18富饒的西沙群島 第二課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

18富饒的西沙群島第二課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）18富饒的西沙群島第二課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《富饒的西沙群島》第二課時(shí)為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，感受西沙群島的美麗風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。通過(guò)小組合作、角色扮演等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山，增強(qiáng)民族自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和想象能力，提高語(yǔ)言表達(dá)和審美鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，感受西沙群島的自然風(fēng)光和豐富物產(chǎn)；2.通過(guò)閱讀，學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行表達(dá)。

難點(diǎn)：1.理解課文中的比喻、擬人等修辭手法；2.學(xué)生獨(dú)立完成對(duì)課文內(nèi)容的復(fù)述和創(chuàng)意表達(dá)。

解決辦法：1.采用多種教學(xué)方法，如情境導(dǎo)入、圖片展示、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析修辭手法，并通過(guò)小組討論、互評(píng)等方式提高理解能力；3.通過(guò)示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)述和創(chuàng)意表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《富饒的西沙群島》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備西沙群島風(fēng)景圖片、海洋生物圖片以及相關(guān)視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體投影儀等教學(xué)設(shè)備。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置海洋生物模型，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看西沙群島的自然風(fēng)光視頻，了解其地理特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《富饒的西沙群島》這一課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“西沙群島有哪些獨(dú)特的自然景觀？”和“你認(rèn)為西沙群島的物產(chǎn)豐富表現(xiàn)在哪些方面？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和課堂提問(wèn)情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，觀看視頻、閱讀資料，理解西沙群島的自然風(fēng)光和物產(chǎn)特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示西沙群島的圖片或簡(jiǎn)短介紹，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的修辭手法和描述方法，如比喻、擬人等，結(jié)合具體句子進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并嘗試用課文中的修辭手法進(jìn)行描述。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如“為什么作者會(huì)用‘像’這樣的詞來(lái)形容西沙群島的景色？”

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試用課文中的修辭手法進(jìn)行描述。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解修辭手法和描述方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置寫作練習(xí)，要求學(xué)生模仿課文中的描述手法，寫一段關(guān)于家鄉(xiāng)或?qū)W校的自然風(fēng)光。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，如介紹中國(guó)海洋資源的書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)海洋資源的了解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

作用與目的：

通過(guò)課中活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《中國(guó)海洋生物》

《西沙群島的自然環(huán)境》

《海洋生態(tài)保護(hù)》

《海洋資源開(kāi)發(fā)與利用》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）閱讀拓展材料，了解中國(guó)海洋生物的多樣性和西沙群島的自然環(huán)境特點(diǎn)。

（2）通過(guò)查閱資料，探究海洋生態(tài)保護(hù)的重要性以及我國(guó)在海洋資源開(kāi)發(fā)與利用方面的成就。

（3）結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，思考如何保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境，提高海洋資源的可持續(xù)利用。

（4）撰寫一篇關(guān)于西沙群島的旅游攻略，分享你對(duì)這個(gè)美麗島嶼的認(rèn)識(shí)和感受。

具體內(nèi)容如下：

（1）閱讀《中國(guó)海洋生物》：

（2）閱讀《西沙群島的自然環(huán)境》：

這本書詳細(xì)介紹了西沙群島的地理位置、氣候特點(diǎn)、地形地貌以及生物多樣性。學(xué)生通過(guò)閱讀，可以深入了解西沙群島的自然環(huán)境，感受其獨(dú)特的魅力。

（3）閱讀《海洋生態(tài)保護(hù)》：

（4）閱讀《海洋資源開(kāi)發(fā)與利用》：

這本書介紹了我國(guó)海洋資源的種類、分布以及開(kāi)發(fā)利用情況。學(xué)生通過(guò)閱讀，可以了解到我國(guó)在海洋資源開(kāi)發(fā)與利用方面的成就，以及面臨的挑戰(zhàn)。

在完成以上閱讀任務(wù)后，學(xué)生可以進(jìn)行以下探究活動(dòng)：

（1）探究海洋生物的多樣性對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響。

（2）分析西沙群島的自然環(huán)境特點(diǎn)，探討其對(duì)當(dāng)?shù)厣锒鄻有缘谋Ｗo(hù)作用。

（3）了解我國(guó)在海洋生態(tài)保護(hù)方面的政策法規(guī)，思考如何在實(shí)際生活中踐行環(huán)保理念。

（4）針對(duì)海洋資源的開(kāi)發(fā)利用，探討如何在保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境的前提下，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-西沙群島的自然風(fēng)光

-西沙群島的豐富物產(chǎn)

-課文中的修辭手法（如比喻、擬人）

②重點(diǎn)詞：

-富饒

-瑰麗

-珍貴

③重點(diǎn)句：

-“那里的海水五光十色，瑰麗無(wú)比?！?/p>

-“西沙群島是我國(guó)的海防前哨，是我國(guó)領(lǐng)土的一部分?！?/p>

-“那里的魚種類繁多，有珊瑚魚、海龜、海馬等?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際，引入多媒體教學(xué)。在課堂上，我嘗試通過(guò)展示西沙群島的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受其自然風(fēng)光和物產(chǎn)，這種直觀的教學(xué)方式增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論。在講解課文時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的看法，并通過(guò)小組討論的形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這種互動(dòng)式教學(xué)有助于提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課文中的修辭手法和描述方法理解不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的教學(xué)。

2.課堂氣氛不夠活躍。雖然我嘗試通過(guò)多媒體和互動(dòng)討論來(lái)活躍課堂氣氛，但仍有部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得較為沉默，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.作業(yè)布置缺乏針對(duì)性。在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)部分作業(yè)對(duì)學(xué)生的鞏固作用不夠明顯，需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)作業(yè)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化對(duì)課文內(nèi)容的講解。針對(duì)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入的問(wèn)題，我將加強(qiáng)對(duì)修辭手法和描述方法的教學(xué)，通過(guò)分析實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解課文。

2.優(yōu)化課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)。為了提高課堂氣氛，我將設(shè)計(jì)更多有趣、有挑戰(zhàn)性的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.針對(duì)性布置作業(yè)。