實踐所學(xué)知識。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-世界語言地圖：介紹全球主要語言的分布情況，幫助學(xué)生了解不同語言的地理分布和影響范圍。

-語言多樣性數(shù)據(jù)庫：提供各種語言的詳細(xì)介紹，包括歷史、文化背景、語法結(jié)構(gòu)和常用詞匯。

-國際交流案例集：收集不同國家之間語言交流合作的案例，展示語言在國際關(guān)系中的作用。

-語言學(xué)習(xí)平臺：推薦在線語言學(xué)習(xí)資源，如語言學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序和視頻教程。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用語言學(xué)習(xí)平臺，選擇一種自己感興趣的語言進(jìn)行自學(xué)，記錄學(xué)習(xí)過程和體會。

-鼓勵學(xué)生參與語言俱樂部或興趣小組，與志同道合的同學(xué)一起練習(xí)和討論語言學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生觀看國際新聞或電影，學(xué)習(xí)不同語言的表達(dá)方式和文化差異。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用英語或他國語言進(jìn)行交流，如在購物、旅游等場景中。

-安排學(xué)生參與模擬聯(lián)合國等國際交流活動，提高他們的跨文化溝通能力和國際視野。

-鼓勵學(xué)生研究自己感興趣的語言背后的文化，撰寫研究報告或進(jìn)行課堂展示。

-利用社交媒體或在線論壇，與母語為該語言的人士進(jìn)行交流，了解他們的生活方式和價值觀。

-安排實地考察，如參觀外國使館、文化中心或國際組織，親身體驗不同語言環(huán)境。

-鼓勵學(xué)生參與國際志愿者項目，將語言學(xué)習(xí)與實際應(yīng)用相結(jié)合，為他人提供幫助。

-安排專題講座，邀請語言學(xué)家或國際交流專家來校分享他們的經(jīng)驗和見解。

-組織學(xué)生參加語言競賽或演講比賽，提升他們的語言表達(dá)能力和自信心。七、教學(xué)反思與總結(jié)

哎呀，這節(jié)課上完之后，我就在想，咱們這節(jié)課的效果怎么樣呢？學(xué)生學(xué)到了什么，我教得怎么樣，這些都是我得好好想想的問題。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的東西。比如，我讓學(xué)生們分組討論世界語言的多樣性和文化交流，這其實是個挺不錯的辦法。孩子們挺活躍的，討論得也熱烈。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，就是有的小組討論的時候有點散，沒有聚焦到點上。這說明我在引導(dǎo)討論的時候還得更加明確一些，得教給他們怎么提出問題、分析問題和解決問題。

然后，我在課堂上也用了多媒體資源，比如圖片、視頻，這些都是挺有幫助的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生其實對這些多媒體資源并不是特別感興趣，他們更傾向于實際的語言練習(xí)。所以，我覺得以后我可以在設(shè)計教學(xué)活動的時候，更多地結(jié)合實際的語言應(yīng)用，讓同學(xué)們能夠更直觀地感受到語言的實際意義。

再說說學(xué)生的表現(xiàn)吧，我覺得整體來說，同學(xué)們還是學(xué)到了挺多東西的。他們對世界語言的多樣性有了更深入的了解，也能在小組討論中提出自己的看法。不過，也有一些學(xué)生似乎還是不太敢開口說英語，這可能是因為他們的自信心不足。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與