2024-2025學年高中數(shù)學 第1章 統(tǒng)計 §6 §7 統(tǒng)計活動：結(jié)婚年齡的變化（教師用書）說課稿 北師大版必修3

2024-2025學年高中數(shù)學第1章統(tǒng)計§6§7統(tǒng)計活動：結(jié)婚年齡的變化（教師用書）說課稿北師大版必修3一、課程基本信息

1.課程名稱：2024-2025學年高中數(shù)學第1章統(tǒng)計§6§7統(tǒng)計活動：結(jié)婚年齡的變化（教師用書）

2.教學年級和班級：高三年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期二第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生運用統(tǒng)計方法分析社會現(xiàn)象的能力，提升數(shù)據(jù)分析意識。

2.培養(yǎng)學生通過收集、整理和分析數(shù)據(jù)，形成對結(jié)婚年齡變化趨勢的直觀認識。

3.培養(yǎng)學生運用圖表展示數(shù)據(jù)，提高信息可視化能力。

4.培養(yǎng)學生邏輯推理和批判性思維，學會從多角度分析問題，形成科學的統(tǒng)計觀點。三、教學難點與重點

1.教學重點

-核心內(nèi)容：理解結(jié)婚年齡變化的趨勢，學會運用統(tǒng)計圖表分析數(shù)據(jù)。

-細節(jié)舉例：通過分析不同年代結(jié)婚年齡的數(shù)據(jù)，學生能夠識別結(jié)婚年齡的平均值、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計量的變化，并理解這些統(tǒng)計量如何反映結(jié)婚年齡的分布特征。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：如何有效地從大量數(shù)據(jù)中提取信息，并準確解釋統(tǒng)計圖表所表達的趨勢。

-細節(jié)舉例：

-學生可能難以理解不同統(tǒng)計量（如平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)）在描述數(shù)據(jù)趨勢時的區(qū)別和聯(lián)系。

-學生可能不清楚如何從圖表中推斷出結(jié)婚年齡變化背后的社會因素。

-學生可能對數(shù)據(jù)的收集和整理過程感到困惑，尤其是如何處理和解釋異常值。

-學生可能難以將統(tǒng)計圖表與實際生活情境相結(jié)合，理解統(tǒng)計結(jié)果的實際意義。四、教學資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、電子表格軟件（如Excel）

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺、在線統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析工具

-信息化資源：結(jié)婚年齡變化相關的統(tǒng)計數(shù)據(jù)、歷年統(tǒng)計數(shù)據(jù)圖表、相關社會調(diào)查報告

-教學手段：多媒體課件、實物教具（如結(jié)婚證書）、小組討論、角色扮演五、教學過程設計

**導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設情境：展示一組不同年代結(jié)婚年齡的圖片或視頻，引導學生觀察和思考。

2.提出問題：詢問學生是否了解自己家庭的結(jié)婚年齡情況，以及他們對于結(jié)婚年齡的看法。

3.學生討論：分組討論，分享不同年代的結(jié)婚年齡變化，并嘗試分析變化的原因。

4.總結(jié)：教師引導學生總結(jié)討論結(jié)果，引出本節(jié)課的主題——結(jié)婚年齡的變化。

**講授新課（15分鐘）**

1.數(shù)據(jù)展示：展示結(jié)婚年齡的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，包括平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等。

2.統(tǒng)計圖表：介紹條形圖、折線圖等統(tǒng)計圖表的制作方法，并展示實際案例。

3.數(shù)據(jù)分析：引導學生分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)和圖表，理解結(jié)婚年齡的變化趨勢。

4.原因探討：討論結(jié)婚年齡變化可能的社會因素，如經(jīng)濟發(fā)展、教育水平、社會觀念等。

5.互動環(huán)節(jié)：提問學生，討論不同統(tǒng)計量在描述數(shù)據(jù)趨勢時的區(qū)別和聯(lián)系。

**鞏固練習（10分鐘）**

1.練習題：發(fā)放練習題，要求學生獨立完成，包括計算統(tǒng)計量、繪制統(tǒng)計圖表等。

2.小組討論：學生分組討論練習題，互相解答疑問。

3.教師點評：教師巡視課堂，對學生的練習情況進行點評，糾正錯誤。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問：詢問學生對結(jié)婚年齡變化的看法，以及他們?nèi)绾螐慕y(tǒng)計數(shù)據(jù)中得出結(jié)論。

2.學生回答：學生回答問題，教師給予反饋。

3.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)數(shù)據(jù)分析的重要性。

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.角色扮演：學生分組扮演不同社會角色，討論結(jié)婚年齡變化對個人和社會的影響。

2.學生展示：每組選派代表展示討論結(jié)果，其他學生進行評價。

3.教師點評：教師點評學生的展示，并總結(jié)討論結(jié)果。

**核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）**

1.學生獨立思考：引導學生思考如何將統(tǒng)計數(shù)據(jù)應用于實際生活，如市場分析、政策制定等。

2.拓展練習：發(fā)放拓展練習題，要求學生運用所學知識解決實際問題。

3.學生展示：學生展示拓展練習結(jié)果，教師給予反饋。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)結(jié)婚年齡變化的社會意義。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學生收集并分析其他社會現(xiàn)象的數(shù)據(jù)，如房價、物價等。

**教學雙邊互動**

-教師通過提問、討論等方式引導學生積極參與課堂活動。

-學生通過回答問題、小組討論、角色扮演等方式展示學習成果。

-教師關注學生的個體差異，給予個性化指導。

**教學過程流程環(huán)節(jié)**

-導入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

-核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

-總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

**用時**：45分鐘六、教學資源拓展

1.拓展資源

-數(shù)據(jù)收集與整理：提供學生進行實地調(diào)查或網(wǎng)絡調(diào)研的指導，如調(diào)查本地區(qū)或?qū)W校學生的結(jié)婚年齡分布。

-歷史數(shù)據(jù)對比：收集不同歷史時期或不同國家的結(jié)婚年齡統(tǒng)計數(shù)據(jù)，對比分析變化趨勢。

-相關社會政策研究：介紹影響結(jié)婚年齡的社會政策，如婚姻法、社會福利政策等。

-統(tǒng)計學應用實例：展示統(tǒng)計學在其他領域（如經(jīng)濟學、教育學、心理學）的應用實例，增強學生對統(tǒng)計學的認識。

-社會調(diào)查報告：提供一些社會調(diào)查報告的樣本，讓學生學習如何解讀和分析調(diào)查結(jié)果。

2.拓展建議

-實地調(diào)查：建議學生組織小組進行實地調(diào)查，了解自己社區(qū)或?qū)W校的結(jié)婚年齡情況，通過問卷、訪談等方式收集數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)分析軟件使用：推薦學生學習和使用簡單的數(shù)據(jù)分析軟件，如SPSS或R，進行更深入的數(shù)據(jù)分析。

-統(tǒng)計報告撰寫：指導學生如何撰寫數(shù)據(jù)分析報告，包括數(shù)據(jù)的來源、分析方法、結(jié)論等。

-比較研究：鼓勵學生選擇不同國家或不同時期的結(jié)婚年齡數(shù)據(jù)，進行對比研究，探討影響結(jié)婚年齡的社會因素。

-跨學科學習：引導學生將統(tǒng)計學知識與其他學科知識相結(jié)合，如歷史、社會學、心理學等，進行跨學科研究。

-論文撰寫：對于有進一步研究興趣的學生，可以鼓勵他們撰寫關于結(jié)婚年齡變化的論文，進行更深入的研究。

-公共演講：組織學生進行公共演講，讓他們將統(tǒng)計學的知識和分析結(jié)果向同學或公眾進行展示。

-社會實踐活動：參與社區(qū)服務或公益活動，讓學生將所學知識應用于實際社會問題的解決中。七、板書設計

①本文重點知識點：

-結(jié)婚年齡的定義與分布

-平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的計算方法與應用

-統(tǒng)計圖表的類型與繪制方法

-結(jié)婚年齡變化的社會因素分析

②關鍵詞：

-平均年齡

-中位數(shù)

-眾數(shù)

-條形圖

-折線圖

-社會因素

③重點句子：

-“結(jié)婚年齡是指男女雙方完成法定結(jié)婚年齡后結(jié)婚的平均年齡。”

-“平均數(shù)是所有數(shù)值的總