中考語文一輪復(fù)習(xí)：記敘文閱讀-線索、人稱

記敘文閱讀——線索、人稱

一、什么是"賞析"？

"賞"就是品賞體現(xiàn)描寫對象特點(diǎn)的重點(diǎn)字詞「析”就是分析其特點(diǎn)。

"賞析"=寫作手法（重點(diǎn)字詞釋義/修辭手法/表達(dá)方式/表現(xiàn)手法）+對象+特點(diǎn)概括

二、欣賞句子可以從以下幾個(gè)方面入手：

（一）從用詞的角度（二）從關(guān)鍵詞的角度

（三）從修辭的角度（四）從表達(dá)方式（常見為描寫）的角度

（五）從表現(xiàn)手法的角度（六）從結(jié)構(gòu)角度

【記敘文閱讀——線索、人稱】

一、記敘文的線索及其作用

線索，是貫穿文章始終的脈絡(luò)。作者通過線索將表現(xiàn)中心的材料聯(lián)珠綴玉般地交織起來，使文章的各個(gè)層次貫通

彌合，形成一個(gè)嚴(yán)密的整體。記敘文的線索比較復(fù)雜，形式也比較多樣。線索的選定取決于主題表達(dá)的需要及其全局

構(gòu)思的配合。

1.以時(shí)間盥鯉為線索。如《偉大的悲劇》是以時(shí)間的推移為線索，記敘了斯科特和他的隊(duì)員悲壯的失敗以及覆滅。

《偉大的悲劇》的線索的語言標(biāo)志是：1912年1月16日這一天玲1月18日-2月17日夜里1點(diǎn)鐘玲3月2日玲

一天中午玲3月21日玲3月29日。

2.以空間的變換為線索。（又叫"以人物活動(dòng)為線索"或"以任務(wù)行蹤為線索"）如《從百草園到三味書屋》。此文章

題目"從......到......"就可以看出文章所寫之人、所敘之事是以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移來組織材料的。以由一個(gè)地點(diǎn)到另外一個(gè)地點(diǎn)的

轉(zhuǎn)移為線索描寫人物的見聞和感受，地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換具體且明顯，變換的地點(diǎn)至少有兩個(gè)或兩個(gè)以上。

又如《登上地球之巔》中登山運(yùn)動(dòng)員的行蹤是：在8500米以上的冰雪世界里玲第二臺(tái)階處玲在“死亡地帶”的高

度上好8830米左右的地方玲峰頂。文章通過時(shí)空的推移來組織材料，由于地點(diǎn)的轉(zhuǎn)變是靠任務(wù)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，所以，

這類文章的線索往往又叫"以人物活動(dòng)為線索"或"以任務(wù)行蹤為線索”。

3.以人物為線索。如《阿Q正傳》一文，以主人公阿Q的活動(dòng)為線索，深刻地揭露了封建地主階級對農(nóng)民的殘酷

剝削壓迫及封建勢力兇殘狡猾的反動(dòng)本質(zhì)，反映了封建統(tǒng)治者所造成的國民的愚昧，批判了辛亥革命的不徹底性。

4.以一事為線索。如《皇帝的新裝》一文情節(jié)發(fā)展的線索是：皇帝"愛新裝好做新裝玲看新裝好穿新裝玲展新裝"。

5.以一物為線索。

"一物”是指作品中所描繪的具體物件。如《臺(tái)階》一文，故事情節(jié)圍繞"臺(tái)階”展開，記敘了父親為了建造新屋新

臺(tái)階而不辭辛勞的大半生，表現(xiàn)了中國農(nóng)民勤勞樸實(shí)、忠厚善良和為了改變現(xiàn)狀而不懈努力的堅(jiān)韌性格。

"一物"還指具有象征意義的事物。如《驛路梨花》一文。其中的"梨花"一語雙關(guān)，既指梨花姑娘，也指助人為樂

的雷鋒精神。

6.以作者的思想感情變化為線索。如《阿長與〈山海經(jīng)〉》一文，"我"對阿長的感情是：憎惡、討厭玲敬重、愛戴。

7.以某一問題為線索。如《驛路梨花》一文以"這是什么人的房子呢？"引起懸念，又圍繞著"誰是主人？"文中分兩

層來回答。第一個(gè)層次誤認(rèn)為主人是瑤族老人，從而引出哈尼小姑娘；另一層次由哈尼小姑娘引出解放軍蓋茅屋，兩

個(gè)層次相對獨(dú)立，又環(huán)環(huán)相扣，巧妙地回答了“茅屋的主人是誰"這一問題。

8.單線和復(fù)線主線和副線明線和暗線

單線:作品中只有一條線索，如朱自清先生的《背影》。

復(fù)線:作品中有兩條或兩條以上線索，如魯迅先生的《藤野先生》。

主線:作品主要情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)，一般只有一條，貫穿全文。

副線:作品次要情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)，可以是一條或幾條，受主線制約，圍繞主線展開并服務(wù)于主線。副線可以

貫穿全文，也可以局部點(diǎn)綴。

例：《大衛(wèi)科菲波爾》中，主線是"我"的所見所聞，"我"的成長變化。（大衛(wèi)的成長史）；副線是米考伯一

家欠債、被追債、入獄又最終得自由的故事。（處于困境中的米考伯夫婦）

明線:作品中由人物活動(dòng)或事件發(fā)展所直接呈現(xiàn)出來的線索，多為具體的人、事、物等。

暗線:未直接描繪的人物活動(dòng)/事件/情感，所間接呈現(xiàn)出來的線索，多為人物的情感。

例：《藤野先生》一文就有明暗兩條線索：一條是魯迅先生與藤野先生的交往，屬于明線；另一條是魯迅

的愛國主義思想感情，屬于暗線。

總之，閱讀記敘文時(shí)，找出文章的線索，有利于理順文章內(nèi)容，掌握文章結(jié)構(gòu)，理解文章主題。

作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

?【常見題型】

【答題思路】

①關(guān)鍵句"線":注意開頭句、結(jié)尾句、議論句、抒情句、中心句。

②反復(fù)出"線":注意文中反復(fù)出現(xiàn)的事物、詞語和句子。（物線、事線）。

⑶標(biāo)題看"線"：很多文章標(biāo)題會(huì)揭示線索或包含線索的因素。

④以情導(dǎo)"線"：注意文中表達(dá)作者思想感情變化的詞句。

⑤時(shí)空連"線":注意表示時(shí)間變化、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的詞語。

⑥文體隱"線":敘事散文常以中心人物或事件的發(fā)展變化為線,游記散文常以游蹤為線,抒情散文常以情感為

線。

（-）找線索

L請補(bǔ)充文中“我”對“……”的感情變化。

2.本文有多條線索，請說出其中兩條。

答題格式：文章以……（事物、人物、事件、思想感情的變化、時(shí)間推移、空間變化、所見所聞））為線索。

（-）分析線索作用：

1.文章的敘述線索是什么？設(shè)置這一線索有什么作用？

2.聯(lián)系全文，簡要分析“……”在文章謀篇布局中的作用。

3.本文中“”事物在文中多次出現(xiàn)，有何作用？

4.文章選材眾多，但不覺凌亂，請分析其中的原因。

5.請補(bǔ)充文中“我”對“……”的感情變化。

答題格式：

①文章以“.?????”為線索，貫穿全文，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次分明，主旨鮮

明。

②明線是??????，寫了.?????內(nèi)容；暗線是??????，寫了.?????內(nèi)容。雙線并行，相輔相成，深化文章主題。

③文章以“.?????”線索，中間串寫了”............”幾件事，選材典型，脈絡(luò)清晰，主旨鮮明/主題明確，中心突出，使

情感表達(dá)（或：使作者的.?????情感表現(xiàn)得）更加深刻。

二、記敘人稱

1.第一人稱

以"我、我們"的口吻或角度展開敘述。第一人稱的"我"有時(shí)是作者本人，有時(shí)是經(jīng)過藝術(shù)加工的"我"。

依據(jù)"我”在事件敘述時(shí)地位的輕重，常常表現(xiàn)為：

（1）"我”是見證人。如《孔乙己》中的"我"，就是事件的見證人。

（2）"我"是重要人物。如《故鄉(xiāng)》中的“我"。

（3）"我”是主人公。如日記、書信、游記、自傳體文章中的"我"，還有以第一人稱敘述的某些小說、故事中的“我"。

如魯迅不是狂人，在《狂人日記》中卻用"我"以"狂人"的身份來敘述。

（4）"我"是穿針引線的人物。

（無論什么角度，都可作為線索，需在作答中有所體現(xiàn)。）

作用：便于直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)態(tài)度；增強(qiáng)文章的真實(shí)性和真切感，增強(qiáng)表達(dá)效果；便于直抒胸臆，描寫人物

的心理狀態(tài)，親切自然。

局限：受"我"的限制，不便于反映廣闊的現(xiàn)實(shí)生活，很難反映"我"以外的其他人物的思想。

答題格式：運(yùn)用第一人稱，以"我"的視角（或：通過"我"的耳聞目睹/以"我"為線索）寫出了.…的形象，表達(dá)作

者……的情感（或：觀點(diǎn)、態(tài)度），給讀者以真實(shí)可信之感（或：增強(qiáng)文章的真實(shí)性和真切感），增強(qiáng)表達(dá)效果，使敘

述顯得親切自然。

例：《孔乙己》以酒店小伙計(jì)的第一人稱"我"的角度來敘事，能做到客觀敘述，通過"我”的耳聞目睹，描繪孔乙

己的性格和不幸遭遇，使故事的可信度大為提高，故事的情節(jié)亦顯得親切自然。

2.第二人稱

一般是以配角來做主角，將真正的主角（或隱藏主角）作為配角來敘述，以第二個(gè)人的思考模式與態(tài)度來評判主

角，其實(shí)意在講述隱藏主角的故事。

作用：便于直接對話，情感真切自然；直面對象，便于抒情，有呼告效果，可增強(qiáng)感染力；便于拉近與讀者或

作品中形象的距離，便于作者與之直接對話和溝通交流；便于作者的感情抒發(fā)；用于物，有擬人化效果。

局限：使用場景受限，多用于書信、詩歌、贊頌或哀悼文章及部分文章末尾表示抒情或議論。

答題格式：文章使用第二人稱，便于......和......的直接對話（或：拉近了......與......的距離），有利于敘述者情感的

抒發(fā)。讓讀者在閱讀時(shí)更容易產(chǎn)生代入感，也更能體會(huì)主人公的心理和情感，增強(qiáng)感染力。

例：《最后一次演講》中“你們”指的是國民黨反動(dòng)派及幫兇，用“你們”表達(dá)憤怒蔑視之情，直接揭露敵人

的罪行及虛偽本質(zhì)。

3.第三人稱

以第三人稱“他(她)、他(她)們”敘述文章的人物、事件、場景等。

作用：直接表現(xiàn)生活，不受時(shí)間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容，靈活自如，有比較廣闊的

活動(dòng)范圍。作者以旁觀者的身份向讀者作客觀的敘述，便于反映更廣闊的畫面和更豐富的內(nèi)容。

局限：沒有第一人稱的敘述那樣親切自然，情感表達(dá)沒有第二人稱那么強(qiáng)烈。

答題格式：文章使用第三人稱，敘述了不受時(shí)間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀現(xiàn)實(shí)。

例：《誰是最可愛的人》采用第三人稱寫法，選取三個(gè)事例從不同側(cè)面集中表現(xiàn)志愿軍是最可愛的人。這種寫

法不受時(shí)間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容。

?【常見題型】

(1)作者主要用哪種敘述人稱，這樣寫的好處是什么？

(2)這篇散文，作者從“你”的角度來抒發(fā)情感，有什么作用？

(3)文章對……的稱呼大多用第三人稱，而在……中卻有兩處用了第二人稱，這樣寫有何作用？

(4)文章在人稱的使用上有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么作用？

【答題思路】

(1)如問人稱及作用：人稱+作用。

(2)如問人稱變化，如第三人稱變?yōu)榈谝换虻诙朔Q：作答過程中需表現(xiàn)出“情感表達(dá)更加強(qiáng)烈/更有感染力/讀者

更有代入感/更能體會(huì)某人物的心理、情感"等。

【習(xí)題練習(xí)】

一、閱讀下面的文字，回答問題。

山中的小草

郭震海

①或許和年齡有關(guān)吧，我越來越喜歡回到鄉(xiāng)村，望一望那巍峨的山峰，看一看那溝溝梁梁中錯(cuò)落的農(nóng)舍，摸一摸

身邊的一草一木，疲憊頓消，心生愉悅。

②太行山是雄偉的，也是溫柔的，如一位歷經(jīng)滄桑的母親，包容萬物。一片片白楊林、柳樹林、松柏林交織在一

起，還有林中高高低低的灌木叢，以及低矮的小草，都生長在大山的懷抱里。大山無聲，默默地哺育著草木；草木無

言，靜靜地供養(yǎng)著山里的動(dòng)物。

③每當(dāng)走在山中，我總喜歡俯下身子，去觀察一株株小草。任微風(fēng)從耳邊吹過，小鳥在頭頂歡唱。草木香混合著

泥土的芳香，吸幾口，如飲佳釀。

④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子從小就進(jìn)山識(shí)草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼

里，草木是寶貝，可以作為餐桌上的美食、家畜的飼料，更可成為醫(yī)治疾患的"救命草"——它們不僅為蒼山披綠，也曾

在漫長的歲月里救過山里人的命。山里人代代相傳，口口相授，對各種草木的習(xí)性和作用如數(shù)家珍。

⑤記得很小的時(shí)候，我就跟在父親身后上山采中草藥。我最先認(rèn)識(shí)的是黃岑，我喜歡它的向陽而生。除了喜歡陽

坡外，黃琴似乎不再擇地，荒石縫隙，道路旁邊，只要有一點(diǎn)泥土就能生長。根莖深埋泥土，春天生出新芽，細(xì)小的

軀干慢慢抽出。農(nóng)人們懂得，此時(shí)的黃琴格外嬌嫩，走過之時(shí)腳步會(huì)變得緩而輕，生怕把它踩疼。到了七八月份，它

細(xì)長的軀干會(huì)高高上揚(yáng)，如柳葉般的葉子在軀干兩邊展開，頂端開出紫色的小花，隨風(fēng)搖曳，很是漂亮。黃琴的根能

入藥，味道很苦，有清熱、瀉火、解毒的作用。山里人在挖黃琴的時(shí)候很講究，比如發(fā)現(xiàn)成片的黃琴，會(huì)選一些年長

的挖走，留下年幼的繼續(xù)生長。

⑥小柴胡似乎有點(diǎn)調(diào)皮，喜歡往灌木叢里鉆，仿佛在和農(nóng)人捉迷藏。不過它散發(fā)出的特殊香氣總會(huì)暴露它的存在。

這種植物在春天里很容易被發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樯弦荒甑目葜€未腐朽，懂它的人一眼就可認(rèn)出。不過太行山里的農(nóng)人不會(huì)在

春天挖小柴胡，那樣會(huì)遭到鄉(xiāng)親們的數(shù)落。小柴胡的葉子同樣細(xì)長、秀麗，春生夏長，開出的小黃花香氣四溢。小柴

胡的根細(xì)長，多用于治療感冒發(fā)熱等。山里人偶感風(fēng)寒，抓一把小柴胡，再配幾根大蔥的根，熬水喝，晚上出一身透

汗，第二天便又精神煥發(fā)。

⑦益母草的性格則比較外向，田壤旁，小路邊，它總喜歡與灌木比高低，長得很是旺盛。仿佛春來它先知，嫩小

的新葉迎春破土，生長很快。進(jìn)入夏季，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，挺拔的個(gè)頭開滿了粉紅色的小花?；ㄩ_兩三天后，就是采收最好

的時(shí)候。選一個(gè)晴朗的天氣，用鐮刀齊地割下地上部分，留下的根來年又會(huì)旺長。采回后，稍作晾曬，清洗干凈，母

親會(huì)將益母草分段，然后在一口大砂鍋里熬，邊熬邊攪拌。最后過濾掉枝葉，再接著熬，直到熬成膏狀，放入罐里，

待入藥用。

⑧每一次回鄉(xiāng)，我總會(huì)走進(jìn)山里，去看看這些草木，就像是去拜訪一個(gè)個(gè)交情甚厚的老友。初春的風(fēng)在蒼茫的群

山中、空曠的原野上奔跑，蘇醒的小溪一路邁著輕盈的腳步邊走邊唱。背陰處偶有殘雪待融，雪面上有山雞、野兔走

過，爪印如盛開的花朵。沉睡了一個(gè)冬天的老桃樹、大柳樹，枝條上已有新芽冒尖，讓人驚喜。此時(shí)大地之下，成群

結(jié)隊(duì)的小草聞風(fēng)而動(dòng)，枯枝敗葉中孕育著新生。陽坡上的黃琴，灌木叢中的小柴胡，田填邊的益母草，點(diǎn)點(diǎn)嫩芽已經(jīng)

在解凍的泥土中萌生。我輕聲喚著它們的名字，微風(fēng)中，它們紛紛點(diǎn)頭應(yīng)答……

（選自《人民日報(bào)》2024年3月22日，有改動(dòng)）

文章線索明晰，首尾呼應(yīng)，請結(jié)合全文加以分析。

二、閱讀下面的文字，回答問題。

零點(diǎn)降生的女孩

①我的家鄉(xiāng)有一種說法，凡是在子夜零點(diǎn)降生的女孩都是十分幸運(yùn)的，將來一定會(huì)出人頭地，業(yè)有所成。村子里

就有一個(gè)零點(diǎn)降生的女孩，她家境優(yōu)裕，工作順利，婚戀幸福，是全村女孩子羨慕的對象。人們一說起她，就要談到

她的零點(diǎn)降生之兆。她成了大家心目中零點(diǎn)降生幸運(yùn)兒的有力例證。

②你知道，我的客觀條件和主觀條件都不怎么好，所以我從懂事起對自己就沒有信心。村里那個(gè)幸福女孩更讓我

相信：生死由命，成敗在天。上天既然已經(jīng)安排好了你的命運(yùn)，你再努力也沒有用。我變得對一切都無所謂，在天然

惰性的驅(qū)使下，整日無所事事，隆波逐流，任憑母親怎么勸說也不回頭。一次，母親被我氣極了，忍不住狠狠責(zé)罵了

我一頓，我居然蠻不講理地頂撞她：“你怎么不把我生到零點(diǎn)？那樣我就有福氣了，還用你操這么多心！”

③母親怔住了。

④晚上睡覺的時(shí)候，母親坐到我的床邊，溫柔地掖著我的被角，輕輕地告訴我：“妞妞，其實(shí)你也是零點(diǎn)生的。這

些年媽一直沒有說出來，是因?yàn)槟闾?，怕別人的好話捧壞了你。不過，你要知道，即使你是零點(diǎn)出生的，也并不

是生下來就什么都有的。天上掉不下白面饃，咱村的那個(gè)女孩要是不學(xué)好，現(xiàn)在也不會(huì)是這個(gè)樣子。你要是不努力，

將來照樣沒出息?！?/p>

⑤我哭了。我開始后悔自己以前的自暴自棄。那一夜，我沒有睡。我在心里暗暗發(fā)誓：今后決不吝惜自己的心血

和汗水，決不辜負(fù)自己零點(diǎn)降生的這份幸運(yùn)。

⑥八年之后，我考上了大學(xué)。我是村里第一個(gè)正式大學(xué)生——這時(shí)我已經(jīng)完全相信自己是命運(yùn)的寵兒了。臨走的

那一天，恰好是我二十歲生日，母親給我做了一頓豐盛的午餐，鄭重地告訴我：“妞妞，其實(shí)你不是零點(diǎn)生的?！?/p>

⑦我吃驚地看著她，好一會(huì)兒才明白她在說什么。我早已不在乎零點(diǎn)不零點(diǎn)的事了，可她卻還一直放在心上——

也許只有母親才會(huì)把這樣的事情放在心上。

⑧“我不過是為了給你鼓鼓勁兒才那樣說的?！蹦赣H解釋的神態(tài)像一個(gè)犯了錯(cuò)誤的小孩子，愧疚而不安。我的眼前

忽然浮現(xiàn)出八年前的那個(gè)夜晚，耳邊也一字字地響起了母親當(dāng)初的話語。我忍不住淚如泉涌。其實(shí)愧疚不安的應(yīng)當(dāng)是

我，不是嗎？

⑨從那一刻起，我徹底覺悟了：如果一個(gè)人只惰于聽從上天的安排而忽略了自身的力量，是多么愚蠢。無論什么

時(shí)候，一個(gè)人都沒有理由聽天由命。其實(shí)每個(gè)人的生命中都潛藏著許多好機(jī)會(huì)，但你只能靠自己的雙手去挖掘。天會(huì)

刮風(fēng)天會(huì)下雨但是永遠(yuǎn)也不會(huì)掉下白面饃。你只能用自己的雙手，自己為自己創(chuàng)造出一眼源源不絕的幸福之泉。

（選自《幸運(yùn)之泉》，有改動(dòng)）

1.從文中看，你認(rèn)為作者用第幾人稱的口吻寫出了自己的愧疚之情。（2分）

2.有人說，第九段中作者一會(huì)兒用“我”一會(huì)兒用“你”的人稱，使人稱發(fā)生了變化，這樣做不僅造成了人稱的

混亂，而且使讀者不易理解。你認(rèn)為呢？請說明理由。（3分）

三、閱讀下面選文，完成各題。

楊柳春風(fēng)過曉園

徐剛

①我認(rèn)識(shí)袁曉園先生，是在1982年秋。她從北京飯店打來電話，邀我小坐。師父袁鷹告訴我，她的四妹是《新兒

女英雄傳》的作者之一袁靜，等等。這一切均不重要，袁先生本身就是一個(gè)傳奇：她是現(xiàn)代中國第一位女稅務(wù)官、第

一位女外交官，且精通國學(xué)，詩詞均有佳作。袁鷹囑我：“多聽、多征求她對國學(xué)的意見，請她為《大地》賜稿?！?/p>

②我懷著有點(diǎn)兒膽怯和好奇的心情走進(jìn)袁先生的客廳時(shí)，看到的是一位白發(fā)蒼蒼、著紅色綢緞上裝、滿面笑容的

老人。她一邊為我泡茶，一邊說：“我們是鄰居?！边@一句話讓我頓時(shí)較松了很多。當(dāng)時(shí)人民日報(bào)社在王府井，離北京飯

店只有一箭之遙?！斑€是近鄰?！痹壬终f，“遠(yuǎn)親不如近鄰哪！”

③和袁先生相對而飲時(shí)，我先轉(zhuǎn)達(dá)了袁鷹的問候。她說："我是袁鷹的老讀者。我也常讀《大地》副刊，能感到一

種新的時(shí)代氣息，以及國學(xué)意蘊(yùn)，我希望能讀到更多美文?！?/p>

④茶過三巡，我們喝起了咖啡。她說：“對流落海外的中國人來說，咖啡是由芳香包裝的苦澀，是背井離鄉(xiāng)者的心

語。我是喝‘中國樹葉’（外國人對中國茶的統(tǒng)稱）長大的。從小就見父親陪客人喝茶，我總會(huì)湊熱鬧喝一杯。久而久

之，茶就成為記憶的味道，心香一縷?？Х?，尤其是意大利咖啡芳香濃郁，入口卻不能入心。現(xiàn)在茶葉、咖啡并舉，

也算是中西文化結(jié)合吧？”說完，先生笑著，笑得天真而優(yōu)雅。

⑤袁先生是家中長女，從小叛逆。18歲時(shí)恰逢“五四運(yùn)動(dòng)”爆發(fā)，便對父母說："你們‘關(guān)'了我18年，現(xiàn)在可以

讓我出門了嗎？"她父母知道"關(guān)”不住這個(gè)執(zhí)拗的女兒，便放她孤身一人獨(dú)闖上海灘去了。這一走：她就開始了獨(dú)特而

絢麗、艱辛而漂泊的人生。

⑥3天后，袁鷹請?jiān)瑫詧@吃飯，在淮揚(yáng)菜館。獅子頭上桌，袁先生一嘗，眉開眼笑："乖乖隆地咚，地道家鄉(xiāng)味！”

這一聲“乖乖隆地咚"，引來鄰桌客人的注目。望著這位服飾鮮麗、略施淡妝的白發(fā)老太太，有評論輕聲傳出："大家閨

秀?！薄案窀癯錾?。""江北人。"袁先生笑著輕聲說：“只有江北人是對的?！痹検腔窗踩耍c袁先生攀起了老鄉(xiāng)。飯后

又要了龍井茶飲，盡興而歸。我送袁先生到北京飯店，袁先生告訴我不久后她要南下，如出行前有空小聚，她想請我

們吃四川館子。回到報(bào)社，袁鷹要我記得預(yù)訂四川飯店，并知會(huì)袁先生。

⑦后來，我們在四川飯店落座，袁先生對四川飯店的來歷一一道來，儼然一個(gè)從胡同里出來的"老北京"，我卻是茫

然不知。袁鷹也感到驚訝：“您幾十年身在國外，我?guī)资曜≡诒本?，真是自愧不如了。”袁曉園先生說：“我每天讀大

量的中文報(bào)刊，除對漢字情有獨(dú)鐘外，也喜愛中國美食。在美國聽朋友說四川飯店有一道菜'湯汁澆鍋巴'，鍋巴脆而

鮮，很好吃，我就嘗試著煮米飯做鍋巴。家里有各種不銹鋼飯鍋，可以把米飯燒糊卻做不出鍋巴來。”我們都笑了。吃

到酸甜酥脆的鍋巴，袁先生叫好，把廚師也引來了。廚師告訴她：“袁先生，只有鐵鍋才能燒出鍋巴?！痹壬f："我

要背口鐵鍋回美國?！眱纱纬燥?，都是袁鷹請客，他不讓袁先生付賬，開玩笑說："這家店不收美元。”

⑧自此一別，便到了1982年年底。我收到了袁先生寄來的第一張賀卡，落款為"袁曉園作于京邸一九八二年歲暮"。

我猜想，先生當(dāng)時(shí)已在北京購置宅邸，否則何來"京邸"？

⑨袁先生似乎特別喜歡北京的春天。1984年4月，我陪袁先生在中山公園看花展后，在來今雨軒小坐。她說："只

要不是風(fēng)沙天，你在北京走走，大街小巷都有迎春。有的是大片，有的是三兩枝，在灰色四合院院墻的一處墻角吐蕊......"

她問我："你熟悉來今雨軒嗎？"我說："艾青先生及夫人訪美回國，我曾邀與艾青交好的幾位文友，在來今雨軒設(shè)宴歡

迎。另外，讀《飲冰室合集》，知道......”袁先生稍作沉思，說：“梁任公和艾青，都是我一生崇敬的名人。年輕時(shí)就崇敬

戊戌六君子和康梁，《少年中國說》是我心中的號(hào)角?！八终f,艾青的《我愛這土地》，是她在海外漫長的歲月里常常

朗誦的詩。于是，我們相約兩天后去拜訪艾青。

⑩1984年，我收到了袁先生的第二張賀卡，賀卡上寫有她的4首詩詞。袁先生的詩詞有古典韻味而不泥古，樸素

清雅、易讀易懂，其中不乏佳句。如“萬木輕披綠葉”一句中，一個(gè)“輕"字，寫盡了春天到來時(shí)的潤物無聲一一植物輕輕

地長出新葉，輕輕地披上綠色。因?yàn)?輕”而有美，有愛，有動(dòng)感，有文采。

?1985年袁先生回國定居，其間有個(gè)小插曲。她前往美國駐華大使館，用標(biāo)準(zhǔn)的英語詢問該如何辦理放棄美國國

籍的手續(xù)。接待她的文化參贊一臉驚訝地說："袁女士，我沒有聽錯(cuò)吧？”“沒有！我要放棄美國國籍加入中國國籍，做

一個(gè)真正的中國人，余生為中國服務(wù)。""你可以再想想。""我想了幾十年了?！?/p>

?袁先生回國定居后，開心地說：“我不僅有中國心，還是有中國國籍的中國人，人生至此圓滿！”

?袁先生曾在聯(lián)合國任職，為中華傳統(tǒng)文化的博大精深而自豪。她告訴我：“只有對漢字心懷敬畏，對中國古文化

心懷感激地去學(xué)習(xí)、鉆研，由字而詞、而句、而文，才能做好詩人，寫好文章?！?/p>

?后來，我因工作調(diào)動(dòng)，與袁先生失去了聯(lián)系。常?；叵朐壬娘L(fēng)采及賀卡上的細(xì)節(jié)。小聚時(shí)，袁先生還一時(shí)

興起和我對過對聯(lián)。她出上聯(lián)"雨雪浪跡歸人"，我對以"楊柳春風(fēng)曉園”。還有一次，她甩出一詞"不周山"，我情急之下

無奈以"袁曉園"對之。袁先生拊掌笑日："意相近也?！?/p>

?2003年11月17日，袁先生安詳辭世。

?大雪時(shí)節(jié)，我翻檢舊物時(shí)，袁先生的幾張賀卡赫然出現(xiàn)于眼前，溫情涌動(dòng)。前一天夜里風(fēng)聲呼嘯，吹落了大樹

小樹上所剩無多的葉子一一冬之訊息也，而春的氣息也愈來愈近了。前行，不遠(yuǎn)處便羽■是楊柳依依、迎春撒金、玉蘭開

放的早春。是夜，仰望夜空，我問星河："我有賀卡，投向何方？”

（選自《光明日報(bào)》2024年1月5日，有刪節(jié)）

請認(rèn)真閱讀全文，概括“我”與袁先生交往中的三件事。

【參考答案】

【答案】①文章以“山中的小草”為線索貫穿全文，文章先總寫山中的小草，然后重點(diǎn)寫三種小草，最后合寫山

野、小草，井然有序，層次分明。②開頭“我越來越喜歡回到鄉(xiāng)村”“摸一摸身邊的一草一木”和結(jié)尾“每一次回鄉(xiāng)”

“去看看這些草木”相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。

【解析】本題考查記敘線索和首尾呼應(yīng)。（2024安徽）

解答記敘線索時(shí)需要梳理文章的層次脈絡(luò)，找出文章的線索，線索能使文章條理清楚，層次清晰。解答首尾呼應(yīng)

時(shí)，應(yīng)具體找出文首哪句與文尾哪句照應(yīng)，前后照應(yīng)使情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出。按照答題規(guī)范術(shù)語作答，言

之有理即可。

根據(jù)第①段“我越來越喜歡回到鄉(xiāng)村，望一望那巍峨的山峰，看一看那溝溝梁梁中錯(cuò)落的農(nóng)舍，摸一摸身邊的一

草一木，疲憊頓消，心生愉悅”可知，作者開篇就說想想“摸一摸身邊的一草一木”可知，作者要寫的是家鄉(xiāng)的“草

木”；

據(jù)第②段“大山無聲，默默地哺育著草木；草木無言，靜靜地供養(yǎng)著山里的動(dòng)物”，③段“草木香混合著泥土的芳

香，吸幾口，如飲佳釀”可知，本文①一③總寫山中的小草令'‘我"心生愉悅，如飲佳釀；

根據(jù)第④段“在太行山里，每一株草都有自己的名字"，⑤段''記得很小的時(shí)候，我就跟在父親身后上山采中草藥。

我最先認(rèn)識(shí)的是黃苓，我喜歡它的向陽而生”，⑥段“小柴胡似乎有點(diǎn)調(diào)皮，喜歡往灌木叢里鉆，仿佛在和農(nóng)人捉迷藏”，

⑦段“益母草的性格則比較外向，田境旁，小路邊，它總喜歡與灌木比高低，長得很是旺盛”可知，④一⑦寫山里人

對各種草木的習(xí)性和作用如數(shù)家珍，重點(diǎn)寫了黃苓、小柴胡、益母草三種山中小草；

根據(jù)第⑧段“每一次回鄉(xiāng)，我總會(huì)走進(jìn)山里，去看看這些草木，就像是去拜訪一個(gè)個(gè)交情甚厚的老友”可知，第

⑧段寫“我”每次回鄉(xiāng)總會(huì)走進(jìn)山里看看這些草木，就像拜訪老友，總結(jié)全文。

由此可知，本文有兩條線索，明線是“山中的小草”，暗線是“我”對山中的小草的喜愛之情，使文章條理清楚，

層次清晰。

開頭“我越來越喜歡回到鄉(xiāng)村”“摸一摸身邊的一草一木”和結(jié)尾“每一次回鄉(xiāng)”“去看看這些草木”相呼應(yīng)，使

文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出。

■—,、

1.第一人稱。

【解析】這道題意在對記敘的人稱進(jìn)行考查，因?yàn)槲闹惺且浴拔摇钡目谖莵頂⑹龅?，所以是第一人稱。

2.我認(rèn)為這種說法是錯(cuò)誤的。在記敘文中，人稱是可以轉(zhuǎn)換使用的。作者從第一人稱“我”變?yōu)榈诙朔Q“你”

使得說理更寬泛了，不僅警醒了自己，還包括看到文章的人一一讀者。因此這種說法是錯(cuò)誤的。

【解析】記敘文中的人稱是可以轉(zhuǎn)換使用的。這一點(diǎn)，在解題時(shí)應(yīng)該明白。

【答案】①1982年秋，袁先生打電話邀“我”小坐。②“我”去拜訪袁先生，她和藹可親。她和“我”喝茶、喝

咖啡。表現(xiàn)出對中國茶的喜愛。③袁鷹請?jiān)壬燥?，袁先生表現(xiàn)出對地道家鄉(xiāng)味的喜愛。吃