《勞動(dòng)創(chuàng)造幸?！罚ㄕf(shuō)課稿）皖教版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

《勞動(dòng)創(chuàng)造幸福》（說(shuō)課稿）皖教版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《勞動(dòng)創(chuàng)造幸?！窞橹黝}，旨在培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的意識(shí)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)他們對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是創(chuàng)造幸福生活的重要途徑。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。

2.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高勞動(dòng)技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，學(xué)會(huì)與他人共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果的意識(shí)，懂得勞動(dòng)的價(jià)值。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已具備一定的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、擦桌子等。同時(shí)，他們對(duì)勞動(dòng)的意義有一定認(rèn)識(shí)，但可能缺乏深入理解和實(shí)踐。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐充滿好奇，樂(lè)于參與，但注意力容易分散。他們?cè)趧?dòng)手操作方面具備一定基礎(chǔ)，但細(xì)節(jié)處理和持續(xù)專注能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀操作，部分學(xué)生則更傾向于觀察和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在參與勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，可能會(huì)遇到工具使用不當(dāng)、任務(wù)分配不均、勞動(dòng)成果不理想等問(wèn)題。此外，部分學(xué)生可能對(duì)勞動(dòng)的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏勞動(dòng)積極性。教師需關(guān)注這些困難，引導(dǎo)學(xué)生克服挑戰(zhàn)，提高勞動(dòng)實(shí)踐效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解勞動(dòng)的意義，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)勞動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)責(zé)任感。

3.組織小組合作完成勞動(dòng)任務(wù)，通過(guò)游戲化教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

4.利用多媒體展示勞動(dòng)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐的感受。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生觀看關(guān)于家庭勞動(dòng)的視頻，并思考家庭勞動(dòng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“勞動(dòng)創(chuàng)造幸福”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你在家都做些什么家務(wù)？為什么覺(jué)得勞動(dòng)重要？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭勞動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述勞動(dòng)者的故事，引出“勞動(dòng)創(chuàng)造幸?！闭n題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解勞動(dòng)的意義和勞動(dòng)者的貢獻(xiàn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解勞動(dòng)的價(jià)值。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的勞動(dòng)經(jīng)歷，通過(guò)角色扮演模擬不同勞動(dòng)場(chǎng)景。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么我們要尊重勞動(dòng)者？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過(guò)角色扮演體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和快樂(lè)。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置實(shí)踐性作業(yè)，如“周末回家做一件家務(wù)，記錄下來(lái)你的感受和收獲”。

-提供拓展資源：提供與勞動(dòng)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，如介紹不同職業(yè)勞動(dòng)者的紀(jì)錄片。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如表?yè)P(yáng)努力的學(xué)生，提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)勞動(dòng)的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解不同勞動(dòng)者的故事，拓寬視野。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，如寫一篇關(guān)于勞動(dòng)的日記或小作文。知識(shí)點(diǎn)梳理《勞動(dòng)創(chuàng)造幸?！愤@一主題涵蓋了多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，以下是本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)梳理：

一、勞動(dòng)的意義

1.勞動(dòng)是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

2.勞動(dòng)是創(chuàng)造幸福的途徑，通過(guò)勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。

3.勞動(dòng)可以培養(yǎng)人的品質(zhì)，如責(zé)任感、耐心、堅(jiān)韌等。

二、勞動(dòng)的類型

1.按勞動(dòng)性質(zhì)分類：體力勞動(dòng)、腦力勞動(dòng)。

2.按勞動(dòng)場(chǎng)所分類：家庭勞動(dòng)、學(xué)校勞動(dòng)、社會(huì)勞動(dòng)。

3.按勞動(dòng)目的分類：生產(chǎn)性勞動(dòng)、生活性勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。

三、勞動(dòng)者的價(jià)值

1.勞動(dòng)者是勞動(dòng)的主體，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的力量。

2.勞動(dòng)者的辛勤付出，創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。

3.尊重勞動(dòng)者，是社會(huì)文明進(jìn)步的體現(xiàn)。

四、勞動(dòng)的權(quán)利與義務(wù)

1.勞動(dòng)權(quán)利：勞動(dòng)者享有平等就業(yè)、取得報(bào)酬、休息休假、獲得勞動(dòng)保護(hù)等權(quán)利。

2.勞動(dòng)義務(wù)：勞動(dòng)者應(yīng)當(dāng)履行勞動(dòng)紀(jì)律，維護(hù)勞動(dòng)秩序，提高勞動(dòng)技能，完成勞動(dòng)任務(wù)。

五、家庭勞動(dòng)

1.家庭勞動(dòng)是培養(yǎng)孩子勞動(dòng)習(xí)慣和自理能力的重要途徑。

2.家庭勞動(dòng)內(nèi)容包括：打掃衛(wèi)生、做飯、洗衣服、整理房間等。

3.家庭勞動(dòng)的意義：增進(jìn)家庭成員間的親情，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和獨(dú)立性。

六、學(xué)校勞動(dòng)

1.學(xué)校勞動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神、鍛煉意志品質(zhì)的重要手段。

2.學(xué)校勞動(dòng)內(nèi)容包括：校園衛(wèi)生、綠化美化、公益勞動(dòng)等。

3.學(xué)校勞動(dòng)的意義：提高學(xué)生的勞動(dòng)技能，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

七、社會(huì)勞動(dòng)

1.社會(huì)勞動(dòng)是體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、服務(wù)社會(huì)的重要方式。

2.社會(huì)勞動(dòng)內(nèi)容包括：志愿者服務(wù)、公益活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等。

3.社會(huì)勞動(dòng)的意義：培養(yǎng)公民意識(shí)，促進(jìn)社會(huì)和諧。

八、勞動(dòng)教育的重要性

1.勞動(dòng)教育有助于學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，培養(yǎng)勞動(dòng)技能。

2.勞動(dòng)教育有助于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)身心健康。

3.勞動(dòng)教育有助于學(xué)生了解社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

九、如何參與勞動(dòng)

1.根據(jù)自身實(shí)際情況，選擇適合自己的勞動(dòng)類型。

2.積極參與家庭勞動(dòng)、學(xué)校勞動(dòng)和社會(huì)勞動(dòng)。

3.在勞動(dòng)過(guò)程中，注意安全，提高勞動(dòng)效率。板書設(shè)計(jì)①勞動(dòng)的意義

-勞動(dòng)是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)

-勞動(dòng)是創(chuàng)造幸福的途徑

-勞動(dòng)可以培養(yǎng)人的品質(zhì)（責(zé)任感、耐心、堅(jiān)韌等）

②勞動(dòng)的類型

-體力勞動(dòng)、腦力勞動(dòng)

-家庭勞動(dòng)、學(xué)校勞動(dòng)、社會(huì)勞動(dòng)

-生產(chǎn)性勞動(dòng)、生活性勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)

③勞動(dòng)者的價(jià)值

-勞動(dòng)者是勞動(dòng)的主體

-勞動(dòng)者創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富

-尊重勞動(dòng)者是社會(huì)文明進(jìn)步的體現(xiàn)

④勞動(dòng)者的權(quán)利與義務(wù)

-勞動(dòng)權(quán)利：平等就業(yè)、取得報(bào)酬、休息休假、勞動(dòng)保護(hù)

-勞動(dòng)義務(wù)：履行勞動(dòng)紀(jì)律、維護(hù)勞動(dòng)秩序、提高勞動(dòng)技能、完成勞動(dòng)任務(wù)

⑤家庭勞動(dòng)

-家庭勞動(dòng)是培養(yǎng)孩子勞動(dòng)習(xí)慣和自理能力的重要途徑

-家庭勞動(dòng)內(nèi)容：打掃衛(wèi)生、做飯、洗衣服、整理房間等

-家庭勞動(dòng)的意義：增進(jìn)家庭成員間的親情，培養(yǎng)責(zé)任心和獨(dú)立性

⑥學(xué)校勞動(dòng)

-學(xué)校勞動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神、鍛煉意志品質(zhì)的重要手段

-學(xué)校勞動(dòng)內(nèi)容：校園衛(wèi)生、綠化美化、公益勞動(dòng)等

-學(xué)校勞動(dòng)的意義：提高勞動(dòng)技能，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感

⑦社會(huì)勞動(dòng)

-社會(huì)勞動(dòng)是體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、服務(wù)社會(huì)的重要方式

-社會(huì)勞動(dòng)內(nèi)容：志愿者服務(wù)、公益活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等

-社會(huì)勞動(dòng)的意義：培養(yǎng)公民意識(shí)，促進(jìn)社會(huì)和諧

⑧勞動(dòng)教育的重要性

-勞動(dòng)教育有助于樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，培養(yǎng)勞動(dòng)技能

-勞動(dòng)教育有助于形成良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)身心健康

-勞動(dòng)教育有助于了解社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感

⑨如何參與勞動(dòng)

-根據(jù)自身實(shí)際情況，選擇適合自己的勞動(dòng)類型

-積極參與家庭勞動(dòng)、學(xué)校勞動(dòng)和社會(huì)勞動(dòng)

-注意安全，提高勞動(dòng)效率教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。在《勞動(dòng)創(chuàng)造幸?！愤@一課的教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了以下反思：

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)，在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)勞動(dòng)的理解還不夠深入，或者是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)缺乏興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具吸引力的活動(dòng)，比如通過(guò)講述勞動(dòng)者的感人故事，或者組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐膭趧?dòng)模范，以此來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.教學(xué)方法

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)講授法雖然能夠系統(tǒng)地傳達(dá)知識(shí)，但可能過(guò)于枯燥，不利于學(xué)生主動(dòng)思考。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地采用討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)勞動(dòng)的理解。

3.教學(xué)資源

在教學(xué)資源的利用上，我發(fā)現(xiàn)多媒體資源的運(yùn)用還不夠充分。為了更好地輔助教學(xué)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地利用圖片、視頻等視覺(jué)資源，以及網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)資料，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

4.作業(yè)設(shè)計(jì)

在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我發(fā)現(xiàn)作業(yè)的形式較為單一，且難度不夠適中。為了提高作業(yè)的有效性，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多樣化的作業(yè)，如手抄報(bào)、小論文、實(shí)踐報(bào)告等，同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的不同能力水平，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

5.評(píng)價(jià)方式

在評(píng)價(jià)方式上，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)過(guò)于依賴考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)。為了更全