重慶江北區(qū)2024-2025 學(xué)年度小學(xué)語文六年級上冊一單元作業(yè)試卷

2024-2025學(xué)年度江北區(qū)小學(xué)語文六年級上冊一單元作業(yè)

學(xué)校：班級：姓名：

今年，我和家人游覽了美麗的江南水鄉(xiāng)、遼闊的呼倫貝爾大草原。

下面，請大家跟著我一同去欣賞它們的迷人風(fēng)光吧！

任務(wù)一：品江南水鄉(xiāng)

活動1：憧憬與向往

出發(fā)！去江南古鎮(zhèn)旅游啦，我激動不已。坐在車上，我欣賞著窗外的風(fēng)景,

心早已飛到江南水鄉(xiāng)。我向往著江南的玲瓏別致□渴望看到江南青瓦白墻的大

zhaiyuan()和huiweiwiiqiong()的小巷口我向往著

江南的碩果累累□渴望看到江南zhuiman()枝頭的金黃枇杷口我向

往著江南的瀟灑嫵媚□渴望看到y(tǒng)6uya()mimeng()

的丁香花□想著想著，眼前的景象有些m6hu(),我也有些hudng

ran(),仿佛是真來到了江南水鄉(xiāng)。

活動2：詩詞文活用

1.沿途，我們路過一片農(nóng)田，聞到陣陣稻香，聽到一片蛙聲，這讓我想到辛棄疾

的《西江月?夜行黃沙道中》。

2.剛剛還是晴空萬里，轉(zhuǎn)眼間烏云密布，雨打車窗。我們趕緊就近停車，等陣雨

過了再啟程?？粗矍暗木跋螅矣窒肫鹛K軾在《六月二十七日望湖樓醉書》中

寫到的詩句：,。

3.雨打在路邊的竹葉上，使竹子更加蒼翠欲滴，爸爸摸著我的頭說道：“我

啊，就希望你像這些翠竹一樣……”“我知道！你們希望我像這翠竹一樣

4.天空的蒙蒙細(xì)雨，讓我不禁想起了詩人紀(jì)伯倫的《雨之歌》：“……一旦我見

到美麗的園林，便落下來，擁抱著青枝綠葉，使得草木更加清潤迷人……”此刻

仿佛我也是那天上的雨，一旦我___________________________________________

活動3：印象深刻的景點

1.沿途會看到很多景點路牌，我常常會借助拼音識路牌，把景點名念給奶奶聽,

沒有拼音的路牌我在腦海中也會把它補充完整。

烏鎮(zhèn)太湖曲塘河

2.途中，我欣賞到江南水鄉(xiāng)的獨特景致，用鏡頭拍下了一幕幕韻味十足的水鄉(xiāng)畫

面。

瞧，江南水鄉(xiāng)多美！我能用一組排比句，寫一寫江南水鄉(xiāng)的美麗景致:

任務(wù)二：賞季節(jié)風(fēng)光

活動1：感受季節(jié)美景

(-)秋日的落葉

2

秋天，總是以一種溫柔而絢爛的方式悄悄降臨。在這個季節(jié)里，我最愛漫步

在那條被金黃色落葉鋪滿的小徑上。每一步都踏出了沙沙的聲響，那是大自然最

動聽的樂章。

抬頭望向天空，湛藍(lán)如洗，幾朵白云悠閑地游蕩。陽光透過稀疏的樹梢，斑

駁地照在落葉上，每一片葉子都仿佛被鍍上了一層薄薄的金邊，閃爍著溫暖而耀

眼的光芒。這些落葉，它們沒有悲傷，沒有不舍，而是以一種歡快的姿態(tài)，告別

了大樹的懷抱，旋轉(zhuǎn)、飄落，最終輕盈地躺在大地的胸膛上，為即將到來的冬天

鋪就一條金色的地毯。

孩子們在落葉堆中嬉戲，笑聲如銀鈴般清脆，他們撿起一片片形狀各異的葉

子，比對著，爭論著誰的葉子更大、更漂亮。這一刻，我仿佛也回到了無憂無慮

的童年，心中充滿了對生活的熱愛和對未來的無限期待。

秋日的落葉，是時間的信使，告訴我們歲月靜好，變化中蘊含著新生的希望。

它們教會我們，每一次的放手，都是為了更好的相遇和成長。

（二）秋日落葉的沉思

秋風(fēng)起時，落葉紛飛，給大地披上了一層淡淡的憂傷。走在熟悉的林間小道

上，每一步都顯得格外沉重，因為那些曾經(jīng)綠意盎然的葉子，如今已化作片片枯

黃，靜靜地躺在腳下，訴說著季節(jié)更迭的無情。

抬頭望向那些光禿禿的樹枝，心中不禁涌起一股莫名的失落。那些葉子，曾

經(jīng)是大樹最驕傲的裝飾，如今卻只能孤零零地飄落，仿佛是被遺忘的舊夢，靜靜

地等待著被時間徹底抹去痕跡。每一片落葉，都像是一個故事，記錄著春夏的繁

華與秋冬的寂寥，讓人不禁感慨歲月的匆匆與生命的脆弱。

我彎下腰，輕輕拾起一片落葉，它的脈絡(luò)依然清晰，卻已失去了往日的生機

與活力。指尖摩拳過它的表面，仿佛在觸摸著一段段逝去的時光。那些年少時的

歡笑與淚水，那些與朋友并肩走過的日子，都隨著這一片片落葉，漸漸遠(yuǎn)去，只

留下一抹淡淡的憂傷，縈繞心頭。

秋日的落葉，不僅是自然的循環(huán)，更是對過往的一種深刻懷念。它們提醒我

們，珍惜眼前人，珍惜每一個可以擁抱的溫暖瞬間，因為時間不會停留，而每一

次的離別，都可能是永別。

1.生活中你見過被金黃色落葉鋪滿的小徑嗎？當(dāng)你走在上面，會發(fā)生什么？會有

3

怎樣的感受和想象？請寫下來吧。

2.選文（二）中提到“珍惜眼前人，珍惜每一個可以擁抱的溫暖瞬間”，聯(lián)系生活

談一談你對這句話的理解。

3.選文（一）和選文（二）都寫了秋日的落葉，表達(dá)的感情卻不一樣，請結(jié)合選

文內(nèi)容具體說一說。

（三）草原野花

高安俠

①當(dāng)我的雙腳踏在草原上，目光所及一片遼闊。哪里都不是路，但哪里又都

可以走；哪里都不是床，但哪里又都可以躺。規(guī)矩慣了的人，到了這里往往會茫然，

像在鳥籠里關(guān)久了的鳥兒，即使你把整個天空給它，它也不知道怎么飛翔。

②面對藍(lán)天、碧草、白云，我像個孩子打開了一本奇妙的書，但是什么也看

不懂，只好靜下心來，品讀草原上盛開的野花。

③野花雖然細(xì)小，可是每一朵都那么驕傲地仰著笑臉，沒有任何一朵花嫌

自己不夠美麗而拒絕開放。淡紫的搖對對花，淺黃的蒿娥，緋紅的野菊通通自由

自在地開著，理直氣壯地開著，它們都堅信自己是最美的。

④一路上到處都是花朵，大片大片燃燒著的野花排山倒海呼嘯而來，就像一

個人把一生的熱情全給了這個季節(jié)。

⑤我在草原腹地眺望遠(yuǎn)方，前面緩坡上浮起一層紫色的霧，走近才看清那里

開滿了紫色的野花。這不知名的野花每一朵都是由無數(shù)細(xì)小如米粒的花聚合而成,

像一個紫色絨球，十分可愛。

4

⑥我折了一枝下來，插在我的手提袋上作為裝飾。過了一天，到晚上收拾行

李時，我發(fā)現(xiàn)它居然還很鮮活。過了一夜起來，看見花還是和昨天一模一樣。我

忍不住拿起來仔細(xì)端詳，每一朵米粒大小的花仍然倔強地綻開著。

⑦一連四天，我一直帶著它旅行，它淡淡的紫色一點一點消失，但形狀還是

一點兒也沒有變，細(xì)小如筆尖的花瓣還是充滿期待地張開著，希冀與蝴蝶、蜜蜂

有一次邂逅。

⑧我終于意識到我犯了一個錯誤，我如此輕易地折下了它，使它離開了屬于

自己的那片草場。盡管它枯萎得那么慢，那么不甘心，可還是失去了傳播花粉、

孕育種子、繁衍后代的機會。

⑨我以愛的名義占有了它，卻又毀滅了它。

1.讀第①自然段，請用橫線勾畫出直接寫草原景色的句子（一處即可），用波浪

線勾畫出寫作者感受的句子（一處即可）。談?wù)勗趯懢爸腥谌敫惺艿膶懛ㄓ惺裁春?/p>

處？

2.第③段中寫道“野花雖然細(xì)小，可是每一朵都那么驕傲地仰著笑臉”，聯(lián)系

文本內(nèi)容說說為什么是驕傲地仰著笑臉？

3.從第④自然段“大片大片燃燒著的野花排山倒海呼嘯而來，就像一個人把一

生的熱情全給了這個季節(jié)?！边@句話中你仿佛看到了怎樣的畫面？

4.紫色小野花引發(fā)了作者怎樣的思考？結(jié)合自身經(jīng)歷談一談你對短文最后一句

話的理解。

活動2：梳理探究

1.梳理示例

5

通過親身體驗及欣賞名家筆下自然之景，我對“閱讀時能從所讀內(nèi)容想開去”

我的橇理

任務(wù)三：感奇思妙想

活動1:我是小作家

旅行總是帶給人無窮的樂趣與希冀，如果有這樣一個機會，你會變成另外一

種事物，你最想變成什么呢？是掛在天上的彩虹，還是一條幸福的蚯蚓……變形

后你的生活會發(fā)生怎樣的變化？請發(fā)揮想象，把你變形后的經(jīng)歷寫下來吧！注意

把重點部分寫詳細(xì)一些，題目自擬。先寫提綱再完成習(xí)作。

提綱思路參考：，》（遞進式）

6

習(xí)作提綱:

7

活動2：我是點評員

我會根據(jù)下面的水平評價進行點評。

水平1水平2水平3水平4

有想象，用想象把想象能按一定的方面有從象征意義、人生思

有變形后的經(jīng)變形后的經(jīng)歷（五感、空間、生活考想開去；能用修辭等表達(dá)

歷。寫完整，經(jīng)驗等）想開去，抓住事物方法把想開去的內(nèi)容寫具

有詳略。特點變形；變形后的經(jīng)歷完體；變形后的經(jīng)歷詳略得當(dāng)，

整有趣；重點部分突出。有結(jié)構(gòu)；能夠

通過這個故事表達(dá)自己的情

感、或哲理。

點